【正文】 “風騷”是中國詩歌史上現(xiàn)實主義和浪漫主義兩大優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭。作為一個偉大的詩人，屈原的出現(xiàn)，不僅標志著中國詩歌進入了一個由集體歌唱到個人獨創(chuàng)的新時代，而且他所開創(chuàng)的新詩體——楚辭，突破了《詩經》的表現(xiàn)形式，極大地豐富了詩歌的表現(xiàn)力，為中國古代的詩歌創(chuàng)作開辟了一片新天地。?悲秋士不遇。（4）屈原精神發(fā)展成為安頓歷代士子的痛苦心靈的家園。（2）在逆境中敢于堅持真理，敢于反抗黑暗統(tǒng)治的精神。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。“美政”就是屈原理想中的完美政治，它包括詩人的一切政治主張，如振興楚國、統(tǒng)一天下，以民為本、施行德政,斥逐奸佞、舉賢授能，修明法度、依法治國等等，它是屈原畢生的追求,也是詩人愛國主義情感的具體體現(xiàn)?！跻荨毒鸥栊颉贰！毒鸥琛肥窃诿耖g祭歌的基礎上加工而成的一組祭神樂歌，詩中創(chuàng)造了大量神的形象，大多是人神戀歌。(設題依據(jù)：高考考綱“識記中外重要作家及其時代、國別和代表作”)?本篇選自《楚辭?九歌》。湘水神的傳說：湘君和湘夫人是湘江的一對戀人神，傳說湘君就是古帝舜，他南巡時死于蒼梧，葬于九嶷山。屈原的作品大致可分兩類：一類是《離騷》《九章》等在流放生活中寫的政治抒懷詩；一類是以《九歌》（共十一篇，《湘君》、《湘夫人》、《東君》、《河伯》、《山鬼》、《國殤》等其它介紹見注釋和相關鏈接）。并成為繼《詩經》以后，對我國文學具有深遠影響的一部詩歌總集。其它特點見58頁教材“想象奇特瑰麗，語言鋪陳華美，極富浪漫色彩”。注釋里說“運用楚地的詩歌形式、方言聲韻，描寫楚地風土人情，具有濃厚地方色彩。這一天就成為后世紀念他的端午節(jié)。第一次在楚懷王時期，被流放到漢北；第二次在頃襄王時期，被流放到沅、湘一帶。屈原對內輔佐懷王變法圖強，對外積極主張聯(lián)齊抗秦。他創(chuàng)立了“楚辭”這種文體，也開創(chuàng)了“香草美人”的文學傳統(tǒng)。名平，字原，丹陽（今湖北秭歸）人。2．難點：通過意象營造意境，表達情感的寫法。3．通過對詩歌景物的分析，學習“融情入景、因情造景”的寫法。我癡情等你啊忘卻歸去，歲月已晚啊誰能讓我永葆花季？學后反思 ：第五篇：湘夫人學案范本通山振新國際學校學生課堂導學案提綱使用日期：編制人：徐蘭軍審核人：使用人：《湘夫人》導學案屈原班級： 小組 ： 姓名： 評價：學習目標：1．通過充分的“知人論世”掌握詩人在詩歌中所表達的感情。孤身一人啊佇立山巔，云海茫茫啊浮游卷舒。披著石蘭啊結著杜衡，折枝鮮花啊聊寄相思。含情流盼啊嫣然一笑，溫柔可愛啊形貌嬌好。朝馳余馬兮江皋，夕濟兮西澨。時不可兮驟得，聊逍遙兮容與。蓀壁兮紫壇，播芳椒兮成堂。翻譯下列句子。（3）白玉兮為鎮(zhèn)，（4），聊逍遙兮容與。七、練（檢測鞏固）名句默寫（設題依據(jù)：高考考綱“識記重要古詩文”）（1）裊裊兮秋風。為何屈原要塑造這樣一個湘君的形象？湘君對湘夫人的情類似什么？湘君盼湘夫人到來共浴愛河，屈原盼楚王前來干什么？知人論世，了解屈原其人其事“香草美人”的理解“香草”在屈原作品中，一般用來干什么用？美人指誰？四、展：展示反饋（7分鐘）各組搶答上述問題。流失的時光不能再得，暫且放慢腳步逍遙盤桓。把我的玉環(huán)拋向江中，把我的佩飾留在澧水畔。早晨在江邊匆匆趕路，傍晚把車?？吭诒卑?。清水在石灘上湍急地流淌，龍船掠過水面輕盈迅捷。想在水中把薜荔摘取，想在樹梢把荷花采擷。