【正文】 把我們的房屋建造在水中，又將荷花葉子苫在房頂上； 用蓀草飾墻，紫貝飾壇，撒布香椒，充滿整個中堂； 桂樹作棟，蘭樹作椽，辛夷楣門，白芷鋪房； 編結薜荔作帷帳，分開蕙草做隔扇已安放； 潔白的美玉做鎮(zhèn)席，散放石蘭傳播芬芳；荷葉做的屋頂呵，加蓋芷草，再把杜衡纏繞在房屋四方。九嶷山的眾神都來歡迎，為迎接湘夫人眾神如流云一樣。我在小島上采摘杜若，將送給遠方的人兒表衷腸。] 第三段八句四組，表達了湘君情緒的變化?？梢赃@么說，所有閱讀《九歌》中《湘君》、《湘夫人》的讀者都想探究的是，他們最終為什么沒有能夠見面。第一，這兩首詩的創(chuàng)作受到了虞舜和他的兩個妻子娥皇女英悲劇故事的制約，這是最主要的因素。首先，大部分人認為的這兩首詩就是寫的是大舜和二妃的悲劇神話傳說。舜和二妃的故事僅僅是《湘君》《湘夫人》這兩首詩創(chuàng)作的一個遠景，一個背景或原型。有人從本詩第一句就判斷這首詩寫的是舜和二妃的故事。如果是寫一般的愛情詩，用“公子”、“佳人”等稱呼就很好，但本詩中在第一句就說“帝子降兮北渚”，所以說屈原在創(chuàng)作的時候情不自禁的運用了舜和二妃的悲劇故事，并以之作為詩歌的感情基調，所以最終湘君和湘夫人是不能夠見面的。因為“九歌”的名稱是從楚國民間祭歌而來，而流行歌曲的基調是歡快熱烈的，含蓄的描寫實在是極少極少。這種略帶憂愁，略帶惆悵的歌唱之后是一種情緒的發(fā)泄和消解。以上兩點從學理上解決了文章的悲愁傷感的基調的緣由。且不說是在先秦文學中，就是在倫理約束比較寬松的元代社會，在元代散曲中，兩情相悅而未通的苦悶還是極其顯著的，鄰居的兩個男女青年相互約會都是很難成功的。我把那外衣拋到江中去，我把那內衣丟在澧水旁。美好的時機不容易多次得到，我姑且逍遙自在度時光。”嘗試背誦第一段。2．通過對詩歌意象的分析，感受詩歌營造的意境和傳達出的情感一、導（5分鐘）明確學習目標全班齊讀詩歌（一）幻燈片展示老師選擇的譯文，點撥詞句，提問第一節(jié)：（1）“帝子降兮北渚”翻譯時可以理解為“帝子將北渚”（2）從中感受到湘君怎樣的感情？“愁”，“目眇眇”、“登白薠兮騁望”——焦急、迫切地盼望。第三節(jié)前6句：有兩句和前面的句子很相似？找出，說說這四句描寫的景物有何特點？不同于常見生活場景。生活常識——鳥常聚集在樹上，漁網常掛在、晾在船上、岸邊、桿上??麋鹿在哪里吃食？曹操《短歌行》有“呦呦鹿鳴，食野之蘋”?！秳駥W》有“積水成淵，蛟龍生焉”，《赤壁賦》有“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦”。（生活事例聯(lián)想：認錯人??）第三節(jié)后16句：描寫什么？筑室。）學生看譯文，有理解分歧的，老師給出兩個版本，如“擗蕙櫋兮既張”（已經剖開蕙草作為張開的帳頂/將那蕙草制的隔扇分開安放。望斷秋水、不見伊人的湘君搔首躕躇，一會兒登臨送目，一會兒張羅陳設，可是事與愿違，直到黃昏時分仍不見湘夫人前來。而其中“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”更是寫景的名句，對渲染氣氛和心境都極有效果，因而深得后代詩人的賞識。為何修建這樣一所房子？表現(xiàn)了湘君的滿懷希望、憧憬、癡情、真心??也側面襯托寫出了要迎接的湘夫人的美麗、高貴、純潔、超凡脫俗??（可提示：這樣的房子應該由什么樣的女子來居??？）為了迎接湘夫人，湘君不僅修建房屋，還干了什么？齊讀本段最后兩句？ 迎接賓客。原來他們約好了在今日成親。品讀第四節(jié)：展示譯文，強調“捐”為“扔、棄”之意。）（2）、為何又去采摘杜若？為何還要送給不來結婚的湘夫人？表現(xiàn)了湘君的癡情（3）、最后兩句表現(xiàn)了湘君怎樣的感情？ 自我安慰，自我開解。