【正文】 (三）難點節(jié)奏解決：同學們想像春天美麗的景色，用活潑、開心、歡快的情緒演唱歌曲，我來為大家伴奏，好嗎？①我剛才發(fā)現(xiàn)大家都唱得不錯，就是有一個地方的節(jié)奏處理得不太準確。二、學唱歌曲教師范唱（好聽嗎？聽出老師唱的內(nèi)容了嗎？沒關(guān)系，我們再來完整的聽一遍。隨錄音伴奏唱出歌詞。（2）沒有伴奏任務的同學在聽音樂的過程中，隨著音樂的節(jié)奏，選擇最能 表達自己快樂心情的動作（動作不要求全班統(tǒng)一）做律動。（5）邀請學生上臺演唱。教學準備：CD?熱愛地球媽媽?、打擊樂（沙球、鈴鼓）、牛仔帽、絲巾、鋼琴 教學過程：一、感知音樂風格。進一步引導學生分析歌曲中可以分成幾個樂句。課前準備：掛圖，錄音機等。要求同學們用三拍子的節(jié)奏讀出這首兒歌。4：三拍子揮拍練習。這是一只調(diào)皮的小貓，大家的聲音還應該跳躍有彈性點，再來一次。(2)感受渴望鳥兒歸來的心情，依譜唱第二段歌詞。)二、參與游戲，學習新知看一看(課件音：布谷鳥叫聲。八、課堂小結(jié) 師：“今天我們和三個音符（師指生唱5）交了朋友，聽到了碗筷帶給我們的美妙音樂（師邊說邊敲）。A、：歌詞中乃喲嗬是襯詞，表示土家人高興的聲音，就像我們平時高興喊的YE一樣，想想你喊YE高興時會做什么動作？ B、第二遍在乃喲嗬上帶上動作念歌詞。師：“重復了多少次？是的。教學重點、難點：教學準備： 電子琴、音樂課件、有do、mi、sol音的三個碗、歌詞歌譜卡片。（有女高音之稱）中提琴：和小提琴形狀相似，但稍大些，音樂較低。９、難點突破。５、配樂讀歌詞。師：同學們到底猜得對不對呢？聽聽人家是怎樣回答的。聽。能自主地處理歌曲《牧羊女》，能用舒展的歌聲、肢體動作來表達內(nèi)心的感受。（錯誤處及時糾正）完整演唱歌曲。用優(yōu)美抒情的聲音唱好這首輕快而又活潑的歌曲，并從中感受生活的美好、勞動的快樂。小朋友，發(fā)現(xiàn)了嗎？你們是用什么樣的提示方法幫助老師找到小羊兒的？剛才大家拍手的時候有什么變化？輕、響一點??師：在音樂里，我們對這些聲音的“強、弱”等等有專門的符號表示。二、教學思路：本課我以“聽、唱、感”為主，以“律動、欣賞、想象”為輔的手段來進行教學?？纯蠢蠋熍牡暮湍阌惺裁床煌?？有變化的三個樂句是一個怎樣的關(guān)系呢？唱第三樂句感受節(jié)奏的緊湊帶來的活潑跳躍的感覺。教學重點：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱?猜謎謠?。２、你還知道哪首歌是歌頌老師的，能唱幾句嗎？３、老師唱?長大后我就成了你?其中的幾句。老師有個要求，把你們的聲音關(guān)掉，能做到嗎？７、哼旋律用“ＬＵ”。第三課苗嶺的早晨教學目標 ：一、認識西洋拉弦樂器，知道演奏姿勢二、通過欣賞?苗嶺的早晨?領(lǐng)略苗嶺山寨山明水秀、春意盎然的絢麗美景，感受苗族人民為創(chuàng)造美好生活而愉快勞動的情景。同時又以明快、熱烈的勞動節(jié)奏，表現(xiàn)苗族人民愉悅心情和對幸福生活的向往。三、揭示、板書并理解課題師：我們剛邊看畫面時還聽到了音樂，這是一首有名土家族兒歌，歌名叫?乃喲乃?。今天，老師把生活中的碗筷帶到了課堂上，我們聽聽！師敲擊碗讓小朋友聽，說說它們的聲音特點？師|：你們知道 嗎？我們剛學的5三個音就藏在這碗里邊，你能用小耳朵把它找出來嗎？師按高低敲擊碗，讓生聽唱并空手模仿敲擊。并在“乃喲嗬”處做動作表示高興的心情。教學過程：一、激情引趣，聽賞導入。）