眼淚縱橫滾滾而下，想起你啊悱惻傷神。眺望涔陽遙遠的水邊，大江也擋不住飛揚的心靈。盼望你來你卻沒來，吹起排簫為誰思情悠悠？駕起龍船向北遠行，轉道去了優(yōu)美的洞庭。因誰停留在水中的沙洲？為你打扮好美麗的容顏，我在急流中駕起桂舟。捐余玦兮江中，遺余佩兮醴浦，采芳洲兮杜若，將以遺兮下女。朝騁騖兮江皋，夕弭節(jié)兮北渚。心不同兮媒勞，恩不甚兮輕絕！石瀨兮淺淺，飛龍兮翩翩。桂棹兮蘭枻，斫冰兮積雪。揚靈兮未極，女嬋媛兮為余太息。薜荔柏兮蕙綢，蓀橈兮蘭旌。令沅湘兮無波，使江水兮安流。她愛不愛湘君？看一看姊妹篇《湘君》——湘夫人的心聲。2．通過對詩歌意象的分析，感受詩歌營造的意境和傳達出的情感?！眹L試背誦第一段。選擇一段你最喜歡的詩句大聲朗讀。(設題依據(jù)：高考考綱“概括文章內容”)四、展（7分鐘）推薦譯文，讀兩篇。（獨立完成）(1)帝子降兮北渚 _(2)目眇眇兮愁予（3）裊裊兮秋風（4）登白薠兮騁望__________（5）與佳期兮夕張__________（6）荒忽兮遠望__________(7)觀流水兮潺湲__________(8)疏石蘭兮為芳__________(9)遺余褋兮醴浦__________(10)聊逍遙兮容與__________(11)罔薜荔兮為帷__________(12)擗蕙櫋兮既張 __________三、議：合作交流、質疑解難（B級）（5分鐘）學生互相傳看，推薦譯文。詩文中的修辭。18個文言虛詞。利用注釋，用散文化的語言翻譯《湘夫人》的故事，標記有疑問的字詞、詩句。二、思：自主學習（12分鐘）字音辨析（獨立完成）眇眇（）裊裊（）罾（）裔（）麋鹿（）搴（）薜荔（）門楣（）(設題依據(jù)：高考考綱“識記現(xiàn)代漢語普通話的字音”)朗讀詩歌。一、導：（5分鐘）導入新課。九嶷、斑竹、娥皇、女英、二妃墓、大舜等，這都和《九歌》中的湘君、湘夫人神話傳說有關，是屈原創(chuàng)作這兩首詩的原型和背景。根據(jù)《山海經》、《尚書》的記載，在傳說的三皇五帝時代，堯考察他的接班人舜，用了二十年的時間，還把自己的兩個女兒娥皇和女英嫁給舜，后來舜外出巡行生了重病，娥皇、女英就趕去看望他，當她倆趕到洞庭湖中君山的時候，那邊傳來消息說大舜已經崩于蒼梧之野，娥皇女英悲痛哭泣，然后就投江而死。洞庭湖有中君山，又叫洞庭山。[背景介紹 ] 洞庭湖特殊的自然景觀，由于其獨特的美景以及瑰麗的神話傳說以及一些古代的文人（如范仲淹等）在文章中的贊美和歌頌，因而就顯得特別有名。同時，以屈原為代表的楚辭還影響到漢賦的形成。后人也因此將《楚辭》與《詩經》并稱為“風騷”。忠怨——忠君愛國，昏君形象的曲折表現(xiàn)。?香草美人——對《詩經》賦比興手法的推進士大夫的臣妾心理，中國文人的文化人格的初步定型。（3）以其卓越人格力量和深沉悲壯的情懷，鼓舞并感召后世志士仁人，培養(yǎng)中國士人主動承擔歷史責任的勇氣。（1）砥礪不懈、特立獨行的節(jié)操。屈原的人格理想和影響： 舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒。寫的是神界的愛情生活，但處處流溢著人間的現(xiàn)實情味——人間眾多癡男怨女的投影*屈原的作品是他堅持“美政”理想，與腐朽的楚國貴族集團進行斗爭的實錄。因為作《九歌》之曲，上陳事神之敬，下見己之冤結，托之以風諫。“九歌”本是古樂章名，在《楚辭》中則是一組詩歌的總稱，包括《國殤》、《湘君》、《湘夫人》等十一首詩歌。舜的妻子是堯帝的二女娥皇、女英，她們追隨丈夫到沅湘，夫死而苦，淚水落在竹子上，使竹竿結滿了斑點，“斑竹”之名即由此而來。為代表的祭歌和反映詩人世界觀、人生觀的《天問》。世人稱“楚辭體”或“騷體”，并與《詩經》中的“國風”并稱“風騷”。