【正文】 4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標(biāo)記。四、學(xué)唱?賣報(bào)歌?曲譜聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好，檢查坐姿。（老師用錄音機(jī)錄音）第八課賣報(bào)歌 教學(xué)目的1．通過學(xué)唱?賣報(bào)歌?使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。（1—2名學(xué)生，然后學(xué)生拍手齊讀。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏。二：復(fù)習(xí)歌曲，并進(jìn)行曲歌曲處理（以情緒與歌唱時(shí)的聲音）欣賞?猜調(diào)? 1）：略談歌曲的出處，淺釋內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：民歌的區(qū)分與鑒別 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程 ：第一課時(shí)：一：1：常規(guī)練習(xí)：師生問好、音階練習(xí)2：發(fā)聲練習(xí)：2/4 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 —|ma ha ha ha ha ha haha 3：復(fù)習(xí)歌曲：前課內(nèi)容。瞧，曲譜里有個(gè)調(diào)皮的音符在和大家捉迷藏呢？快找找，在哪？（課件出示前倚音）看老師手勢(shì)一起唱一唱。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首好聽的音樂童話劇——?小貓釣魚?吧。演唱全歌導(dǎo)語：現(xiàn)在春天又來到了，到處是綠樹成蔭，花朵滿園，讓我們隨小鳥一起歡樂地歌唱吧?。ń處熃M織、指揮，全班學(xué)生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身勢(shì)動(dòng)作和拍手拍肩等動(dòng)作進(jìn)行表演和伴奏。）唱一唱(學(xué)習(xí)歌曲第一段)導(dǎo)語：小鳥的家園美不美呀？請(qǐng)同學(xué)們用聲音來描繪一下美麗的樹林和藍(lán)天下翱翔的小鳥好嗎?(])出示歌曲曲譜，引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”高興地哼唱。)導(dǎo)語：聽，布谷鳥又在唧唧喳喳的說話呢!(課件音：同學(xué)們，我們已經(jīng)是好朋友了，一起來做游戲吧，看看誰最棒！)(看課件：小鳥演示“跳格子”游戲，跳到哪個(gè)格子就唱出那個(gè)格子里的音符，碰到休止符就不出聲。教學(xué)過程：一、激情引趣，聽賞導(dǎo)入。學(xué)習(xí)了土家族的歌曲?乃喲乃?，我們發(fā)現(xiàn)土家小朋友們的生活是（讓生說豐富多彩的，是快樂的）。并在“乃喲嗬”處做動(dòng)作表示高興的心情。學(xué)唱歌曲。今天，老師把生活中的碗筷帶到了課堂上，我們聽聽！師敲擊碗讓小朋友聽，說說它們的聲音特點(diǎn)？師|：你們知道 嗎？我們剛學(xué)的5三個(gè)音就藏在這碗里邊，你能用小耳朵把它找出來嗎？師按高低敲擊碗，讓生聽唱并空手模仿敲擊。重復(fù)了5次。三、揭示、板書并理解課題師：我們剛邊看畫面時(shí)還聽到了音樂，這是一首有名土家族兒歌，歌名叫?乃喲乃?。教法過程：一、組織教學(xué)A、師生合著?乃喲乃?伴奏做著律動(dòng)進(jìn)教室。同時(shí)又以明快、熱烈的勞動(dòng)節(jié)奏，表現(xiàn)苗族人民愉悅心情和對(duì)幸福生活的向往。音色比較柔和、渾厚。第三課苗嶺的早晨教學(xué)目標(biāo) ：一、認(rèn)識(shí)西洋拉弦樂器，知道演奏姿勢(shì)二、通過欣賞?苗嶺的早晨?領(lǐng)略苗嶺山寨山明水秀、春意盎然的絢麗美景，感受苗族人民為創(chuàng)造美好生活而愉快勞動(dòng)的情景。師指出學(xué)生唱錯(cuò)的地方。老師有個(gè)要求，把你們的聲音關(guān)掉，能做到嗎？７、哼旋律用“ＬＵ”。師：誰能嘗試伴著音樂朗讀第一段歌詞。２、你還知道哪首歌是歌頌老師的，能唱幾句嗎？３、老師唱?長(zhǎng)大后我就成了你?其中的幾句。學(xué)生聽?猜謎謠?