唱一唱(學習歌曲第一段)導語：小鳥的家園美不美呀？請同學們用聲音來描繪一下美麗的樹林和藍天下翱翔的小鳥好嗎?(])出示歌曲曲譜，引導學生用“l(fā)a”高興地哼唱。今天，就讓我們一起來學習這首好聽的音樂童話劇——?小貓釣魚?吧。教學重難點：民歌的區(qū)分與鑒別 教學時間：二課時 教學過程 ：第一課時：一：1：常規(guī)練習：師生問好、音階練習2：發(fā)聲練習：2/4 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 —|ma ha ha ha ha ha haha 3：復習歌曲：前課內(nèi)容。教學難點：準確掌握歌曲的節(jié)奏。（老師用錄音機錄音）第八課賣報歌 教學目的1．通過學唱?賣報歌?使學生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學生珍惜今天的幸福生活。四、學唱?賣報歌?曲譜聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀華人經(jīng)典作品。(清唱)生:(略)師:我為什么唱兩次呢?結(jié)尾處有什么樣的變化呢? 生:反復記號、跳房子、跳音記號師:我們一起來唱唱(三)、接唱歌曲師:大家唱得可真美呀!這么動聽的旋律講述了森林里一個什么樣的故事呢?我們一起來聽一聽，請大家記住故事的內(nèi)容(教師范唱?第一次自己唱，第二次接唱師:這個故事講了一個什么事? 生:清水泉、小姑娘 2．隨琴演唱歌曲師:看得出來大家很喜歡這首歌，我們就一起來唱唱(第一次完整地演唱歌曲，第二次演唱第二段)。[教師范唱襯詞部分，學生創(chuàng)編舞蹈動作。2．激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。兩個聲部的合唱、老師手式指揮。熟悉3/4拍節(jié)奏，強調(diào)三拍子“強弱弱”的律動感。將“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”的節(jié)奏唱準確。）。情感態(tài)度與價值觀：通過學習《嘀哩嘀哩》，表達對春天的熱愛之情，并教育同學們熱愛大自然。(流行歌曲風格)師生角色表演唱(師扮母親，生扮孩子，二人唱)在歌曲中加“襯詞”的演唱（在每句歌詞后面加上一個襯詞，增加角色問與答的語氣）一領(lǐng)眾和地進行演唱（老師領(lǐng)唱，學生唱二聲部；一女生領(lǐng)唱，其他同學唱二聲部）女生領(lǐng)男生和，進行演唱。生4：我聽爺爺說：家鄉(xiāng)變化大，村有文體站，看書下棋聽音樂、還跳巴山舞。2．在學唱?如今家鄉(xiāng)山連山)歌曲的過程中，把一些音樂知識，歌唱技巧、演唱形式、表現(xiàn)手法融入到學生在“聽、賞、說、唱、做、創(chuàng)”的音樂實踐活動中，并注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識和創(chuàng)作能力。聽到1/3處，教師暫停音樂，提問。我們就一起來聽聽這段音樂的旋律有什么樣的變化生:有的地方連，有的地方跳…… 師:大家來試試師:看，這就是這段旋律的簡譜。看看有什么特點？哇，他的名字是由四個耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來為什么改名為聶耳呢？我們來聽個小故事。六、歌曲處理：這首歌曲，老師這里有幾種唱法，同學們來對比一下，哪種唱法比較好聽，同學們要做出選擇，并且要說出你選擇的理由。