北京課改版語文九下大自然的語言-閱讀頁
2024-12-28 23:34本頁面
【正文】 式： 3至 4個(gè)學(xué)生組成～個(gè)學(xué)習(xí)小組，根據(jù)老師提出的思考題自學(xué)課文內(nèi)容，然后 集中討論，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。 自學(xué)思考題：（出示小黑板） 1．用自己的話概括第 B、 1 12自然 段的主要內(nèi)容。 （一）概括段意 第 4段：介紹物候觀測(cè)的手段和物候觀測(cè)對(duì)于農(nóng)業(yè)的重要性。 第 7段：決定物候現(xiàn)象來臨的主要因素是緯度的差異。 第 9段：影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。 第 11 段：研究物候?qū)W的意義。 （二）體會(huì)本文舉例子的說明方法的作用。結(jié)果受到低溫的損害。 2．如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開 20天，但是到晚春 5月初，南京刺槐開花只比北京早十天。 3．如大連緯度在北京以南約一度，但是在大連，連翹和榆葉梅盛開都比北京要遲一個(gè)星期。（第 8段） 舉兩 例說明經(jīng)度的差異是怎樣影響物候現(xiàn)象來臨的。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜。 5．根據(jù)英國南部物候的一種長(zhǎng)期記錄??可以看出后者比前者早幾天。 舉例子是常用的說明方法，它往往能深入淺出，把抽象的事理具體化、形象化，通俗易懂，把事物的特征或事理解說得很清楚。 第 7 段至第 10段說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素是按照由主 到次，由空間到時(shí)間的順序來說明的，順序不能打亂，因?yàn)檫@是按由主到次的邏輯順序來說明事理的，否則就會(huì)不合邏輯、事理。 研究物候?qū)W的意義有四點(diǎn)：①預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期。③引種植物到物候條件相同的地區(qū)。 三、教師歸納小結(jié)。從效果來看，大家都動(dòng)了腦、動(dòng)了筆、動(dòng)了口，并且大家互幫互學(xué)，想必是有很大收獲的。 四、布置作業(yè)。（農(nóng)諺也行，但要做適
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