漢代時，劉向把屈原的作品及宋玉等人“承襲屈賦”的作品編輯成集，名為《楚辭》?！迸c《詩經》四言詩不同，它采用參差不齊的形式，有大量“兮”字，具有濃郁的抒情性。楚辭：指楚地的歌辭，由屈原創(chuàng)建。（課件展示放逐行程圖）都城郢被秦將白起攻破后，他既無力挽救楚國的危亡，又深感政治理想無法實現(xiàn)，相傳于公元前278年舊歷五月初五抱石跳進汩羅江中。后因小人誣陷，被疏遠，兩次遭放逐。屈原的生平以及《九歌》、《楚辭》的介紹見教材58頁。屈原是我國第一位偉大的愛國主義詩人，是我國積極浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的奠基人。學習方法：自主學習、合作探究法 學習內容和過程：第一課時：了解作者作品、文學常識疏通詩歌整體把握詩歌學習內容：一、課前預習（A級）知識鏈接了解作者，知人論世：屈原：戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。學習重點、難點：1．重點：詩歌情景關系上的特點。2．通過對詩歌意象的分析，感受詩歌營造的意境和傳達出的情感。山色幽暗啊白晝如夜，東風狂舞啊神靈降雨。竹林深處啊暗無天日，道路險峻啊獨自來遲。駕著赤豹啊緊跟文貍，辛夷為車啊桂花飾旗。拓展閱讀 愛情的絕唱——《山鬼》若有人兮山之阿，被薜荔兮帶女蘿；既含睇兮又宜笑，子慕予兮善窈窕； 乘赤豹兮從文貍，辛夷車兮結桂旗；被石蘭兮帶杜衡，折芳馨兮遺所思； 余處幽篁兮終不見天，路險難兮獨后來；表獨立兮山之上，云容容兮而在下； 杳冥冥兮羌晝晦，東風飄兮神靈雨；留靈修兮憺忘歸，歲既晏兮孰華予；譯文：仿佛有人經過深山谷坳，身披薜荔啊腰束女蘿。朝馳余馬兮江皋，夕濟兮西澨。九嶷繽兮并迎，靈之來兮如云。時不可兮驟得，聊逍遙兮容與。罔薜荔兮為帷，擗蕙櫋兮既張。蓀壁兮紫壇，播芳椒兮成堂。聞佳人兮召予，將騰駕兮偕逝。合百草兮實庭。播芳椒兮成堂。五、評：六、助：同組討論不理解的問題。所以美人既指明君，亦喻賢臣。屈原在詩歌中曾上天入地求女。香草還用來裝飾自身，美化外表，寓意著對內在美好品德的追求，即高潔、善和美等。古詩詞中常見，如“江南無所有，聊贈一枝春”，“ 自牧歸荑，洵美且異?！跋悴菝廊恕钡睦斫狻跋悴荨痹谇髌分?，一般用來干什么用？本文中建筑房屋，贈送給湘夫人。同年，秦約懷王武關相會，懷王遂被秦扣留，最終客死秦國，頃襄王即位后繼續(xù)實施投降政策，屈原再次被逐出郢都，流放江南，輾轉流離于沅、湘二水之間。屈原亦被逐出郢都，到了漢北。此間張儀又一次由秦至楚，進行瓦解齊楚聯(lián)盟的活動，使齊楚聯(lián)盟未能成功。懷王受騙后惱羞成怒，兩度向秦出兵，均遭慘敗。但是由于在內政外交上屈原與楚國腐朽貴族集團發(fā)生了尖銳的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠。”屈原因出身貴族，又明于治亂，嫻于辭令，故而早年深受楚懷王的寵信，位為左徒、三閭大夫。知人論世，了解屈原其人其事屈原一生經歷了楚威王、楚懷王、頃襄王三個時期，而主要活動于楚懷王時期。以男女關系比喻君臣，以婚約比喻君臣遇合，這是作為一種政治關系的借喻。時不可兮再得，聊逍遙兮容與！小結：湘君與湘夫人彼此相愛，但由于種種原因不能讓愛情如愿，發(fā)生了愛情的錯位，這是一種悲劇。鳥次兮屋上，水周兮堂下。交不忠兮怨長，期不信兮告余以不閑。采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。橫流涕兮潺湲，隱思君兮悱惻。望涔陽兮極浦，橫大江兮揚靈。望夫君兮未來，吹參差兮誰思！駕飛龍兮北征，邅吾道兮洞庭。附：《湘君》： 君不行兮夷猶，蹇誰留兮中洲？