【正文】 么同學(xué)們能不能加上感情來(lái)演唱一下這首歌曲？學(xué)生帶上感情來(lái)演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。3．介紹人民音樂(lè)家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂(lè)形象。2．一個(gè)降號(hào)調(diào)各音位置。課前準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)等。二、發(fā)聲練習(xí)1=F 2/4 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1| 1 0 |yiya yiya yiya一、簡(jiǎn)介聶耳導(dǎo)入（聽(tīng)國(guó)歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國(guó)歌聲中，高舉起右手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí)，腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫(huà)面，你仿佛看見(jiàn)什么？總結(jié)：?國(guó)歌?原名?義勇軍進(jìn)行曲?，是聶耳叔叔為電影?風(fēng)云兒女?創(chuàng)作的主題歌。（出示聶耳畫(huà)像，邊掛邊說(shuō)：這就是聶耳叔叔）今天，我們就來(lái)講講聶耳叔叔的故事，聽(tīng)聽(tīng)，唱唱他寫(xiě)的歌。指讀：聶耳繁體字聶耳的名字是這樣寫(xiě)的（板書(shū)）。（放錄音：聶耳的耳朵）總結(jié)：聶耳的耳朵是平時(shí)練出來(lái)的。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭”欣賞歌曲錄音。簡(jiǎn)單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂(lè)句。唱一唱，每樂(lè)句的結(jié)尾音是否相同。五、課堂小結(jié)，下課。聽(tīng)后大家有怎樣的感受?你都聽(tīng)到了什么聲音?可以和著音樂(lè)的節(jié)拍動(dòng)起來(lái)(播放?在卡吉德洛森林里?的伴奏)師:這段音樂(lè)的旋律給大家怎樣的感受?生:舒服、優(yōu)美、安靜 師:你們都聽(tīng)到了哪些聲音?生:小鳥(niǎo)、流水 師:音樂(lè)仿佛把我們帶到了哪里?生:森林、草原 師:在森林里都有哪些景物呢?生:樹(shù)、花、草、泉水 2，第二次聆聽(tīng)歌曲旋律師:我們一起走人音樂(lè)中的森林，隨著音樂(lè)的旋律表現(xiàn)你們想到的景物(播放歌曲旋律)(二)學(xué)唱歌譜師:剛才花、草都隨音樂(lè)的旋律舞動(dòng)了起來(lái)。大家聽(tīng)，我在什么地方演唱了兩次，重復(fù)的地方音高有什么樣的變化?可以用動(dòng)作提示我旋律的變化。師:通過(guò)演唱，我們知道了這首歌曲一共有幾段歌詞? 生:4段師:我們剛才使用齊唱、接唱的方式演唱了這首歌曲，你們還想用什么樣的演唱方式來(lái)唱這首歌曲呢?(師生共同討論)第一段:齊唱(清水泉)第二段:對(duì)唱(行人)第三段:領(lǐng)唱、齊唱(小姑娘表演)第四段:齊唱+輪唱?全體)師:大家覺(jué)得在演唱的過(guò)程中還有什么問(wèn)題?應(yīng)該怎樣解決? 師:我們一起來(lái)看一段音樂(lè)劇的片段，主人公演唱的歌曲也是3/4拍的歌曲，聽(tīng)聽(tīng)他們的演唱能給我們帶來(lái)哪些啟發(fā) 師:有什么樣的感受?生:(略)師:這首歌曲的名字叫?雪絨花?，選自美國(guó)的音樂(lè)劇?音樂(lè)之聲?。引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，試著用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：CD?熱愛(ài)地球媽媽?、打擊樂(lè)（沙球、鈴鼓）、牛仔帽、絲巾、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：一、感知音樂(lè)風(fēng)格。教師：今天，我?guī)瑢W(xué)們到國(guó)外去旅游，去哪個(gè)國(guó)家呢？目的地就是北美的加拿大。] 教師：加拿大位于北美洲北部，首都是（Ottawa）渥太華，國(guó)土面積比中國(guó)還大，人口卻只有中國(guó)的四十分之一。[多媒體播放MTV，師生一起欣賞視頻。] 教師：你覺(jué)得這樣的音樂(lè)讓你感受到了什么情緒？（學(xué)生回答，教師適當(dāng)引導(dǎo)）教師：那就讓我們跟著這輕松愉快的音樂(lè)跳起來(lái)吧！（學(xué)生跟著老師邊繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)邊自由地做動(dòng)作，放松身體）二、學(xué)習(xí)演唱歌曲（1）教師：老師今天接到邀請(qǐng)，要去參加鄉(xiāng)村歌手們的PARTY，你想跟我一起去嗎？教師：我們?cè)诰蹠?huì)上還要表演節(jié)目呢！表演什么呢？先一起來(lái)跳個(gè)舞吧！大家可以根據(jù)我唱的這段旋律來(lái)編幾個(gè)動(dòng)作。] 