北師大版語文七上雪地賀卡word課堂教學(xué)實(shí)錄及反思-閱讀頁
2024-12-28 23:20本頁面
【正文】 指名讀第 8自然段，讀出作者堅(jiān)定不回信的決心。雖然他是好心，但是這個(gè)謊言一旦揭穿了， 作者不是好心辦了壞事嗎？那讓劉玲怎么去相信別人呢？ （ 5）師小結(jié)：看來作者不回信，還真是用心良苦啊。作者的心思多么細(xì)膩。 師：讓我們一起來體會作者從猶豫不決到下定決心的原因。 三 拓展延伸，感悟童真的珍貴 1．師：同學(xué)們，故事在劉玲的等待中打上了省略號。大家想想，劉玲長大后會怎么看待這件事 生：交流自己的看法。沒有雪人的回信，沒有神話，那童真的童年也會一去不復(fù)返。） 2． 師：正如作者自己所說，來讓我們齊讀最后一個(gè)自然段。 生：寫賀卡，交流賀卡?！弊屛覀冇谜嬲\的心去傾聽交流，用真誠的愛去幫助關(guān)懷，珍惜我們美好的童年時(shí)光。 這是一篇細(xì)膩地描寫人物內(nèi)心感受的文章。體會人物內(nèi)心情感是重點(diǎn)，為了不讓學(xué)生們瑣碎地去分析人物內(nèi)心情感，使教學(xué)顯得零散，我設(shè)計(jì)了一個(gè)大問題，“作者為什么第二次不給劉玲回信了呢？”來貫穿全文，讓學(xué)生聯(lián)系上下文圍繞此問題層層深入地與文本對話。 而且，我把學(xué)生自由討論該不該回信放 在理解作者不回信之前。 二 聯(lián)系生活實(shí)際，喚醒學(xué)生對童真的記憶，去感受童年的美好，童心的珍貴。故事雖美，可是學(xué)生是難以感受當(dāng)人們長大成人以后對單純，對童年的回憶與珍惜之情。在回憶交流中，重 溫兒時(shí)的天真快樂。 雖然學(xué)生都找出了文章的重點(diǎn)詞句，可是摳詞摳句還不夠深入。學(xué)生要層層深入的把一處語句說透了，讀好了，才可以進(jìn)行下一處的學(xué)習(xí)。比如“我應(yīng)該小心并且罷手了”這一句，為什么小心？為什么要罷手？從中說明了什么呢？等等，還應(yīng)該讓學(xué)生充分去與文本對話，體會文字背后的意義。 拓展的部分可以給學(xué)生推薦相關(guān)的詩歌散文等作品進(jìn)一步讓學(xué)生去感受童心童真的美好。
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