她愛不愛湘君？看一看姊妹篇《湘君》——湘夫人的心聲。令沅湘兮無波，使江水兮安流。薜荔柏兮蕙綢，蓀橈兮蘭旌。揚靈兮未極，女嬋媛兮為余太息。桂棹兮蘭枻，斫冰兮積雪。心不同兮媒勞，恩不甚兮輕絕！石瀨兮淺淺，飛龍兮翩翩。朝騁騖兮江皋，夕弭節(jié)兮北渚。捐余玦兮江中，遺余佩兮醴浦，采芳洲兮杜若，將以遺兮下女。但癡情的湘君愿意繼續(xù)守候，我們從詩歌中感受到了他的心境約定后的擔心的憂愁、急切、悵惘、期盼、失望、憤怒、自我安慰??三、議：合作探究（6分鐘）詩歌主旨理解為何屈原要塑造這樣一個湘君的形象？湘君對湘夫人的情類似什么？為了寄托自己的感慨，用湘君與湘夫人的關系擬自己與楚王的關系，流放中的他就像癡情的湘君一直在等待楚王來再次重用他。湘君盼湘夫人到來共浴愛河，屈原盼楚王前來干什么？實現(xiàn)美政理想。這個時期正是中國即將實現(xiàn)大一統(tǒng)的前夕，“橫則秦帝，縱則楚王。屈原為實現(xiàn)楚國的統(tǒng)一大業(yè)，對內積極輔佐懷王變法圖強，對外堅決主張聯(lián)齊抗秦，使楚國一度出現(xiàn)了一個國富兵強、威震諸侯的局面。懷王十五年（前304），張儀由秦至楚，以重金收買靳尚、子蘭、鄭袖等人充當內奸，同時以“獻商於之地六百里”誘騙懷王，致使齊楚斷交。于是屈原奉命出使齊國重修齊楚舊好。懷王二十四年，秦楚黃棘之盟，楚國徹底投入了秦的懷抱。懷王三十年，屈原回到郢都。頃襄王二十一年（公元前278），秦將白起攻破郢都，屈原悲憤難捱，遂自沉汨羅江，以身殉了自己的政治理想。贈香草以傳達情意是古人的傳統(tǒng)，高一學過《涉江采芙蓉》。匪女為美，美人之貽”等。美人指誰？學生會想到是楚王，是“被追求者”。但有時美人也指自己，像《離騷》中“眾女嫉余之峨眉兮”，是美麗但備受嫉妒、被冷落的美人。四、展：展示反饋（7分鐘）各組搶答上述問題。七、練（檢測鞏固）名句默寫（設題依據：高考考綱“識記重要古詩文”）裊裊兮秋風。白玉兮為鎮(zhèn)，聊逍遙兮容與。翻譯下列句子。好像聽到美人把我召喚，多想立刻駕車與她一起向前。用香蓀抹墻紫貝裝飾中庭，廳堂上把香椒粉撒滿。編織好薜荔做個帳子，再把蕙草張掛在屋檐。歡樂的時光難以馬上得到，暫且放慢步子松弛心神。九嶷山的眾神一起相迎，神靈的到來就像云朵滿天。早晨我騎馬在江邊奔馳，傍晚就渡水到了西岸。含情流盼啊嫣然一笑，溫柔可愛啊形貌嬌好。披著石蘭啊結著杜衡，折枝鮮花啊聊寄相思。孤身一人啊佇立山巔，云海茫茫啊浮游卷舒。我癡情等你啊忘卻歸去，歲月已晚啊誰能讓我永葆花季？學習目標：1．通過充分的“知人論世”掌握詩人在詩歌中所表達的感情。3．通過對詩歌景物的分析，學習“融情入景、因情造景”的寫法。2．難點：通過意象營造意境，表達情感的寫法。名平，字原，丹陽（今湖北秭歸）人。他創(chuàng)立了“楚辭”這種文體，也開創(chuàng)了“香草美人”的文學傳統(tǒng)。屈原對內輔佐懷王變法圖強，對外積極主張聯(lián)齊抗秦。第一次在楚懷王時期，被流放到漢北；第二次在頃襄王時期，被流放到沅、湘一帶。這一天就成為后世紀念他的端午節(jié)。注釋里說“運用楚地的詩歌形式、方言聲韻，描寫楚地風土人情，具有濃厚地方色彩。其它特點見58頁教材“想象奇特瑰麗，語言鋪陳華美，極富浪漫色彩”。并成為繼《詩經》以后，對我國文學具有深遠影響的一部詩歌總集。屈原的作品大致可分兩類：一類是《離騷》《九章》等在流放生活中寫的政治抒懷詩；一類是以《九歌》（共十一篇，《湘君》、《湘夫人》、《東君》、《河伯》、《山鬼》、《國殤》等其它介紹見注釋和相關鏈接）。湘水神的傳說：湘君和湘夫人是湘江的一對戀人神，傳說湘君就是古帝舜，他南巡時死于蒼梧，葬于九嶷山。(設題依據：高考考綱“識記中外重要作家及其時代、國別和代表作”)?本篇選自《楚辭?九歌》?！