教師：為了能讓這節(jié)目更出彩，我需要幾個(gè)搭檔來(lái)演奏打擊樂(lè)，和我組成小樂(lè)隊(duì)為大家伴奏！來(lái)！看誰(shuí)的節(jié)奏感最好！[指名邀請(qǐng)學(xué)生上來(lái)試奏，教師演唱襯詞部分，同時(shí)進(jìn)行。請(qǐng)跟著音樂(lè)唱一唱。請(qǐng)你描述一下你所看到的情景。（5）邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演唱。教師：銀色的樺樹(shù)林是那樣美麗，把世界裝點(diǎn)得這樣多姿多彩，可是，請(qǐng)看 [多媒體出示一組亂砍亂伐的畫(huà)面]你們又想說(shuō)些什么呢？（學(xué)生回答）教師：老師這兒有一首歌曲就表達(dá)了大家這樣的心情，請(qǐng)聽(tīng)： [播放CD?熱愛(ài)地球媽媽?] 教師：同學(xué)們，美好的世界需要我們大家共同的努力，請(qǐng)大家一定要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然的每一草每一木！下課！第十一課如今家鄉(xiāng)山連山 教學(xué)目標(biāo)：1．能學(xué)會(huì)演唱歌曲?如今家鄉(xiāng)山連山?。3．在聽(tīng)賞樂(lè)曲時(shí)，能感受樂(lè)曲熱烈歡快的音樂(lè)情緒，并能用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)參與表現(xiàn)。教學(xué)設(shè)想：1．在學(xué)生聽(tīng)賞樂(lè)曲的過(guò)程中，通過(guò)律動(dòng)和參與打擊樂(lè)伴奏的活動(dòng)方式，讓學(xué)生感受樂(lè)曲熱烈歡快的音樂(lè)情緒。教學(xué)重、難點(diǎn)：1．合唱中的二聲部教學(xué)。教學(xué)程序：一、聽(tīng)一聽(tīng)、動(dòng)一動(dòng)1．播放?喜洋洋?音樂(lè)，老師帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。）2．再次播放?喜洋洋?音樂(lè)片斷，讓學(xué)生加進(jìn)打擊樂(lè)伴奏，邊聽(tīng)邊做律動(dòng)。讓我們?cè)囈辉?。?）沒(méi)有伴奏任務(wù)的同學(xué)在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，隨著音樂(lè)的節(jié)奏，選擇最能 表達(dá)自己快樂(lè)心情的動(dòng)作（動(dòng)作不要求全班統(tǒng)一）做律動(dòng)。二、導(dǎo)入新課：學(xué)唱歌曲?如今家鄉(xiāng)山連山?（一）說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)美（師：快樂(lè)的心情來(lái)自快樂(lè)的生活。這節(jié)課我要和同學(xué)們一起去了解新農(nóng)村的新變化，那么請(qǐng)同學(xué)們能談?wù)勀闼赖霓r(nóng)村新變化嗎?誰(shuí)能講一講?）生1：我聽(tīng)外婆說(shuō)：村里變化大，電視家家有、戶(hù)戶(hù)通電話(huà)。生3：我聽(tīng)叔叔說(shuō)：山區(qū)變化大，山溝馬噠響，村村通公路。師：黨的富民政策使山區(qū)走上了幸福之路，讓我們用歌聲來(lái)歌頌這快樂(lè)生活吧?。ǘ┠缸訕?lè)學(xué)唱歌曲中第19—22小節(jié)兩個(gè)聲部出示兩個(gè)聲部的曲譜即興角色教唱：用“哈、哈、哈、哈”表示孩子的笑聲唱第一聲部；用“呵、呵、呵、呵”表示母親的笑聲唱第二聲部。（三）一路走來(lái)一路歌學(xué)唱歌曲：?i口今家鄉(xiāng)山連山?（師：聽(tīng)了同學(xué)們愉快的描述農(nóng)村的新貌，和這么爽朗的笑聲，更加激起了我想和同學(xué)們一起去看一看現(xiàn)在的新農(nóng)村、新變化，同學(xué)們、走嗨！音畫(huà)結(jié)合播放歌曲?如今家鄉(xiāng)山連山?（讓生聆聽(tīng)后回答下列問(wèn)題：(1)這首歌的節(jié)奏特點(diǎn)是什么?(張馳相間)。(3)這首歌描寫(xiě)了什么?(母子倆愉快地對(duì)話(huà))。老師范唱（當(dāng)學(xué)生回答完上述問(wèn)題后，師：滿(mǎn)懷著豐收的喜悅，聆聽(tīng)了她們母子倆的對(duì)話(huà)，我也想體驗(yàn)這種快樂(lè)，我也想模仿唱一唱這首歌，好嗎?(生：好!)。隨錄音伴奏唱出歌詞。隨錄音伴奏演唱歌曲，老師手式指揮。)三、快樂(lè)著我們的快樂(lè)（創(chuàng)作與表現(xiàn)）（一）“老調(diào)新唱”（讓生創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱）（師：同學(xué)們聽(tīng)了、唱了這首母子對(duì)話(huà)的歌曲，我想同學(xué)們還有許多話(huà)要對(duì)自己的爺爺、外婆、叔叔、姑姑講吧?那么就請(qǐng)同學(xué)們把它講出來(lái)、唱出來(lái)吧!）自由創(chuàng)編、寫(xiě)出歌詞，老師巡回輔導(dǎo)。（二）我快樂(lè)我歌唱(對(duì)歌曲進(jìn)行改編，多種形式的演唱)用輕快富有彈性的聲音進(jìn)行說(shuō)唱。