的伴奏音樂進(jìn)教室入座生根據(jù)謎面猜謎底，對(duì)說出不常見的動(dòng)物答案的人給予肯定與表揚(yáng)通過聽錄音知道：哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱?猜謎謠??！缎蕾p《草原贊歌》《牧場(chǎng)上的家》進(jìn)一步拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟音樂文化的多樣與溝通?？纯蠢蠋熍牡暮湍阌惺裁床煌?？有變化的三個(gè)樂句是一個(gè)怎樣的關(guān)系呢？唱第三樂句感受節(jié)奏的緊湊帶來的活潑跳躍的感覺。知識(shí)與技能：（1）學(xué)習(xí)音樂力度記號(hào)F與p，了解它們?cè)谝魳分兴鸬淖饔?，在歌曲中加以運(yùn)用，增強(qiáng)歌曲的感染力。二、教學(xué)思路：本課我以“聽、唱、感”為主，以“律動(dòng)、欣賞、想象”為輔的手段來進(jìn)行教學(xué)。五、拓展師：小朋友們，你們覺得這首《牧羊女》的情緒怎樣？（優(yōu)美、抒情??）是的，它是一首三拍子歌曲，聽起來比較悠揚(yáng)，象風(fēng)兒在吹拂，云兒在飄蕩，草兒在起舞，羊兒在悠閑地散步??一片美麗的景色師：有沒有想過，如果它不是一首三拍子歌曲，換成二拍子，會(huì)是什么樣子的？我們來試試好不好？師唱一唱改拍后的《牧羊女》師：你們也來試試。小朋友，發(fā)現(xiàn)了嗎？你們是用什么樣的提示方法幫助老師找到小羊兒的？剛才大家拍手的時(shí)候有什么變化？輕、響一點(diǎn)??師：在音樂里，我們對(duì)這些聲音的“強(qiáng)、弱”等等有專門的符號(hào)表示。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：用連貫的氣息、清晰的吐字，在美好甜蜜的氣憤中感受三拍子的韻律。用優(yōu)美抒情的聲音唱好這首輕快而又活潑的歌曲，并從中感受生活的美好、勞動(dòng)的快樂。）師：在你們的幫助下，主人很快找到小羊兒了。（錯(cuò)誤處及時(shí)糾正）完整演唱歌曲。第一、二、四樂句很相似，第三樂句以歡快跳躍的節(jié)奏與其他樂句形成對(duì)比，描繪出羊兒叫聲、歌聲、流水聲，使全曲更生動(dòng)活潑，感人而又簡(jiǎn)練。能自主地處理歌曲《牧羊女》，能用舒展的歌聲、肢體動(dòng)作來表達(dá)內(nèi)心的感受。生唱曲譜拍三拍子節(jié)奏。聽。通過聽賞和表演?山村來了售貨員?。師：同學(xué)們到底猜得對(duì)不對(duì)呢？聽聽人家是怎樣回答的。聽后說說歌里說了什么。５、配樂讀歌詞。請(qǐng)同學(xué)們聽音樂，跟著老師唱。９、難點(diǎn)突破。同學(xué)們讓我們拉起手來，牽著手，釋放愛，愛老師，愛同學(xué)，愛家人，讓我們?cè)俅窝莩@首歌，把愛延續(xù)下去。（有女高音之稱）中提琴：和小提琴形狀相似，但稍大些，音樂較低。樂曲以明朗的旋律，展示了一副苗嶺山寨上明水秀、春意盎然的絢麗圖景；晨曦漸露，大地蘇醒，百鳥爭(zhēng)鳴，飛歌蕩漾。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、音樂課件、有do、mi、sol音的三個(gè)碗、歌詞歌譜卡片。這是土家人的服飾，顏色鮮艷并有很多配飾。師：“重復(fù)了多少次？是的。看！播放?碗盆交響?課件視頻。A、：歌詞中乃喲嗬是襯詞，表示土家人高興的聲音，就像我們平時(shí)高興喊的YE一樣，想想你喊YE高興時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作？ B、第二遍在乃喲嗬上帶上動(dòng)作念歌詞。生合伴奏快樂地齊唱歌曲。八、課堂小結(jié) 師：“今天我們和三個(gè)音符（師指生唱5）交了朋友，聽到了碗筷帶給我們的美妙音樂（師邊說邊敲）。教具準(zhǔn)備： CAI課件、小鳥頭飾若干、音樂格子圖一張。)二、參與游戲，學(xué)習(xí)新知看一看(課件音：布谷鳥叫聲。)三、情境引導(dǎo)，學(xué)習(xí)歌曲聽一聽 導(dǎo)語：小朋友們，大家都玩累了，一起去小鳥的家園休息吧!（多媒體動(dòng)畫：歌曲?多年以前?音樂加朗誦，畫面為森林深處，藍(lán)天的小鳥在歡樂地歌唱。(2)感受渴望鳥兒歸來的心情，依譜唱第二段歌詞。這個(gè)故事大家熟悉嗎？今天聽到的?小貓釣魚?和我們平時(shí)聽到的一樣嗎？這種用音樂的形式表現(xiàn)的童話故事叫做音樂童話劇。