【正文】 向?yàn)o定橋方向奔去。’”生甲：“雨越下越猛，象瓢潑一樣，把兩岸的火把都澆滅了。（三）學(xué)習(xí)理解“奪”的部分可是，當(dāng)戰(zhàn)士們經(jīng)歷了20多小時(shí)的急行軍，來(lái)到瀘定橋時(shí)，看到了什么？ 瀘定橋是一座什么樣的橋？出示圖片，你有什么感覺(jué)？課文是怎樣寫(xiě)“瀘定橋”的，找到相關(guān)的句子自由朗讀，并說(shuō)說(shuō)瀘定橋的情況。但因?yàn)榇伲绻ㄒ粋€(gè)月的時(shí)間，因此必須奪取盧定橋，才能順利過(guò)河。所以敵人憑借著天險(xiǎn)，認(rèn)為紅軍怎么樣？（過(guò)不來(lái)。（2）英雄們（）號(hào)召，箭一般的（）熊熊大火，（）城去，和城里的敵人展開(kāi)了激烈的（）。沖進(jìn)??展開(kāi)??搏斗)這些動(dòng)詞說(shuō)明紅軍戰(zhàn)士面對(duì)大火包圍，面對(duì)瘋狂的敵人，敢于沖進(jìn)去與敵人展開(kāi)搏斗，更加說(shuō)明戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，奮不顧身的崇高精神。時(shí)間緊迫，路途艱險(xiǎn)，而紅四團(tuán)竟能搶在敵人之前到達(dá)瀘定橋，兵貴神速，行軍如飛；二是意味著突破、跨越了難以逾越的天險(xiǎn)?！皧Z”既包括跟敵人爭(zhēng)奪時(shí)間，搶在敵人援軍之前到達(dá)瀘定橋；又包含著在瀘定橋展開(kāi)激戰(zhàn)，從敵人手中拿下瀘定橋。從中受到英雄主義的教育。說(shuō)說(shuō)生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。ng）舊、傾（qīng）瀉、號(hào)召（zh224。第一部分（1——3）第二部分（4——8）第三部分（9）或（1）—（2）—（3－5）—（6－8）—（9）第二課時(shí)教學(xué)要求：能按事情的發(fā)展順序，理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育?？焖贋g覽課文，想想課文寫(xiě)了哪幾部分內(nèi)容？是按怎樣的順序敘述的？哪部分與“飛”有關(guān)？哪部分與“奪”有關(guān)。（通過(guò)談體會(huì)，有感情的朗讀，評(píng)讀的形式進(jìn)行交流，在交流時(shí)可利用自己查閱的相關(guān)資料）教師點(diǎn)撥：尤其把課文中描寫(xiě)時(shí)間緊迫、路途艱險(xiǎn)和瀘定橋令人膽寒的部分找出來(lái)讀一讀，體會(huì)思想感情。發(fā)現(xiàn)了河對(duì)岸的敵人，紅軍戰(zhàn)士索性“點(diǎn)起火把”與敵人賽跑；聽(tīng)到敵人問(wèn)話時(shí)，紅軍戰(zhàn)士高聲答話，聲稱是碰上紅軍撤下來(lái)的，消除了敵人的疑心?！半y”中見(jiàn)勇“守城的兩個(gè)團(tuán)敵人早已在城墻和山坡上筑好工事。“激”中見(jiàn)勇“突擊隊(duì)剛剛沖到對(duì)岸，敵人就放起火來(lái)，橋頭立刻被大火包圍了。這險(xiǎn)境讓人心驚膽戰(zhàn)，但它卻擋不住英勇的紅軍戰(zhàn)士。3． 學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌姆椒ǎ饾u培養(yǎng)學(xué)生敘述事情時(shí)能按事情發(fā)展順序記敘的能力。3． 通過(guò)讀文章，理解題目中“飛奪”含義。師：上一節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《飛奪瀘定橋》這篇課文，那么我們的紅軍為什么要“飛奪瀘定橋”？誰(shuí)來(lái)給大家回憶下？ 生：因?yàn)橐鄙峡谷??？墒?，搶在面前，確實(shí)戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。誰(shuí)來(lái)跟大家交流交流。師：你真是個(gè)善于思考的孩子。師：孩子，謝謝你。是啊，英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)士們?yōu)榱烁锩膭倮?，必須把握剩下的分分秒秒。生：為了革命的勝利，?zhàn)士們忘記了饑餓，忘記了疲勞。生3： 雨越下越猛，像瓢潑一樣，把兩岸的火把都澆滅了。飛奪瀘定橋的條件是那么的（惡劣）。師：他們?yōu)槭裁锤胰绱朔潘?，憑借的是什么？ 生：（憑借天險(xiǎn)）師：這“天險(xiǎn)”是一幅怎樣的景象？