【正文】 4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標記。四、學唱?賣報歌?曲譜聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀華人經(jīng)典作品。教學課時：3課時教學過程：一、組織教學師生問好，檢查坐姿。（老師用錄音機錄音）第八課賣報歌 教學目的1．通過學唱?賣報歌?使學生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學生珍惜今天的幸福生活。（1—2名學生，然后學生拍手齊讀。教學難點：準確掌握歌曲的節(jié)奏。二：復習歌曲，并進行曲歌曲處理（以情緒與歌唱時的聲音）欣賞?猜調(diào)? 1）：略談歌曲的出處，淺釋內(nèi)容。教學重難點：民歌的區(qū)分與鑒別 教學時間：二課時 教學過程 ：第一課時：一：1：常規(guī)練習：師生問好、音階練習2：發(fā)聲練習：2/4 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 —|ma ha ha ha ha ha haha 3：復習歌曲：前課內(nèi)容。瞧，曲譜里有個調(diào)皮的音符在和大家捉迷藏呢？快找找，在哪？（課件出示前倚音）看老師手勢一起唱一唱。今天，就讓我們一起來學習這首好聽的音樂童話劇——?小貓釣魚?吧。演唱全歌導語：現(xiàn)在春天又來到了，到處是綠樹成蔭，花朵滿園，讓我們隨小鳥一起歡樂地歌唱吧?。ń處熃M織、指揮，全班學生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身勢動作和拍手拍肩等動作進行表演和伴奏。）唱一唱(學習歌曲第一段)導語：小鳥的家園美不美呀？請同學們用聲音來描繪一下美麗的樹林和藍天下翱翔的小鳥好嗎?(])出示歌曲曲譜，引導學生用“l(fā)a”高興地哼唱。)導語：聽，布谷鳥又在唧唧喳喳的說話呢!(課件音：同學們，我們已經(jīng)是好朋友了，一起來做游戲吧，看看誰最棒！)(看課件：小鳥演示“跳格子”游戲，跳到哪個格子就唱出那個格子里的音符，碰到休止符就不出聲。教學過程：一、激情引趣，聽賞導入。學習了土家族的歌曲?乃喲乃?，我們發(fā)現(xiàn)土家小朋友們的生活是（讓生說豐富多彩的，是快樂的）。并在“乃喲嗬”處做動作表示高興的心情。學唱歌曲。今天，老師把生活中的碗筷帶到了課堂上，我們聽聽！師敲擊碗讓小朋友聽，說說它們的聲音特點？師|：你們知道 嗎？我們剛學的5三個音就藏在這碗里邊，你能用小耳朵把它找出來嗎？師按高低敲擊碗，讓生聽唱并空手模仿敲擊。重復了5次。三、揭示、板書并理解課題師：我們剛邊看畫面時還聽到了音樂，這是一首有名土家族兒歌，歌名叫?乃喲乃?。教法過程：一、組織教學A、師生合著?乃喲乃?伴奏做著律動進教室。同時又以明快、熱烈的勞動節(jié)奏，表現(xiàn)苗族人民愉悅心情和對幸福生活的向往。音色比較柔和、渾厚。第三課苗嶺的早晨教學目標 ：一、認識西洋拉弦樂器，知道演奏姿勢二、通過欣賞?苗嶺的早晨?領略苗嶺山寨山明水秀、春意盎然的絢麗美景，感受苗族人民為創(chuàng)造美好生活而愉快勞動的情景。師指出學生唱錯的地方。老師有個要求，把你們的聲音關(guān)掉，能做到嗎？７、哼旋律用“ＬＵ”。師：誰能嘗試伴著音樂朗讀第一段歌詞。２、你還知道哪首歌是歌頌老師的，能唱幾句嗎？