毒鸥琛肥窃诿耖g祭歌的基礎上加工而成的一組祭神樂歌，詩中創(chuàng)造了大量神的形象，大多是人神戀歌?！跻荨毒鸥栊颉?。“美政”就是屈原理想中的完美政治，它包括詩人的一切政治主張，如振興楚國、統(tǒng)一天下，以民為本、施行德政,斥逐奸佞、舉賢授能，修明法度、依法治國等等，它是屈原畢生的追求,也是詩人愛國主義情感的具體體現(xiàn)。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。（2）在逆境中敢于堅持真理，敢于反抗黑暗統(tǒng)治的精神。（4）屈原精神發(fā)展成為安頓歷代士子的痛苦心靈的家園。?悲秋 ?士不遇。作為一個偉大的詩人，屈原的出現(xiàn)，不僅標志著中國詩歌進入了一個由集體歌唱到個人獨創(chuàng)的新時代，而且他所開創(chuàng)的新詩體——楚辭，突破了《詩經》的表現(xiàn)形式，極大地豐富了詩歌的表現(xiàn)力，為中國古代的詩歌創(chuàng)作開辟了一片新天地?！帮L騷”是中國詩歌史上現(xiàn)實主義和浪漫主義兩大優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭?！靶殴砗梦住笔乔G楚文化中突出的特征。在我們所知道的歷代文人中和洞庭湖關系最密切的，影響最早的就是屈原的神話悲劇故事《湘君》和《湘夫人》。山上有二妃（堯的兩個女兒即舜的兩位妻子娥皇、女英）墓和湘妃寺，在二妃墓和湘妃寺周圍生長著高低起伏、郁郁蔥蔥、蒼翠茂盛的斑竹，在這些竹子上長滿淚痕似的斑點，有人說這是全國乃至全世界獨一無二的景觀。她們投江而死之前哭泣的淚痕就化成了現(xiàn)在的斑竹。屈原沒有流于這個題材的這樣的一個悲劇故事傳說，而是在此原型和背景上，進行了再創(chuàng)造，虛擬了兩位湘水配偶神的約會，從而創(chuàng)作出優(yōu)美的詩篇。明確學習目標、重難點，完成預習內容。學生齊聲朗讀詩歌，教師正音。古代詩文的翻譯注意從以下方面把握：重點的文言實詞。特殊句式。你覺得下面詩句中哪些詞語難理解，試試查工具書解決。提問：根據自己的翻譯和同學的譯文，你們讀出了一個怎樣的故事（注意文中敘事語句的提示，湘君和湘夫人要干什么？結果呢？）用簡潔的語言概括每個自然段的大意。回答上述兩個問題。五、評（5分鐘）六、助（3分鐘）同組幫忙疏通重點句子七、測：鞏固練習（4分鐘）如何品析“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。第二課時學習目標：1．通過充分的“知人論世”掌握詩人在詩歌中所表達的感情。一、導（5分鐘）明確學習目標全班齊讀詩歌二、思：自主學習（12分鐘）三、思考下列問題詩歌的開頭渲染了什么樣的環(huán)境氣氛？這對全詩起了什么作用？（設題依據：高考考綱“鑒賞詩歌的表達技巧”）湘君修建的房子如何？為何修建這樣一所房子？為了迎接湘夫人，湘君不僅修建房屋，還干了什么？齊讀本段最后兩句？為了一次約會，有必要要這樣隆重嗎？這不像是約會，更像什么？品讀第四節(jié)：（1）、前兩句應該如何翻譯為好？為何要把衣服扔到江中，棄到澧水之濱？你如何理解這一舉動？（2）、為何又去采摘杜若？為何還要送給不來結婚的湘夫人？（3）、最后兩句表現(xiàn)了湘君怎樣的感情？（4）、湘夫人為何沒來？未說明原因。附：《湘君》：君不行兮夷猶，蹇誰留兮中洲？美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。望夫君兮未來，吹參差兮誰思！駕飛龍兮北征，邅吾道兮洞庭。望涔陽兮極浦，橫大江兮揚靈。橫流涕兮潺湲，隱思君兮悱惻。采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。交不忠兮怨長，期不信兮告余以不閑。