三峽說課稿2篇-文庫吧資料
2024-12-16 18:46本頁面
【正文】 自主朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通節(jié)奏、讀順文意； 多媒體課件出示練習(xí)題檢查閱讀效果。出示第一步、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。通過老師領(lǐng)著走，學(xué)生跟著走這一方式，讓學(xué)生在讀的過程中學(xué)會(huì)了字詞，讀準(zhǔn)了文章的節(jié)奏。制作時(shí)，我特別注意了音樂、圖片和文字的有機(jī)配合，這對(duì)營造課堂氣氛起到了舉足輕重的作用。 四、 說教學(xué)媒體的使用 我制作了多媒體課件來輔助教學(xué)。 同時(shí)注重知識(shí)的內(nèi)引外延，課堂上安排了讀一讀、品一品、評(píng)一評(píng)、背一背，課后安排了寫一寫這些環(huán)節(jié)，重點(diǎn)要求學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，自主、合作、探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中學(xué)生討論熱烈，發(fā)言踴躍。朗讀又是學(xué)習(xí)語文的傳統(tǒng)方法，也是審美傳情的極好的手段。 三、 說學(xué)法的點(diǎn)撥與指導(dǎo) 朗讀教學(xué)是一種口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，它與其他能力的培養(yǎng)相輔相成。 《三峽》一文構(gòu)思巧妙，用詞精準(zhǔn)，特別是能準(zhǔn)確的抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。文學(xué)家把自己的情感表達(dá)出來，他的目的 —— 不管是有意識(shí)的 —— 總是要在讀者的心目中引起同樣的感情作用的”。如上課時(shí)，利用多媒體課件展示三峽的美麗的風(fēng)光，配上舒緩優(yōu)美的音樂，用聲情并茂的朗讀和直觀形象的板書等等，以此幫助學(xué)生理解，使 之進(jìn)入情境，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)文章的美。”由此可見，情感與知識(shí)的雙向交流是緊密聯(lián)系在一起的。 二、 說教學(xué)方法及教學(xué)手段的運(yùn)用 這是一篇寫景散文，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，我采用了創(chuàng)設(shè)情景、指導(dǎo)朗讀、品析語言等方法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)習(xí)本課抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的手法。二、品析課文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略三峽景色的美。本說案說的是這一課時(shí)。 我的教學(xué)設(shè)想是，把本文的教學(xué)分 ，前半個(gè)課時(shí)重在預(yù)習(xí)指導(dǎo)，要求學(xué)生利用注釋和工具書通譯全文，達(dá)到理解全文的基本內(nèi)容的目的。課文通過對(duì)三峽的山水和一年四季三峽景色的描寫，向我們展現(xiàn)了三峽的美麗風(fēng)光。本文在第二個(gè)文言詩文單元學(xué)生通過上一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的文言詞匯的積累，掌握了簡單的學(xué)習(xí)文言文的方法。旨在通過對(duì)它們的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代的優(yōu)秀文化，引起學(xué)生學(xué)習(xí)古代散文和詩歌的興趣；讓學(xué)生感受到古代文學(xué)作品的美，初步了解我 國古代詩歌取得的輝煌成就。背誦優(yōu)秀詩文 80篇”，七年級(jí)上冊(cè)一共安排了兩個(gè)文言詩文單元。 西安市 第五十中學(xué) 何 勇 《三峽》說課稿 坪梅中學(xué) 王琴 一、說教材的處理 《三峽》是語文版語文教材七年級(jí)（上）第七單元的第二篇文章。評(píng)價(jià)是雙向多維的行為，所以評(píng)價(jià)中要把教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式結(jié)合起來?！痹诒竟?jié)課教學(xué)中，我將從以下幾方面體現(xiàn)這一要求： 1． 突出語文的整體性和綜合性，側(cè)重對(duì)學(xué)生自主、合作、探究的評(píng)價(jià)，側(cè)重對(duì)文章情感體驗(yàn)的評(píng)價(jià)。初中階段文言文學(xué)習(xí)重在積累，特別是在理
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