練習(xí)3口語交際教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2024-11-05 02:06本頁面
【正文】 向你的親朋好友介紹自己的家鄉(xiāng)。知識與技能：以“老師眼中的你，你眼中的老師；父母眼中的你，你眼中的父母；同桌眼中的你，你眼中的同桌”為話題交流互動。一、過程與方法：口語交際中，先再現(xiàn)情景，讓學(xué)生交流自己的看法，在聯(lián)系實際，小組交流；最后推薦代表全班交流，師生共同評議。學(xué)法：討論、交流、評議。①、同學(xué)們，讓我們再一次回顧課文《表哥駕到》中“我”的媽媽對表哥和“我”的評價吧?、凇⒔處熌M情景，交流看法。提出問題。三、聯(lián)系實際，小組交流。別人是怎樣評價你的？你是怎樣看待別人對你的評價的呢？引導(dǎo)學(xué)生以“老師眼中的你，你眼中的老師；父母眼中的你，你眼中的父母；同桌眼中的你，你眼中的同桌”為話題進行交流。四、全班交流，師生評議。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示。六、課堂小結(jié)。第四篇：3口語交際感謝和安慰教學(xué)設(shè)計3口語交際教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生對生活中幫助過自己的人表示感謝，或?qū)π枰参康娜诉M行安慰。感受人間真情，倡導(dǎo)樂于助人的社會風(fēng)尚，通過模擬生活場景，分角色對話，提高口語交際能力 設(shè)計理念：從激發(fā)情感入手，在實際事例當(dāng)中，體會情感。教學(xué)重點：要在聽與說的雙向互動中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力。設(shè)計意圖：本節(jié)課力求達到新課標(biāo)要求的要充分體現(xiàn)聽和說的雙向互動這一特點，促進人與人之間的交流和溝通。本課的形式是要模擬生活情境練習(xí)交際，讓學(xué)生在實際生活中體驗情感，實現(xiàn)語文素養(yǎng)的提高，達到語文工具性與人文性的統(tǒng)一。有關(guān)感謝的詩歌要讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。我們剛剛學(xué)完第六組課文，通過這組課文的學(xué)習(xí)，讓我們感受到了愛是人類最美好的情感，它使人間充滿了溫暖。今天我們以“感謝和安慰”為話題，進行一次口語交際練習(xí),讓我們也來化作愛的天使，來學(xué)會感謝，學(xué)會安慰。他們用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋，也使大陸和臺灣人民的心緊緊聯(lián)系在一起。指名上臺表演，教師適時引導(dǎo)。師過渡語：《愛的教育》一書中的卡羅納多可憐啊，愛他的母親去逝了，他傷心極了，眼睛都哭紅了。這種安慰可以是有聲的語言，也可以是無聲的行動。選擇一個情景，和你的同伴演一演?？砂职謰寢屍t遲不回家。這時，奶奶頂風(fēng)冒雨為我們送來了雨傘和外套┈┈ ③媽媽下崗了，很難過┈┈指名上臺表演。大家都學(xué)會了做一個懂事的孩子了。師：從一年級到現(xiàn)在，我們就生活在一個集體，經(jīng)過了1000多個日子。你一定受到過他們的幫助。讓我們的心與心靠的更近一些吧?。ㄕn件出示：“心靈溝通室”及音樂）學(xué)生自由感謝幫助過自己的老師或同學(xué)。過渡語：感謝的話就像一座橋梁，連通了你我的心靈。5看看我們班的同學(xué)傷心難過的時候,同學(xué)們是怎么安慰他們的: 情景一：余玉婕同學(xué)的腳受傷了，當(dāng)她第一次走進教室時，大家都對她說了些什么？大家是怎么安慰她的？采訪余玉婕，聽了大家的安慰，你是什么樣的感受？情景二：望藝博在上次的作文測試中因為沒有做完，十分傷心，在座位上號啕大哭。師：今天是吳樂同學(xué)的生日，老師想問問他。師：吳樂，你聽了大家的祝福，是什么心情？想對大家說點什么？（吳樂對大家說感謝的話。讓我們在一曲《愛的奉獻》中去感受愛的力量吧！哼唱歌曲《愛的奉獻》。愿我們的生活笑口常開。我會拼圖》教學(xué)設(shè)計3１、用圓、半圓等各種形狀的紙片拼出圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力。amp。amp。amp。３、能發(fā)揮想象，進行說話訓(xùn)練。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入１、小朋友們，我們平時生活中都看見過許多可愛的小動物，有的小朋友家里還養(yǎng)過小動物，請大家一起來看看。⑴ 先：老師先用一個大圓做小豬的臉。⑶ 然后：然后用一個小圓做小豬的鼻子。學(xué)生先一句一句練說，教師板書：先amp。再amp。然后amp。最后３、教師示范說一段話。你們學(xué)會了嗎？像老師那樣，用上先amp。再amp。然后amp。最后amp。進行介紹。４、用上先amp。再amp。然后amp。最后這些表示順序的詞語就能讓我們說話更有條理，也能讓別人聽得更清楚。拼完后，說說你是怎么拼的。７、小朋友可真聰明，短短幾分鐘，就把一只兔子拼出來了。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。四人小組合作，請大家開動腦筋，用信封里的紙片進行拼圖，充分發(fā)揮你們的想象能力，看哪個小組拼得最漂亮。amp。amp。amp。三、總結(jié)今天，小朋友們各自開動腦筋，用簡單的紙片拼成了各種各樣可愛而又美麗的圖形，還學(xué)會了怎樣向別人介紹自己的作品，大家拼得好，說得更好。
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