三峽說課稿2篇-閱讀頁
2024-12-28 18:46本頁面
【正文】 讀揣摩文章寫法的妙處、 四背讀積累文學(xué)作品這么幾個(gè)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。寫一寫環(huán)節(jié)主要要求學(xué)生重視對(duì)古詩文的積累，以及培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。課件制作是為上課的主題服務(wù)的，制作時(shí)，我沒有追求繁雜、華艷，而只是從能否引起學(xué)生關(guān)于美的直觀感悟與聯(lián)想和能否優(yōu) 化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂效率這些方面著想。 五、 說教學(xué)程序設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)的積極性。 第三步、再讀課文，進(jìn)入文中去領(lǐng)略三峽的美。運(yùn)用多媒體課件展示一組三峽的圖片，選用舒緩的古典名曲《高山流水》作為背景音樂，使學(xué)生的情感與作品的情感積極交融，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)三峽的興趣。 這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主性。 請同學(xué)們邊讀課文邊透過文字領(lǐng)略三峽的美，??準(zhǔn)備用“三峽的??美”說一句簡單的話。 如：三峽的山美。 學(xué)生自由品析三峽的美，四人小組討論，然后回答。你看，那漂浮在十二峰上的白霧，似煙非煙，似云非云，多么婀娜多情，多么幽深 秀麗。（音樂聲起，一幅幅三峽美景盡展眼前） 第四步、三讀課文，揣摩文章寫法的妙處 如此雄偉壯麗的奇景，散文家酈道元卻僅用了一百五十余字來描繪，且盡傳奇神，其筆法令人不能不稱奇。 例如：課文的描寫手法美，正面落筆的“兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日”形象而概括地描繪出三峽的地貌特點(diǎn)是山高嶺連，峽窄水長；而“自 非亭午夜分不見曦月”一句則從側(cè)面烘托了三峽峰巒延綿，隱天蔽日的山勢。展示幻燈片，提出學(xué)習(xí)任務(wù)（學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自由評(píng)說） 為了幫助學(xué)生掌握文章的寫法之妙，通過練習(xí)來提示。 “雖乘奔御風(fēng)不以疾也”一句， 用了 手法，突出水勢 。 最后一句用了什么修辭手法？在文中起了什么作用？ 學(xué)生總結(jié)本文的寫作特點(diǎn)，教師小結(jié)：本文最突出的特點(diǎn)就是抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行了精準(zhǔn)的描寫以及運(yùn)用多種修辭手法來表現(xiàn)三峽的美。一百五十余字的短文，卻能囊括千里，包容四季，收納山水草木，羅入古猿怪柏，其筆法確實(shí)精妙至極。這樣的美文，我們理應(yīng)先睹為快，先背為幸啊。老師給你們配上音樂，同學(xué)們可以在背的同時(shí)，在筆記本上作點(diǎn)詞句賞析積累。三峽是我們心中永遠(yuǎn)的三峽！三峽承載著我們永遠(yuǎn)的愛！ 第七步、知識(shí)的拓展 布置課后練習(xí)：寫一寫 歷代文人對(duì)三峽有過很多的贊美 ，老師搜集了一些描寫三峽的詩歌（幻燈片展示 ），打印出來后，請同學(xué)們課后去欣賞，并用楷書或行楷抄寫下來。其實(shí)我們身邊也有美麗的風(fēng)景，我們坪石的金雞嶺就是一個(gè)著名的風(fēng)景點(diǎn)，下面請欣賞老師屏幕上的金雞嶺的優(yōu)美的景色， 學(xué)習(xí)酈道元的寫景的手法，寫一篇短文來向游客們展示金雞嶺的美。 六、 說教學(xué)效果 這堂課老師講得少，學(xué)生讀得多，說得多，想得多，練得多。課堂氣氛活躍，有激烈的討論，有爭先恐后的發(fā) 言。所取得的課堂效果很令我
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