３、老師唱?長大后我就成了你?其中的幾句。學生聽?猜謎謠?的伴奏音樂進教室入座生根據(jù)謎面猜謎底，對說出不常見的動物答案的人給予肯定與表揚通過聽錄音知道：哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。教學重點：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱?猜謎謠?。《欣賞《草原贊歌》《牧場上的家》進一步拓寬學生的藝術(shù)視野，讓學生體驗、感悟音樂文化的多樣與溝通?？纯蠢蠋熍牡暮湍阌惺裁床煌?？有變化的三個樂句是一個怎樣的關(guān)系呢？唱第三樂句感受節(jié)奏的緊湊帶來的活潑跳躍的感覺。知識與技能：（1）學習音樂力度記號F與p，了解它們在音樂中所起的作用，在歌曲中加以運用，增強歌曲的感染力。二、教學思路：本課我以“聽、唱、感”為主，以“律動、欣賞、想象”為輔的手段來進行教學。五、拓展師：小朋友們，你們覺得這首《牧羊女》的情緒怎樣？（優(yōu)美、抒情??）是的，它是一首三拍子歌曲，聽起來比較悠揚，象風兒在吹拂，云兒在飄蕩，草兒在起舞，羊兒在悠閑地散步??一片美麗的景色師：有沒有想過，如果它不是一首三拍子歌曲，換成二拍子，會是什么樣子的？我們來試試好不好？師唱一唱改拍后的《牧羊女》師：你們也來試試。小朋友，發(fā)現(xiàn)了嗎？你們是用什么樣的提示方法幫助老師找到小羊兒的？剛才大家拍手的時候有什么變化？輕、響一點??師：在音樂里，我們對這些聲音的“強、弱”等等有專門的符號表示。教學重點、難點 ：用連貫的氣息、清晰的吐字，在美好甜蜜的氣憤中感受三拍子的韻律。用優(yōu)美抒情的聲音唱好這首輕快而又活潑的歌曲，并從中感受生活的美好、勞動的快樂。）師：在你們的幫助下，主人很快找到小羊兒了。（錯誤處及時糾正）完整演唱歌曲。第一、二、四樂句很相似，第三樂句以歡快跳躍的節(jié)奏與其他樂句形成對比，描繪出羊兒叫聲、歌聲、流水聲，使全曲更生動活潑，感人而又簡練。能自主地處理歌曲《牧羊女》，能用舒展的歌聲、肢體動作來表達內(nèi)心的感受。生唱曲譜拍三拍子節(jié)奏。聽。通過聽賞和表演?山村來了售貨員?。師：同學們到底猜得對不對呢？聽聽人家是怎樣回答的。聽后說說歌里說了什么。５、配樂讀歌詞。請同學們聽音樂，跟著老師唱。９、難點突破。同學們讓我們拉起手來，牽著手，釋放愛，愛老師，愛同學，愛家人，讓我們再次演唱這首歌，把愛延續(xù)下去。（有女高音之稱）中提琴：和小提琴形狀相似，但稍大些，音樂較低。樂曲以明朗的旋律，展示了一副苗嶺山寨上明水秀、春意盎然的絢麗圖景；晨曦漸露，大地蘇醒，百鳥爭鳴，飛歌蕩漾。教學重點、難點：教學準備： 電子琴、音樂課件、有do、mi、sol音的三個碗、歌詞歌譜卡片。這是土家人的服飾，顏色鮮艷并有很多配飾。師：“重復了多少次？是的。看！播放?碗盆交響?課件視頻。A、：歌詞中乃喲嗬是襯詞，表示土家人高興的聲音，就像我們平時高興喊的YE一樣，想想你喊YE高興時會做什么動作？ B、第二遍在乃喲嗬上帶上動作念歌詞。生合伴奏快樂地齊唱歌曲。八、課堂小結(jié) 師：“今天我們和三個音符（師指生唱5）交了朋友，聽到了碗筷帶給我們的美妙音樂（師邊說邊敲）。教具準備： CAI課件、小鳥頭飾若干、音樂格子圖一張。)二、參與游戲，學習新知看一看(課件音：布谷鳥叫聲。)三、情境引導，學習歌曲聽一聽 導語：小朋友們，大家都玩累了，一起去小鳥的家園休息吧!