這是一只調(diào)皮的小貓，大家的聲音還應(yīng)該跳躍有彈性點(diǎn)，再來一次。二：通過學(xué)習(xí)歌曲?讀書郎?，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展他們的想象力。4：三拍子揮拍練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生全面參與音樂、表現(xiàn)音樂的能力。要求同學(xué)們用三拍子的節(jié)奏讀出這首兒歌。既然我們已經(jīng)分析了歌曲的演唱情緒，那么同學(xué)們能不能加上感情來演唱一下這首歌曲？學(xué)生帶上感情來演唱歌曲。課前準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)等。（放錄音：聶耳的耳朵）總結(jié)：聶耳的耳朵是平時(shí)練出來的。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂句。大家聽，我在什么地方演唱了兩次，重復(fù)的地方音高有什么樣的變化?可以用動(dòng)作提示我旋律的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：CD?熱愛地球媽媽?、打擊樂（沙球、鈴鼓）、牛仔帽、絲巾、鋼琴 教學(xué)過程：一、感知音樂風(fēng)格。] 教師：你覺得這樣的音樂讓你感受到了什么情緒？（學(xué)生回答，教師適當(dāng)引導(dǎo)）教師：那就讓我們跟著這輕松愉快的音樂跳起來吧?。▽W(xué)生跟著老師邊繼續(xù)聽音樂邊自由地做動(dòng)作，放松身體）二、學(xué)習(xí)演唱歌曲（1）教師：老師今天接到邀請(qǐng)，要去參加鄉(xiāng)村歌手們的PARTY，你想跟我一起去嗎？教師：我們?cè)诰蹠?huì)上還要表演節(jié)目呢！表演什么呢？先一起來跳個(gè)舞吧！大家可以根據(jù)我唱的這段旋律來編幾個(gè)動(dòng)作。（5）邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演唱。教學(xué)重、難點(diǎn)：1．合唱中的二聲部教學(xué)。（2）沒有伴奏任務(wù)的同學(xué)在聽音樂的過程中，隨著音樂的節(jié)奏，選擇最能 表達(dá)自己快樂心情的動(dòng)作（動(dòng)作不要求全班統(tǒng)一）做律動(dòng)。師：黨的富民政策使山區(qū)走上了幸福之路，讓我們用歌聲來歌頌這快樂生活吧！（二）母子樂學(xué)唱歌曲中第19—22小節(jié)兩個(gè)聲部出示兩個(gè)聲部的曲譜即興角色教唱：用“哈、哈、哈、哈”表示孩子的笑聲唱第一聲部；用“呵、呵、呵、呵”表示母親的笑聲唱第二聲部。隨錄音伴奏唱出歌詞。合唱（唱到二聲部時(shí)，女聲唱第一聲部，男生唱第二聲部，老師鋼琴伴奏）四、小結(jié)師：幸福的生活來自于黨的富民政策和人們辛勤的勞動(dòng)，讓我們從小努力學(xué)習(xí)，不斷掌握科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后把我們社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的更加美好!第四篇：三年級(jí)上冊(cè)音樂《捉迷藏》 教學(xué)設(shè)計(jì)《捉迷藏》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)上冊(cè)音樂《捉迷藏》 教學(xué)目標(biāo)：有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，體驗(yàn)大自然四季變化帶來的無限生機(jī)，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣和熱愛。二、學(xué)唱歌曲教師范唱（好聽嗎？聽出老師唱的內(nèi)容了嗎？沒關(guān)系，我們?cè)賮硗暾穆犚槐?。三、教學(xué)方法情景教學(xué)法、示范法四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲，表達(dá)對(duì)春天的熱愛之情。(三）難點(diǎn)節(jié)奏解決：同學(xué)們想像春天美麗的景色，用活潑、開心、歡快的情緒演唱歌曲，我來為大家伴奏，好嗎？①我剛才發(fā)現(xiàn)大家都唱得不錯(cuò)，就是有一個(gè)地方的節(jié)奏處理得不