語(yǔ)文版七上鄧稼先word課堂教學(xué)實(shí)錄及反思-閱讀頁(yè)
2024-12-28 21:04本頁(yè)面
【正文】 行將隕落！ 中央緊急決定：對(duì)這位已經(jīng)隱姓埋名２８年功勛卓著的“兩彈元?jiǎng)住焙藦椫傅纳劫Y料予以“解密”──讓公眾和國(guó)人在他生命行將結(jié)束的時(shí)刻，了解到，認(rèn)識(shí)他?。ń處熝劬δ：裏釡I奔流聲調(diào)哽咽顫抖）也表達(dá)一下２８年來(lái)──一個(gè)日益強(qiáng)大起來(lái)的偉大國(guó)家──和他１０億兒女，──對(duì)于這位默默無(wú)聞的民族英雄的深深敬意！ 生：（大部分學(xué)生老師已經(jīng)流淚，有的一連肅穆，教師內(nèi)一片寂靜） 場(chǎng)景二：假如你是《東方時(shí)空 東方之子》欄目組的記者，（為了保護(hù)元?jiǎng)椎纳眢w）只允許５分鐘，深入病房進(jìn)行突擊采訪。 （教師調(diào)整大家情緒，深入小組指導(dǎo)，發(fā)給小組一些資料，讓小組自定記者，討論后精選話題，進(jìn)行采訪） （推選一小組兩位同學(xué)上臺(tái)，鄧稼先坐著接受采訪） 表演紀(jì)錄： 記：鄧伯伯，您好，首先讓我表達(dá)全國(guó)人民對(duì)您的埋藏了整整２８年的由衷敬意，作為我們的中國(guó)的核彈之父，當(dāng)初您是怎么走上這條道路的？ 鄧：你知道我生長(zhǎng)在任人宰割的舊中國(guó)，在兵荒馬亂中度過(guò)的，深深我我們國(guó)家的貧弱挨打感到痛苦氣憤，從小我就懷著科技救國(guó)的 理想。比如物理系就有王淦昌、錢(qián)偉長(zhǎng)、錢(qián)三強(qiáng)、林家翹、彭桓武、王竹溪等一大批卓越的物理學(xué)家任教。他們都是我的師長(zhǎng)和朋友。回國(guó)是我非常慎重的選擇，因?yàn)槲覀兊?國(guó)家需要我。 記：您能否談?wù)劗?dāng)初接受任務(wù)的感受？ 鄧：１９５８年８月的一天，我被當(dāng)時(shí)的９院（核武器研究院）院長(zhǎng)錢(qián)三強(qiáng)叫到辦公室，他告訴我：中國(guó)要準(zhǔn)備造一枚大炮仗，這項(xiàng)工作中央準(zhǔn)備由他來(lái)負(fù)責(zé)。我既興奮又激動(dòng)，興奮的是我們國(guó)家要造那東西了，沒(méi)那東西別人就可能?chē)樆Ｄ悖圬?fù)你。我說(shuō)：我能行嗎？錢(qián)院長(zhǎng)說(shuō)行，你一定行！從這以后他就在大學(xué)講壇、理論物理雜志、親朋好友們視線中消失了，人們只知 道我“在外地工作”──可誰(shuí)也不知我在研究原子彈，連我的父母、妻子和兒女都不知道，這是紀(jì)律。我想的只是，雖然條件差，也要做出世 界一流的工作。我們不要被人家拉的太遠(yuǎn)。能為自己的國(guó)家效力，看到自己的國(guó)家因了自己的工作而強(qiáng)大起來(lái)，日益受人尊重，國(guó)際地位越來(lái)越高這是我最欣慰的。祝您早日康復(fù)，國(guó)家和人民需要您！ 師：剛才的一幕很感人。”鄧稼先就是這樣一位讓我們淚流滿面的人！──５０年回國(guó)，別人問(wèn)他帶回了什么好東西他說(shuō)給父親帶了幾付尼 龍絲襪，因?yàn)槲覀儑?guó)家還不能生產(chǎn)，再就是一腦袋的原子核知識(shí)；由于工作性質(zhì)高度機(jī)密，他一生很少留下照片，可他主動(dòng)照相的一次卻是在岳飛“精忠報(bào)國(guó)”的匾額之前；它從沒(méi)空買(mǎi)家用品僅有一次為了接待楊振寧他上街買(mǎi)了一付印有“國(guó)慶十大建筑”床單；有好幾次他以以核武器院長(zhǎng)的身份，命令別人離開(kāi)，自己獨(dú)闖爆心“報(bào)”回了原子彈片，完全不顧自己的生命危險(xiǎn)；他為我國(guó)設(shè)計(jì)研制了氫彈和原子彈的鄧稼先當(dāng)年的獎(jiǎng)金只有２元；他只臨時(shí)前的幾天，在家人的攙扶下才坐進(jìn)國(guó)家給他配備的紅旗轎車(chē)，繞天安門(mén)廣場(chǎng)一圈。 四、同學(xué)們，你讀了本文一定有許多心靈的震撼、人生的感悟和生命的啟迪。 生４：我要向他那樣做一個(gè)一生有方向、有意識(shí)地前進(jìn)的人。 生（女）６：我要做鄧稼先第二。我國(guó)政府承諾，不首先使用核武器。并簽署和積極執(zhí)行聯(lián)合國(guó)核不擴(kuò)散公約。 ２ 、上網(wǎng)搜索查詢“鄧稼先”有關(guān)的網(wǎng)頁(yè)，篩選有用的信息和文章、圖片資料，開(kāi)展“我了解到的兩彈元?jiǎng)砖ぉむ嚰谙取钡膶?zhuān)題活動(dòng)，有興趣的同學(xué)可以進(jìn)一步采訪撰寫(xiě)《鄧稼先》的傳記和劇本，一定會(huì)極其感人和成功，到那時(shí)別忘了給我一本??。今天我們的國(guó)家仍然生活在別人的威脅下，我們比起歐美國(guó)家還有差距，同學(xué)們只有象鄧稼先那樣赤誠(chéng)報(bào)國(guó) ，我們的國(guó)家才會(huì)更加繁榮富強(qiáng)！下課！ 《鄧稼先》教學(xué)反思 福建省南平市第五中學(xué) 吳 云 《鄧稼先》一文的作者也是科學(xué)家，與鄧稼先有著五十年的友情。鄧稼先為民族的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，長(zhǎng)期以來(lái)卻鮮為人知。只有這樣，才能拉近學(xué)生與“兩彈元?jiǎng)住钡木嚯x。該課的教學(xué)流程按知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，并將三個(gè)緯度的教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地整合，可操作性較強(qiáng)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中誦讀課文，品味語(yǔ)言，從中感悟，受到熏陶，進(jìn)而上升為語(yǔ)言感受能力的培養(yǎng)，鮮明地突出了注重知識(shí)，注重過(guò)程，同時(shí)還十分注重方法的特點(diǎn)，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，形成語(yǔ)文能力，提升人文精神，這正是當(dāng)前語(yǔ)文新課改革應(yīng)大力倡導(dǎo)的一種做
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