三峽說課稿2篇-展示頁
2024-12-20 18:46本頁面
【正文】 解基礎(chǔ)上積累，當堂成誦，既鞏固了積累，又體現(xiàn)了理解的要求。這是基于《新課標》“重點考察學生能否憑借注釋和工具書理解文章大意”的要求設(shè)計，采用小組合作實施?！缎抡n標》要求學生“能運用合作方式共同探討疑難問題”“對作品中的情境，能說出自己的體驗，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”，這一步驟采用師生互動方式實施，以求更深入理解課文。在此環(huán)節(jié)，要鼓勵全體學生積極參與，以 自主、合作、探究的方式完成學習訓練。著重體現(xiàn)《新課標》“在教學中尤要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握能力。 四． 教學過程： 1． 導課 學生談自己對三峽的印象或想象，其目的是為了創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激發(fā)學生興趣。 在本課教學中，強調(diào)學生課前認真預(yù)習，培養(yǎng)學生的自學能力，課堂以學生誦讀、討論、感悟為主，教師適時點撥，引導幫助學生完成重難 點的突破?！睋?jù)此本課擬以誦讀、討論、探究的方法教學，讓學生小組合作借助工具書，結(jié) 合 注釋理解文章大意，課堂上指導學生聽讀、試讀、齊讀、自由讀、評讀、品讀，通過朗誦來感悟文章的內(nèi)容，做到理解成誦。 二． 教法，學法： 《新課程標準》對八年級階段的學習要求是：“閱讀淺易的文言文，能借助工具書和注釋理解基本內(nèi)容。八年級學生有了一定的文言文閱讀能力，根據(jù)他們的實際情況及本文特點和《新課程標準》的要求，我確立的教學重點是：積累文言詞語；理解文章內(nèi)容。 情感、態(tài)度和價值觀：感受三峽雄奇險峻、清幽秀麗的景色，激發(fā)熱愛祖國壯美山河的感情。 ： 根據(jù)《新課程標準》的要求，結(jié)合本文特點，我確定的教學目標如下： 知識和能力：知識和能力：正確、流暢地朗讀課文，達到熟讀成誦；積累文言詞語；整體感知、理解課文內(nèi)容；體會文章的意境和作者的思想感情。 ② 在品味文章詩情畫意的基礎(chǔ)上，學習情景交融的寫法。 一． 教材分析： 1． 教材所處的地位和作用 《三峽》是酈道元抒寫三峽風光的游記散文，是《新課程標準》推薦的古詩文背誦篇目。 《三峽》說課稿 我今天說課的篇目是《三峽》，它是人民教育出版社義務(wù)教育課程標準實驗教材八年級上冊的教學內(nèi)容，具體編排在第六單元。我想從以下幾個方面談?wù)剬Ρ疚牡慕虒W設(shè)想。從編者的意圖來看，顯然出于以下幾點考慮： ① 培養(yǎng)學生文言文的閱讀能力，特別是朗讀能力，在朗讀中感知文章內(nèi)容，體會文章意境和作者情感。 ③ 在七年級基礎(chǔ)學習文言文的基礎(chǔ)上，積累文言詞語，為今后學習文言文，了解中國傳統(tǒng)文化打下堅實的基礎(chǔ)。 過程和方法：自主、合作、探究。 3．教學重點和難點： 學生是學習的主人，在學習新知識前，要具體分 析學生的學習基礎(chǔ)、學習困難、心理特征及發(fā)展趨向，從而有針對性地確立學習的重難點及教學方法。教學難點是：體會文章的意境和作者的思想感情。”“有些詩文應(yīng)要求學生誦讀，以利于積累，體驗語感
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