鳥次兮屋上，水周兮堂下。時不可兮再得，聊逍遙兮容與！譯文： 湘君啊你猶豫不走。下令沅湘風平浪靜，還讓江水緩緩而流。用薜荔作簾蕙草作帳，用香蓀為槳木蘭為旌。飛揚的心靈無處安止，多情的侍女為我發(fā)出嘆聲。玉桂制長槳木蘭作短楫，劃開水波似鑿冰堆雪。兩心不相同空勞媒人，相愛不深感情便容易斷絕。不忠誠的交往使怨恨深長，不守信卻對我說沒空赴約。鳥兒棲息在屋檐之上，水兒回旋在華堂之前。在流芳的沙洲采來杜若，想把它送給陪侍的女伴。四、議：合作探究（6分鐘）結合“以意逆志，知人論世”的欣賞方法，分析一下本詩的主旨。五、評：六、助：同組討論不理解的問題。（2），播芳椒兮成堂。（5）合百草兮實庭。聞佳人兮召予，將騰駕兮偕逝。罔薜荔兮為帷，擗蕙櫋兮既張。九嶷繽兮并迎，靈之來兮如云。拓展閱讀 愛情的絕唱——《山鬼》若有人兮山之阿，被薜荔兮帶女蘿；既含睇兮又宜笑，子慕予兮善窈窕； 乘赤豹兮從文貍，辛夷車兮結桂旗；被石蘭兮帶杜衡，折芳馨兮遺所思； 余處幽篁兮終不見天，路險難兮獨后來；表獨立兮山之上，云容容兮而在下； 杳冥冥兮羌晝晦，東風飄兮神靈雨；留靈修兮憺忘歸，歲既晏兮孰華予；譯文：仿佛有人經過深山谷坳，身披薜荔啊腰束女蘿。駕著赤豹啊緊跟文貍，辛夷為車啊桂花飾旗。竹林深處啊暗無天日，道路險峻啊獨自來遲。山色幽暗啊白晝如夜，東風狂舞啊神靈降雨。2．通過對詩歌意象的分析，感受詩歌營造的意境和傳達出的情感。學習重點、難點：1．重點：詩歌情景關系上的特點。學習方法：自主學習、合作探究法 學習內容和過程：第一課時：了解作者作品、文學常識疏通詩歌整體把握詩歌學習內容：一、課前預習（A級）知識鏈接了解作者，知人論世：屈原：戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。屈原是我國第一位偉大的愛國主義詩人，是我國積極浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的奠基人。屈原的生平以及《九歌》、《楚辭》的介紹見教材58頁。后因小人誣陷，被疏遠，兩次遭放逐。（課件展示放逐行程圖）都城郢被秦將白起攻破后，他既無力挽救楚國的危亡，又深感政治理想無法實現(xiàn)，相傳于公元前278年舊歷五月初五抱石跳進汩羅江中。楚辭：指楚地的歌辭，由屈原創(chuàng)建?！迸c《詩經》四言詩不同，它采用參差不齊的形式，有大量“兮”字，具有濃郁的抒情性。漢代時，劉向把屈原的作品及宋玉等人“承襲屈賦”的作品編輯成集，名為《楚辭》。世人稱“楚辭體”或“騷體”，并與《詩經》中的“國風”并稱“風騷”。為代表的祭歌和反映詩人世界觀、人生觀的《天問》。舜的妻子是堯帝的二女娥皇、女英，她們追隨丈夫到沅湘，夫死而苦，淚水落在竹子上，使竹竿結滿了斑點，“斑竹”之名即由此而來。“九歌”本是古樂章名，在《楚辭》中則是一組詩歌的總稱，包括《國殤》、《湘君》、《湘夫人》等十一首詩歌。因為作《九歌》之曲，上陳事神之敬，下見己之冤結，托之以風諫。寫的是神界的愛情生活，但處處流溢著人間的現(xiàn)實情味——人間眾多癡男怨女的投影*屈原的作品是他堅持“美政”理想，與腐朽的楚國貴族集團進行斗爭的實錄。屈原的人格理想和影響： 舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒。（1）砥礪不懈、特立獨行的節(jié)操。（3）以其卓越人格力量和深沉悲壯的情懷，鼓舞并感召后世志士仁人，培養(yǎng)中國士人主動承擔歷史責任的勇氣。?香草美人——對《詩經》賦比興手法的推進士大夫的臣妾心理，中國文人的文化人格的初步定型。通山振新國際學校學生課堂導學案提綱使用日期：編制人：徐蘭軍審核人：使用人：忠怨——忠君愛國，昏君形象的曲折表現(xiàn)。后人也因此將《楚辭》與《詩經》并稱為“風騷”。同時，