請(qǐng)同學(xué)們默讀第5自然段，找出相關(guān)的句子，用“﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。師：從這句話你體會(huì)到什么？生：橋之險(xiǎn)，正是橋之險(xiǎn)才更加襯托了紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概。從這些動(dòng)詞，我感受到了瀘定橋下水流湍急。對(duì)于紅軍來(lái)說(shuō)，真的是天險(xiǎn)難越啊?！睅煟耗阏页鲞@句的動(dòng)詞了嗎？ 師：那這些詞語(yǔ)體現(xiàn)了什么？生：我體會(huì)到了戰(zhàn)士們的不怕?tīng)奚瑠^不顧身、義無(wú)反顧。師：紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們克服重重困難，爭(zhēng)分奪秒地趕到了瀘定橋；他們又以生命為籌碼，攻克了蔣介石集團(tuán)以為固若金湯的天險(xiǎn)，創(chuàng)造了中國(guó)革命史上的又一個(gè)神話。明白嗎？ 結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們看到革命先輩們拋頭顱、灑熱血，為民族的解放赴湯蹈火、前赴后繼之時(shí)，讓我們回去自己體會(huì)體會(huì)指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的毛主席寫(xiě)下的“大渡橋橫鐵索寒”這樣的詩(shī)句。（板書(shū)：奔赴前線）三、師總結(jié)結(jié)合板書(shū)，從文章三個(gè)部分來(lái)看，課文以事情發(fā)展為順序，按奪橋的起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果來(lái)寫(xiě)，重點(diǎn)扣住紅軍戰(zhàn)士搶時(shí)間和攻天險(xiǎn)兩個(gè)方面，表現(xiàn)了他們的大智大勇和不怕?tīng)奚?。但是我們的?zhàn)士還是這樣奮不顧身、義無(wú)反顧的攻天險(xiǎn)。（過(guò)渡）在狂妄囂張的敵人眼里難以逾越、插翅難飛的天險(xiǎn)是否阻擋了紅軍戰(zhàn)士前進(jìn)的腳步呢？請(qǐng)自由朗讀8自然段，并圈劃出文中動(dòng)作描寫(xiě)最精彩、最扣人心弦的片斷。你能試著把大渡河水的兇猛朗讀出來(lái)嗎？ 生朗讀。師：誰(shuí)在來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：紅褐色的河水像瀑布一樣，在幾十丈深的河谷里傾瀉下來(lái)，沖到巖石上，飛濺起一丈多高的浪花，水聲震耳欲聾。人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千一樣。男生一句，女生一句。生2：頑強(qiáng)克服重重困難：山高路遠(yuǎn)、忍饑挨餓，冒雨摸黑，與敵作戰(zhàn)師：是啊，山高路遠(yuǎn)，忍饑挨餓，冒雨摸黑，與敵作戰(zhàn)。孩子們，把紅軍的這種英勇氣概帶入朗讀中。天又下起雨來(lái)，把他們?nèi)矶剂芡噶?，可是?zhàn)勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞。那請(qǐng)你把紅軍不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神帶入朗讀中，和他畫(huà)的一樣的句子的同學(xué)一起來(lái)朗讀吧。這個(gè)“拋”字，突出了紅軍的神速，表現(xiàn)了紅軍不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。生3：到晚上7點(diǎn)鐘，離瀘定橋還有110里。從時(shí)間、條件、敵我雙方的情況來(lái)分析，找出相應(yīng)的句子用“”畫(huà)出來(lái)，分別用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。師：你真是個(gè)細(xì)心的孩子，如果語(yǔ)言能在凝練一點(diǎn)那就更好了。2． 通過(guò)了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn)，不怕?tīng)奚?，勇往直前的大無(wú)畏精神。教學(xué)重難點(diǎn)1． 理解紅軍是怎樣搶時(shí)間、攻天險(xiǎn)，奪下瀘定橋的。青海是一片只有高山、沙漠和森林的荒原．大渡河水流湍急