電功率是初中物理教學(xué)中一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)-閱讀頁(yè)
2024-11-08 06:16本頁(yè)面
【正文】 圓上時(shí)，點(diǎn)P和B，D重合，這時(shí)PB＝PD＝O，仍然有PAPD＝O，相交弦定理仍然成立.(圖7165)(2)點(diǎn)P繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)到圓外時(shí)，兩弦的延長(zhǎng)線(xiàn)交于圓外一點(diǎn)P，成為兩條割線(xiàn)，則有PAPD，這就是我們學(xué)過(guò)的切割線(xiàn)定理的推論(割線(xiàn)定理).(圖7166)(3)在圖7166中，如果將割線(xiàn)PDC按箭頭所示方向繞P點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，使C，D兩點(diǎn)在圓上逐漸靠近，以至合為一點(diǎn)C，PD＝PC2，這就是我們學(xué)過(guò)的切割線(xiàn)定理.(圖7167)(4)如果割線(xiàn)PAB也繞P點(diǎn)向外旋轉(zhuǎn)的話(huà)，＝PB2，可得PA＝PB，這就是我們學(xué)過(guò)的切線(xiàn)長(zhǎng)定理.(圖7168)至此，通過(guò)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)及線(xiàn)的運(yùn)動(dòng)變化，我們發(fā)現(xiàn)，相交弦定理、切割線(xiàn)定理及其推論和，可以得出：(設(shè)⊙O半徑為R)在圖(1)中，PAPD＝PEPB＝PT＝OPOT ＝OPR2在圖(3)中，PAPD＝PT ＝，由于PAAY=BPAY，BD2＝BPAY＝BPXC＝EXPD＝FPXC＝AXPD＝BPXF＝FPAY＝BPAY＝AEBQ＝BCAF＝BCAY＝BP、小結(jié)用投影重新打出圓冪定理的基本圖形(如圖7176)，：以上定理形式雖然不同，但實(shí)質(zhì)相同，、布置作業(yè)、：，板書(shū)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明“圓冪定理”這一名稱(chēng)，而是以“和圓有關(guān)的比例線(xiàn)段”的形式出現(xiàn)的，它是進(jìn)行幾何論證、計(jì)算和作圖常用定理，但是應(yīng)用難度較大，所以在教學(xué)時(shí)應(yīng)時(shí)刻注意啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，培.第五篇：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)A、能夠正確轉(zhuǎn)述他人話(huà)語(yǔ)，會(huì)報(bào)告自己和他人的成績(jī)單。C、進(jìn)一步熟練一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)立足語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握動(dòng)詞短語(yǔ)，核心詞匯，直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)。語(yǔ)言技能目標(biāo)1）能捕捉特定的信息，抓住關(guān)鍵詞。3）增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)獲取更多語(yǔ)言信息的能力并進(jìn)行閱讀策略的培養(yǎng)。情感態(tài)度目標(biāo)A、客觀、合理的評(píng)價(jià)自己和他人。教材分析本單元以He said I was hardworking 為話(huà)題,共設(shè)計(jì)了四個(gè)部分的內(nèi)容：一、Section A該部分有4個(gè)模塊：1．第一模塊圍繞soap opera這一話(huà)題展開(kāi)思維（1a）、聽(tīng)力（1b）、口語(yǔ)（1c）訓(xùn)練；2．第二模塊圍繞a surprise party進(jìn)行聽(tīng)力（2a2b）、口語(yǔ)（2c）訓(xùn)練；3．第三模塊就 “Young Lives” 這一話(huà)題展開(kāi)訓(xùn)練，訓(xùn)練形式為閱讀填空（3a）和新聞稿寫(xiě)作（3b）；4．第四模塊仍就上一話(huà)題以Role play的形式進(jìn)行討論，展開(kāi)口語(yǔ)訓(xùn)練(4)。三、Self Check該部分有2個(gè)模塊：第一模塊對(duì)所學(xué)詞匯進(jìn)行填空訓(xùn)練(1)；第二模塊就一篇短文展開(kāi)閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練(2)。
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