合唱（唱到二聲部時(shí)，女聲唱第一聲部，男生唱第二聲部，老師鋼琴伴奏）四、小結(jié)師：幸福的生活來(lái)自于黨的富民政策和人們辛勤的勞動(dòng)，讓我們從小努力學(xué)習(xí)，不斷掌握科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后把我們社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的更加美好!第四篇：三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《捉迷藏》 教學(xué)設(shè)計(jì)《捉迷藏》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《捉迷藏》 教學(xué)目標(biāo)：有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，體驗(yàn)大自然四季變化帶來(lái)的無(wú)限生機(jī)，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣和熱愛(ài)。通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)加深對(duì)四季各自特征的了解； 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能以較快的速度、清晰的吐字、活潑歡快的情緒和明亮的聲音有感情地正確演唱歌曲《捉迷藏》；認(rèn)識(shí)3/4拍節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入讓我們隨一段好聽(tīng)的音樂(lè)開(kāi)始我們今天的音樂(lè)課吧?。úシ艠?lè)曲《捉迷藏》）。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下隨音樂(lè)（再次感受歌曲，感受三拍子的特點(diǎn)）。二、學(xué)唱歌曲教師范唱（好聽(tīng)嗎？聽(tīng)出老師唱的內(nèi)容了嗎？沒(méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一遍。同時(shí)注意用輕巧的聲音、圓潤(rùn)飽滿(mǎn)的發(fā)音來(lái)演唱。四、完美結(jié)課同學(xué)們，讓我們伴隨著著歡快的音樂(lè)，一起走出教室跟大自然去捉迷藏吧！第五篇：三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《嘀哩嘀哩》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《嘀哩嘀哩 》教學(xué)設(shè)計(jì)單橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 王晨潔一、學(xué)情分析歌曲《嘀哩嘀哩》又稱(chēng)《春天在哪里》，是一首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲，它以?xún)和煺?、活潑的語(yǔ)氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。能力目標(biāo)：培養(yǎng)節(jié)奏能力，使學(xué)生充分掌握好前十六分音符“嘀哩哩”的唱法，用富于彈性的聲音演唱歌曲。三、教學(xué)方法情景教學(xué)法、示范法四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲，表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。五、教學(xué)用具電子琴、多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入。（播放音頻）大家欣賞完一遍這段音樂(lè)后，請(qǐng)你們回答一個(gè)問(wèn)題，春天到底在哪里呀？(青蛙叫聲、鳥(niǎo)兒叫聲、小溪流水、鴨子叫聲)大家剛才聽(tīng)得都很仔細(xì)，除此之外，春天還體現(xiàn)在哪里？我們一起來(lái)模仿一下。（2）演唱簡(jiǎn)譜，根據(jù)范唱輕聲哼唱旋律。(三）難點(diǎn)節(jié)奏解決：同學(xué)們想像春天美麗的景色，用活潑、開(kāi)心、歡快的情緒演唱歌曲，我來(lái)為大家伴奏，好嗎？①我剛才發(fā)現(xiàn)大家都唱得不錯(cuò)，就是有一個(gè)地方的節(jié)奏處理得不太準(zhǔn)確。：通過(guò)帶有趣味的節(jié)奏設(shè)計(jì)，使學(xué)生看到節(jié)奏練習(xí)后不感到枯燥、乏味。現(xiàn)在大家想一想，我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這首歌曲更為恰當(dāng)呢？《活潑、跳躍并且富有彈性的聲音》現(xiàn)在我們請(qǐng)男生來(lái)唱一段歌詞，女生來(lái)眼唱第二段歌詞。十、課堂總結(jié)同學(xué)們，其實(shí)處處有春景，只要我們大家用心去仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更美好的東西，就讓我們一起到校園、到田野、到大自然中去尋找美麗的春景吧！（在《嘀哩嘀哩》的音樂(lè)聲中結(jié)