教學重點：運用正確的感情來演唱歌曲。第六課讀書郎教學目標：一：通過童聲合唱?猜調(diào)?的欣賞，讓學生了解當?shù)氐娘L土人情、擴大學生的民族音樂語言，進一步培養(yǎng)、激發(fā)對民歌的興趣和喜愛?？墒?，飛來了一只小蜻蜓，小花貓扔下釣竿抓蜻蜓去了。)(教師引導學生用肢體動作表示四分休止符，如擺頭、拍肩、點頭等，進一步掌握四分休止符的時值。教學難點： 在“跳格子”音樂游戲中認識并掌握四分休止符。師合音樂伴奏范唱一遍。）師：“土家族人用簡單的“DO、MI、SOL” 三個音符寫出這么好聽的音樂，你們說土家人聰明不聰明？”（聰明）還有和他們一們聰明的人，居然可以把鍋碗瓢盆也能當作樂器，演奏出美妙的音樂。（板書：土家族）看！這是土家的山水，漂亮嗎？但吸引我的不光是這些，你們看：這是土家人的房子，成片的吊角樓就是他們的家。（有男低音之稱）三、?苗嶺的早晨? １、介紹苗族及作品：由作曲家陳鋼根據(jù)同名口笛改編的。愛是人世間最重要的東西。讓我們再次聆聽歌曲，感受對老師的愛。教學過程()：一、激情導入１、?我愛米蘭?，生會唱的跟著哼唱，邊聽邊搖動身體。草原之旅我們一起唱了《牧童之歌》，又學會《牧羊女》還欣賞了《草原贊歌》《牧場上的家》根據(jù)節(jié)奏情緒等給它們找到自己的好朋友吧！結(jié)束語：今天我們欣賞了草原美景，唱了聽了草原歌曲，我們的草原之旅也要結(jié)束，讓我們唱著《牧羊女》這首歌和牧羊女和大草原再見吧！第三篇：三年級音樂上冊教學設計第一課猜謎謠教學目標：能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱?猜謎謠?，并拓寬學生對各種動物的知識面，從而激發(fā)對動物的熱愛之情。我們都知道好聽的歌兒是有一個個小音樂組成的，我們來認識一下它們吧。本首樂曲由四個樂句組成是A+A+B+A格式。）隱隱約約主人聽到了小羊兒的聲音，順著聲音一路走來離我們越來越近了??），提醒學生用什么聲音？（重的。教學過程一、游戲：“找羊兒”——攻克力度記號師：小朋友，今天有一位新朋友來到了我們教室，它是誰呀？—— 出示：（小羊兒）師：這只小羊兒特別的調(diào)皮，總是喜歡和主人捉迷藏，今天，它偷偷的來到 了我們這里，它的主人都急壞了，小朋友，你們愿意幫助主人找到它嗎？ 生：愿意。變成二拍子后，這首歌曲的風格怎樣了？還是悠揚抒情的嗎？總結(jié)：同一個旋律，同一首歌曲，用不同的拍子來演唱，會產(chǎn)生不同的效果。（2）比較相似樂句的異同，學習分析AABA曲式結(jié)構(gòu)?！恫菰澑琛芬愿柙~的形式呈現(xiàn)給學生，《牧場上的家》先景后詞的形式展示給學生，用變化的形式來吸引學生積極聆聽、主動感受。（二）學唱歌曲按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞用一問一答的形式朗讀歌詞初聽樂曲，熟悉樂曲。師：誰能有感情地伴著音樂讀第二段歌詞。范唱，學生邊聽邊敲節(jié)奏，跟唱，反復唱師：別小看這個啊，它飽含著多少深情啊，再來一遍，口形不變。（有女低音之稱）大提琴：形狀也和小提琴相似，琴身比小提琴長一倍。B、用音樂語言相互問好。這首歌曲因此有5個樂句，每句的句尾都是以“531”結(jié)束，這就是土家族歌曲的特點。A、第一遍師唱一樂句生跟唱一樂句。小朋友們今天的音樂課你們學得快樂嗎？就讓我們記住這種快樂并把快樂帶給更多的人們！請小朋友們聽著?乃喲乃?整齊地走出教室。)玩一