飛奪瀘定橋教學(xué)設(shè)計2-閱讀頁
2024-11-05 06:57本頁面
【正文】 （結(jié)果）接到命令―飛兵急奔―英勇奪橋―奔赴前線師：紅軍為了北上抗日，必須飛快地趕到瀘定橋，奪下瀘定橋。按事情發(fā)展順序分段，交流分段情況。(四)朗讀課文，讀中感悟。指名讀出三個方面：（水）大渡河水流湍急，（岸）兩岸高山峻嶺，（橋）只有一座鐵索橋可以通過。課文用了一個成語形容天險大渡河，請同學(xué)們仔細閱讀，找一找。學(xué)習(xí)描寫“搶時間”（飛）部分引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前查閱的資料和課文內(nèi)容了解為什么要“飛”一樣的奪下瀘定橋？輕聲讀課文三、四自然段，想一想，哪些詞句體現(xiàn)了飛兵急奔？你認為哪些詞句寫得好，讀給你的同桌聽。指名讀“時間……關(guān)鍵”這段話說說自己的看法。采用對讀的方式，請一組學(xué)生讀標出的困難，另一組學(xué)生跟著讀出標出克服困難的方法。點評：讓學(xué)生充分地自己讀書，讀出聲、讀出意、讀出情、入情入境，置身于當(dāng)時的環(huán)境中，與作者的情感產(chǎn)生共鳴，受到心靈的震撼。教師范讀第五自然段，學(xué)生有感情地讀。（2）指名說出三方面：水、橋、岸。男生讀出描寫水的句子，水色紅褐色的河水像瀑布一樣；水聲震耳欲聾；水勢飛濺起一丈多高的浪花；女生讀描寫橋的句子；分角色讀描寫兩岸和敵人的語句。讀后激發(fā)學(xué)生的體驗：如果你站在這瀘定橋上，會有怎樣的感受？紅軍奪橋最主要的困難是什么呢？根據(jù)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容的體驗理出本段的層次：橋險、水急、兩岸敵人兇。連敵人也說“來吧，看你們飛過來吧！”這里表現(xiàn)了敵人的什么心態(tài)？(敵人非常瘋狂，認為我軍從橋上根本過不去，除非長了翅膀才能飛過去。品讀“奪”。(1)讀課文填空。英雄們聽到黨的號召，更加奮不顧身，都箭一般地（穿過）熊熊大火，（沖進）城去，和城里的敵人展開了激烈的（搏斗）。對照插圖用自己的話復(fù)述六、七自然段。正確流利有感情地朗讀全文。將本課的優(yōu)美詞句抄在摘錄本上。點評：在讀、摘的基礎(chǔ)上，進一步體味理解重點詞句的用法，并將其變?yōu)樽约旱脑拰懴聛?，體現(xiàn)了讀寫結(jié)合。學(xué)生進入五年級后，已經(jīng)初步學(xué)會了抓文章的重點詞句理解文章內(nèi)容的方法并養(yǎng)成習(xí)慣。通過多種方式的讀，并聯(lián)系上下文內(nèi)容，真正體會到紅軍搶時間飛奪瀘定橋的重重困難，深切感悟到紅軍戰(zhàn)士的高尚品質(zhì)，與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，使自己對課文深刻內(nèi)涵的理解得到升華，同時又積累了優(yōu)美的語言材料。2．在理解課文的基礎(chǔ)上，了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過。（二）能力訓(xùn)練點1．培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點詞句的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。二、學(xué)法引導(dǎo)（一）教師教法引導(dǎo)法、談話法。三、重點疑點及解決辦法（一）重點l．理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的。（二）難點通過讀課文，理解題目中“飛奪”含義。四、師生互動活動設(shè)計（一）教師活動設(shè)計教師首先介紹時代背景，為更好地理解課文內(nèi)容做好鋪墊，然后從整體入手理清文章條理，精讀課文時，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，歸納小結(jié)，共同探究，交流匯報時相機進行朗讀指導(dǎo)，最后回到整體，提煉寫法。五、教學(xué)步驟第一課時（一）揭示課題在四川省甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的瀘定縣城西邊，有一座橫跨大渡河的鐵索橋。（板書課題）（二）結(jié)合課文前的自學(xué)要求，自讀課文1．初讀課文，讀準生字讀音，通過查字典或聯(lián)系上下文理解一些生詞的意思。2．檢查讀課文情況。3．回答自學(xué)中的兩個問題。）（2）說說課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？（搶時間、奪天險。2．全班交流提出的問題，師生共同對學(xué)生的問題進行歸納，整理出幾個大問題。（出示題目）（二）討論、交流，解決重、難點1．自讀課文，思考上節(jié)課提出的兩個問題。（教師巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。（教師要注意引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的回答，概括出“飛”就是搶時間，“奪”即為“攻大險”。）（2）交流“飛奪”瀘定橋的原因。（重點抓兩方面：一、瀘定橋是北上抗日的必經(jīng)之路；二、結(jié)合石達開的事例，理解我軍如果不及時奪橋也可能有全軍覆滅的危險。（引導(dǎo)學(xué)生概括出：時間緊、路程長這兩點，教師結(jié)合學(xué)生回答板書：20多小時、120公里。（主要概括出：不顧吃飯、冒雨前進、點火賽跑。）（3）感情朗讀第5自然段。）（4）結(jié)合第6自然段，談?wù)劄槭裁磰Z瀘定橋是攻天險？（可從這一段的最后一句話入手，提問：他們?yōu)槭裁催@樣說？然后引導(dǎo)學(xué)生從自然條件和人為因素兩方面來談奪橋的艱難，重點抓“紅褐色”、“浪花三米多高”、“濤聲震耳欲聾”、“抽木板”、“筑好工事”等詞。）（6）感情朗讀第5自然段。3．練習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懸患∈隆?．全班同學(xué)自由選擇最易寫清的字，練寫兩遍。2．預(yù)
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