語文版七上美猴王word課堂實錄及反思-閱讀頁
2024-12-29 04:19本頁面
【正文】 這堂課，我在課型設(shè)計上進行大膽的創(chuàng)新，將教師 \39。的成分降低到最少的程度，而讓學(xué)生的 \39。和 \39。來占領(lǐng)課堂。四大教學(xué)板塊相輔相成，教學(xué)設(shè)計貫穿著自主 —— 合作 —— 探究學(xué)習(xí)的新課程理念。為了達(dá)到這個目的，我精心設(shè)計了四大教學(xué) 板塊，其中，我較為滿意的是第四教學(xué)板塊。他是猴、人、沖三位一一體的形象。你們看，哪哇三頭六臂，手執(zhí)銀圈，腳踏火輪，而孫悟空騰云駕霧、高舉金箍棒，眼看就要打下去了??頓時掌聲雷動，二個、三個??一雙 雙手舉得高高的，都想上臺展示自已的勞動成果，足見課前他們的創(chuàng)作是多么的用心啊 ! 最精彩的片斷當(dāng)屬拓展想象這個環(huán)節(jié)。就像我們班的澤鴻同學(xué)說的 :\39。 \39。王鷺鵬同學(xué)緊接著說 :\39。 \39。假如我得了孫悟空的神通 :我會建造許許多多的希望小學(xué)，讓那些經(jīng)濟困難的兒童能快快樂樂地去上學(xué)，成為祖國的棟梁之材。年齡最小的韓凡同學(xué)也不甘示弱，她說 :\39。 \39。假如我得了孫悟空的神通，我耍讓老師越來越年青。又是熱烈的掌聲。是啊，孩子們思維的閘門一但被打開，語言思維如泉水噴涌而出。神話小說的特點學(xué)生理解是到位的。 本文的教學(xué)設(shè)汁，我力爭讓學(xué)生在體驗感悟中實踐了查、聽、讀 、說、想和畫的綜合能力，便書本知識和生活世界溝通起來，為學(xué)生的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。教師完全是一個引導(dǎo)者、組織者、評論者，并積極參與活動，仔細(xì)觀察學(xué)生的探究活動，發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造精神，對學(xué)生進行較好的語言和思維的訓(xùn)練
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