《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì)2(文件)
【正文】 定橋了吧！學(xué)生回答：，路遠(yuǎn)，要和敵人賽跑；。（齊讀）。（放錄像），我可以看到你們已經(jīng)被深深地震撼了，你想說(shuō)些什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受？師：紅軍奪下了瀘定橋，所以“三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”，讓我們?cè)賮?lái)朗讀一遍《長(zhǎng)征》。其次，通過(guò)錄像再現(xiàn)這一激烈局面，讓學(xué)生更直觀地體會(huì)到紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)的精神，為受到愛(ài)國(guó)、珍惜現(xiàn)在生活的熏陶起到良好效果。反復(fù)朗讀課文，感悟課文中“飛”、“奪”的含義，學(xué)會(huì)概括課文主要內(nèi)容，分層理解第五自然段。對(duì)于文章主要內(nèi)容的概括，在教學(xué)中可以借助課題中的“飛”和“奪”兩個(gè)字，幫助學(xué)生理清文章的層次，進(jìn)而把文章各部分內(nèi)容連起來(lái)形成文章的主要內(nèi)容，滲透學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)紅軍長(zhǎng)征和與課文有關(guān)的資料。點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力，在了解歷史背景的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，拉近學(xué)生與歷史的距離。學(xué)生答，隨機(jī)梳理問(wèn)題并板書(shū)：誰(shuí)飛奪？為什么飛奪？怎樣飛奪？結(jié)果如何？點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)閱讀興趣。小聲讀，邊讀邊想，課文寫(xiě)了什么，是按什么順序?qū)懙模堪词虑榘l(fā)展的順序說(shuō)出故事發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。點(diǎn)評(píng)：理清文章的思路，是學(xué)習(xí)分段的前提。根據(jù)以上意思，說(shuō)一說(shuō)對(duì)“天險(xiǎn)”的理解。理解“關(guān)鍵”的意思。讀了這些語(yǔ)句，你想對(duì)紅軍戰(zhàn)士說(shuō)些什么？應(yīng)該怎樣讀出紅軍戰(zhàn)士的機(jī)智勇敢、不怕困難的英雄氣概？師生朗讀比賽。（1）這段從哪幾方面寫(xiě)了紅軍奪橋的困難？畫(huà)出具體描寫(xiě)大渡河天險(xiǎn)的語(yǔ)句。點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)用聲音、形態(tài)、顏色具體描寫(xiě)事物的方法。)我們的紅軍能夠飛過(guò)去嗎？點(diǎn)評(píng)：珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，在閱讀中想像交流，感受真切、自然。(2)用換詞比較法說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)詞好在什么地方？二十二位英雄（拿著）沖鋒槍、短槍?zhuān)ū持R刀，（帶著）手榴彈，（冒著）敵人密集的槍彈，（攀著）鐵鏈向?qū)Π稕_去。(五)總結(jié)全文，暢談收獲。仔細(xì)觀察插圖，選一兩位英雄寫(xiě)下來(lái)，要把人物的動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)寫(xiě)具體。在本設(shè)計(jì)中，教師充分發(fā)揮學(xué)生的這一能力，放手讓學(xué)生仔細(xì)讀課文，找出能很好地體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士飛兵急奔搶時(shí)間的詞語(yǔ)和句子，和具體細(xì)致地描寫(xiě)瀘定橋及大渡河水的語(yǔ)句。3．學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌姆椒?。（三）德育滲透點(diǎn)通過(guò)了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?，勇往直前的大無(wú)畏精神。難點(diǎn)（三）疑點(diǎn)我軍為什么要飛奪瀘定橋？（四）解決辦法先引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，理解“飛奪”的含義，然后結(jié)合重點(diǎn)字詞，通過(guò)理解語(yǔ)言文字分別理解是怎樣搶時(shí)間、攻天險(xiǎn)的，還可結(jié)合看錄像，體會(huì)任務(wù)的艱巨，在全文學(xué)完后，再歸納寫(xiě)作方法。1935年5月，紅軍曾在這里與國(guó)民黨反動(dòng)派進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第24課。（指名分自然段朗讀課文，及時(shí)糾正字音。）（四）質(zhì)疑問(wèn)題1．再讀課文，記錄下不懂的內(nèi)容。2．小組討論，互相交流。教師板書(shū)：搶時(shí)間、攻無(wú)險(xiǎn)。）②結(jié)合第2．3自然段談?chuàng)寱r(shí)間的原因。）（2）可追問(wèn)，搶時(shí)間的結(jié)果怎么樣？（可重點(diǎn)抓“拋”字體會(huì)我軍行軍之快，進(jìn)一步體會(huì)紅軍戰(zhàn)士不怕困難，勇往直前的精神。）（5）結(jié)合第8自然段，談?wù)勎臆娛窃鯓庸ハ绿祀U(xiǎn)的？（可先看錄像，然后再讓學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言文字談感受，體會(huì)紅軍奮不顧身的精神。（四）指導(dǎo)字形1．出示生字卡片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備怎樣記住這些生字。（五）布置作業(yè)1．熟讀課文。（三）總結(jié)全文，理清課文條理，進(jìn)行小練筆1．回顧課文，想一想，課文圍繞“飛奪瀘定橋”先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么？2．師小結(jié)：按事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)是記事文章常用的一種方法。（提示學(xué)生把紅軍勇于克服困難，善于和敵人作戰(zhàn)的精神表現(xiàn)出來(lái)。）3．交流“我軍究竟是怎么飛奪瀘定橋的”？（l）結(jié)合第5自然段，談?wù)勎臆娋烤故窃趺础皳寱r(shí)間”的。①學(xué)生先結(jié)合第1自然段和預(yù)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)來(lái)談。）3．交流討論結(jié)果：（1）交流題目中“飛”、“奪”的含義。（1）“飛奪瀘定橋”題目中“飛”、“奪”究竟是什么意思？（2）我軍為什么要飛奪瀘定橋，他們是怎么“飛奪”的？第二課時(shí)（一）交待本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)采用自讀、自悟的方法自學(xué)課文，解決上節(jié)課大家提出的問(wèn)題。（l）說(shuō)說(shuō)紅軍為什么要奪取瀘定橋？（結(jié)合課文第l自然段的有關(guān)文字，也可結(jié)合有關(guān)的背景資料。2．細(xì)讀課文，思考：（1）紅軍為什么要奪取瀘定橋？（2）圍繞“飛奪瀘定橋”，課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？（三）檢查自學(xué)情況1．指名讀生字、新詞。（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)課前動(dòng)手搜集資料，課上通過(guò)初讀了解故事梗概，精讀時(shí)
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