美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。（4）、湘夫人為何沒來？未說明原因。“遠者”指“湘夫人”（1）、前兩句應該如何翻譯為好？為何要把衣服扔到江中，棄到澧水之濱？你如何理解這一舉動？（湘夫人未來，在現(xiàn)在的婚禮上如果新娘缺席，新郎會有何反映？氣憤，斷絕關系，扔東西——拋棄信物??最好把衣服理解為是湘夫人所贈之表情的信物，此刻為男子氣憤之舉，符合人之常情。迎娶新娘要提前布置新房，不僅人類如此，自然界的動物、鳥類雄性在向雌性求愛時，也要盡力搭建、筑造好窩和巢。為了一次約會，有必要要這樣隆重嗎？這不像是約會，更像什么？婚禮。湘君修建的房子如何？美麗，優(yōu)雅。這種情形經以“鳥何萃兮蘋中，罾何為兮木上”的反?，F(xiàn)象作比興，就更突出了充溢于人物內心的失望和困惑，大有所求不得、徒勞無益的意味。）二、思：自主學習（12分鐘）三、思考下列問題詩歌的開頭渲染了什么樣的環(huán)境氣氛？這對全詩起了什么作用？（設題依據(jù)：高考考綱“鑒賞詩歌的表達技巧”）環(huán)境氣氛都十分耐人尋味的畫面：涼爽的秋風不斷吹來，洞庭湖中水波泛起，岸上樹葉飄落。（內容理解即可，不必求文言的細致翻譯。這幾句一般理解為相思中的湘君眼前出現(xiàn)了錯覺、幻覺。蛟龍平時待在哪里？深淵、深水中。引導學生回顧。第二節(jié)：（1）“沅有芷兮澧有蘭”運用了什么手法？是《詩經》中常用的比興手法，從景物說到人事上來。第二課時學習目標：1．通過充分的“知人論世”掌握詩人在詩歌中所表達的感情。六、助（3分鐘）同組幫忙疏通重點句子七、測：鞏固練習（4分鐘）如何品析“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。我在小島上采摘杜若，將送給遠方的人兒表衷腸。第三段譯文：九嶷山的眾神都來歡迎，為迎接湘夫人眾神如流云一樣。此外，在當時的交通條件之下，男女約會的痛苦，不能相見的愁思實在是極其常見的。有人研究過，唱那些雄赳赳，氣昂昂的情緒高亢之歌，唱完后很累，得不到情緒的緩解，而唱完流行歌曲以后，憂愁的情緒得到了一種自然的消解，所以說湘君、湘夫人最終的不能見面是受到了民歌的那種悲愁、惆悵、迷?；{的影響，尤其是在悲秋的季節(jié)里表達那種單相思的情緒。兩情相思，兩情未通，表達一種思念的痛苦是民間流行歌曲表達的主要內容。第二，這兩首詩的創(chuàng)作受到了民間流行歌曲基調的影響。為什么稱“帝子”呢？這首詩中寫湘夫人共有三種稱呼——帝子、公子和佳人。其次，屈原用這個題材來寫的時候，他仍然被這個遠古的悲劇傳說所震撼和感染，所以就情不自禁地采用這樣的雙方不能見面的悲劇情節(jié)。從本質上講，屈原寫的不是這個神話傳說。這里要解釋的是又兩點。我們可以從這樣幾個方面理解。第一組是筑室情緒的自然延伸和幻覺的表現(xiàn)； 第二組是幻覺情形而產生的一種失望的情緒；第三組在恨之深愛之切的情緒的調動之下，剛剛扔了信物又后悔，趕快去采摘香草，以等待對方的到來；第四組寫最后湘夫人仍然沒有來。美好的時機不容易多次得到，我姑且逍遙自在度時光。我把那外衣拋到江中去，我把那內衣丟在澧水旁。匯合各種香草充滿庭院，放置各種香草播滿門廊。這一段中沒有直接寫自己是如何地失望和難過，而是用建筑速度之，料之精美，裝飾之考究來表達自己對對方的思念和愛慕，用筑室這種行動來表達對湘夫人的迎接。如果說第一段是通過情節(jié)來描寫，第二段則是通過行動來描寫。在這一段中，我們可以見到很多有關建筑學的專門術語，如“室”、“蓋”、“壇”、“堂”、“棟”、“橑”、“屋”、“庭”、“廡門”等等，它們完全符合地面一般建筑的名稱和特點。第二段比較簡單，就是造一所房子，只不過是把地面上的房子