電功率是初中物理教學(xué)中一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)(文件)
【正文】 切線AC，BD，C，于是有AC2＝AX 在圖7173中，作直線XP交大圓于E，F(xiàn)，分別延長AY，BQ，交大圓于C，AX＝CY，BP＝DQ，EX＝BQ，EX 如圖7174，由于點(diǎn)O是圓內(nèi)的特殊點(diǎn)，考慮過O點(diǎn)的特殊割線，作直線AO交小圓于E，F(xiàn)，作直線BO交小圓于C，D， AX＝BC，AF＝BD，所以AE將“和圓有關(guān)的比例線段”這一節(jié)的幾個(gè)定理緊密結(jié)合起來，溝通了知識(shí)間的聯(lián)系，最后可啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想基本圖形，思考還有哪些輔助線的作法來證明此題?三、強(qiáng)化練習(xí)練習(xí)1 已知P為⊙O外一點(diǎn)，OP與⊙O交于點(diǎn)A，割線PBC與⊙O交于點(diǎn)B，C，且PB＝＝7，PA＝2， 如圖7175，⊙O和⊙O′都經(jīng)過點(diǎn)A和B，PQ切⊙O于P，交⊙O′于Q，M，：PN2＝NM教學(xué)難點(diǎn)直接引語和間接引語的相互轉(zhuǎn)換。2）具備較熟練的運(yùn)用英語轉(zhuǎn)述他人話語的能力。B、能主動(dòng)幫助有困難的人，有助人為樂的高尚情懷。四、Reading該部分共設(shè)置了5項(xiàng)任務(wù)：第一項(xiàng)任務(wù)以問題討論的方式激活學(xué)生相關(guān)背景知識(shí)（Section 1）；第二項(xiàng)任務(wù)要求學(xué)生通過快速閱讀填空完成全文(Section 2)；第三項(xiàng)任務(wù)要求學(xué)生將詞匯和釋義進(jìn)行匹配(Section 3)；第四項(xiàng)任務(wù)要求學(xué)生再次閱讀，回答問題（Section 4）第五項(xiàng)任務(wù)通過選擇、討論等形式要求學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練.(Section 5)。二、Section B該部分有4個(gè)模塊：1．第一模塊就hardworking展開思維訓(xùn)練；2．第二模塊就兩個(gè)孩子的對(duì)話對(duì)report card進(jìn)行聽力（2a2b）、口語（2c）訓(xùn)練；3．第三模塊繼續(xù)圍繞上一話題展開閱讀（3a）和寫作（3b3c）訓(xùn)練；4．第四模塊仍就report card這一話題以口語訓(xùn)練形式為主展開小組活動(dòng)(4)。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)學(xué)生能在一定程度上形成自主學(xué)習(xí)、有效交際、用英語思維和收集信息的能力，使學(xué)生在做中學(xué)英語。文化意識(shí)目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道如何用英語正確轉(zhuǎn)述他人話語。B、掌握直接引語和間接引語的意義、功能和用法。AF，BPAY，BPXF，BPAO，DO，BO，易證Rt△AOC≌△Rt△BOD，得出AC＝BD 所以AXPB均等于｜OPR｜，為一常數(shù)，叫做點(diǎn)P關(guān)于⊙O的冪，所以相交弦定理、切割線定理及其推論(割線定理)、例題分析(采用師生共同探索、講練結(jié)合的方式進(jìn)行)例1 如圖7170，兩個(gè)以O(shè)為圓心的同心圓，AB切大圓于B，AC切小圓于C，交大圓于D，E，AB＝12，AO＝15，AD＝8，：結(jié)合圖形和已知條件，但AC未知，此時(shí)則可根據(jù)切割線定理先求出AE，再利用垂徑定理便可求出AC，于是問題得解.(由學(xué)生討論、分析，得出解決)例2 如圖7
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