（多媒體動畫：歌曲?多年以前?音樂加朗誦，畫面為森林深處，藍天的小鳥在歡樂地歌唱。(2)感受渴望鳥兒歸來的心情，依譜唱第二段歌詞。這個故事大家熟悉嗎？今天聽到的?小貓釣魚?和我們平時聽到的一樣嗎？這種用音樂的形式表現(xiàn)的童話故事叫做音樂童話劇。這是一只調(diào)皮的小貓，大家的聲音還應該跳躍有彈性點，再來一次。二：通過學習歌曲?讀書郎?，指導學生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，發(fā)展他們的想象力。4：三拍子揮拍練習。培養(yǎng)學生全面參與音樂、表現(xiàn)音樂的能力。要求同學們用三拍子的節(jié)奏讀出這首兒歌。既然我們已經(jīng)分析了歌曲的演唱情緒，那么同學們能不能加上感情來演唱一下這首歌曲？學生帶上感情來演唱歌曲。課前準備：掛圖，錄音機等。（放錄音：聶耳的耳朵）總結(jié)：聶耳的耳朵是平時練出來的。進一步引導學生分析歌曲中可以分成幾個樂句。大家聽，我在什么地方演唱了兩次，重復的地方音高有什么樣的變化?可以用動作提示我旋律的變化。教學準備：CD?熱愛地球媽媽?、打擊樂（沙球、鈴鼓）、牛仔帽、絲巾、鋼琴 教學過程：一、感知音樂風格。] 教師：你覺得這樣的音樂讓你感受到了什么情緒？（學生回答，教師適當引導）教師：那就讓我們跟著這輕松愉快的音樂跳起來吧?。▽W生跟著老師邊繼續(xù)聽音樂邊自由地做動作，放松身體）二、學習演唱歌曲（1）教師：老師今天接到邀請，要去參加鄉(xiāng)村歌手們的PARTY，你想跟我一起去嗎？教師：我們在聚會上還要表演節(jié)目呢！表演什么呢？先一起來跳個舞吧！大家可以根據(jù)我唱的這段旋律來編幾個動作。（5）邀請學生上臺演唱。教學重、難點：1．合唱中的二聲部教學。（2）沒有伴奏任務的同學在聽音樂的過程中，隨著音樂的節(jié)奏，選擇最能 表達自己快樂心情的動作（動作不要求全班統(tǒng)一）做律動。師：黨的富民政策使山區(qū)走上了幸福之路，讓我們用歌聲來歌頌這快樂生活吧?。ǘ┠缸訕穼W唱歌曲中第19—22小節(jié)兩個聲部出示兩個聲部的曲譜即興角色教唱：用“哈、哈、哈、哈”表示孩子的笑聲唱第一聲部；用“呵、呵、呵、呵”表示母親的笑聲唱第二聲部。隨錄音伴奏唱出歌詞。合唱（唱到二聲部時，女聲唱第一聲部，男生唱第二聲部，老師鋼琴伴奏）四、小結(jié)師：幸福的生活來自于黨的富民政策和人們辛勤的勞動，讓我們從小努力學習，不斷掌握科學文化知識，長大后把我們社會主義新農(nóng)村建設的更加美好!第四篇：三年級上冊音樂《捉迷藏》 教學設計《捉迷藏》教學設計教學內(nèi)容：三年級上冊音樂《捉迷藏》 教學目標：有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，體驗大自然四季變化帶來的無限生機，表達他們對生活的情趣和熱愛。二、學唱歌曲教師范唱（好聽嗎？聽出老師唱的內(nèi)容了嗎？沒關(guān)系，我們再來完整的聽一遍。三、教學方法情景教學法、示范法四、學習重點與難點引導學生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲，表達對春天的熱愛之情。(三）難點節(jié)奏解決：同學們想像春天美麗的景色，用活潑、開心、歡快的情緒演唱歌曲，我來為大家伴奏，好嗎？①我剛才發(fā)現(xiàn)大家都唱得不錯，就是有一個地方的節(jié)奏處理得不