課題三峽的孩子愛三峽-閱讀頁
2024-10-17 11:09本頁面
【正文】 三峽不僅險峻，而且還有它特有的美麗景色。1．初聽歌曲：了解歌曲的情緒及音樂風格，從整體感知音樂。（2）在欣賞歌曲《川江號子》的基礎上，感受本歌曲具有號子 特點的音樂風格。在聽范唱之前，老師提出問題：（1）歌曲表現(xiàn)的內容是什么？（2）歌曲分為幾個樂段？3．帶著這兩個問題，學生聽錄音范唱。這首歌曲分為兩個樂段。三峽是萬里長江中一段山水壯麗的大峽谷，三峽美麗的景色讓三峽的孩子更愛自己的家鄉(xiāng)──三峽。（1）學生分組，分段學習歌譜。第一樂段：學生在學唱過程中，教師應注意指導學生輕快地唱，節(jié)奏把握準確，進一步強調歌曲中的休止符。第二樂段：學生在學唱過程中，要唱好歌曲結束句倒數(shù)第二小節(jié)的旋律。5．學唱歌詞。（老師和同學們交替配合演唱襯詞“吔依吔依”。第二樂段音區(qū)明顯提高，顯得熱情而高昂，在力度上應稍強一些。要求：勞動號子在演唱的時候一般都是一領眾和的形式，起到統(tǒng)一勞動節(jié)奏，鼓舞情緒的作用。8．聆聽《三峽的孩子愛三峽》伴奏，演唱歌曲。四、課堂小結：三峽是我們祖國的驕傲，它不僅有奇特的風光，而且有豐富的水資源。第五篇：三峽的孩子愛三峽教案《三峽的孩子愛三峽》教學設計和風送爽教學目標：使學生感受歌曲川江號子的音樂風格、特點。引導學生以聆聽、默唱、模唱的方法唱會、唱準歌曲；通過在小組討論、交流、探究等方法，了解學習中的問題，以不同的形式演唱、表現(xiàn)歌曲《三峽的孩子愛三峽》教學重、難點：川江號子風格的感受及歌曲的學唱教具：多媒體課件、電子琴 教學過程：一、介紹與導入師：同學們，你們喜歡旅游嗎？你們都到過哪？今天老師要帶領大家去三峽看一看。在長江地區(qū)還流傳著這樣一首民歌，我們一起來聽一下，聽完后說說你的感受。生：（在聽中感受）能說出歌曲非常高亢、好象船工們在和驚濤駭浪進行搏斗。師：過去江邊沒有公路，機械船又不是很發(fā)達，貨物和人們的出行主要靠人工木船，這些船工們拉船運輸，生活十分艱苦，為了鼓足干勁，驅除疲勞，他們在拉纖行船時唱一些歌謠，后來發(fā)展成為著名的川江號子。復聽師：請同學們再來聆聽，并在具有號子風格的地方舉起手來。生：隨著音樂哼唱：吔依吔依吔依吔 依吔，從中感受一下歌曲的速度和情緒。討論、交流掌握不準的樂句。再跟琴演唱。還要速度放慢，強調休止符 生：跟著音樂唱歌曲只張嘴不出聲，跟琴填詞。（歌曲的最后一句，還有第三小節(jié)與第四小節(jié)的銜接，第二部分兩句“聽慣了”的音準等）全班齊唱。師強化提示：根據(jù)同學們的討論，我們總結一下，這是一首具有號子風格的歌曲，所以節(jié)奏感要強，這首歌是四四拍，要注意四四拍的強弱規(guī)律，第一拍和第三拍上要強一些，一個音一個字，要唱得有力，好象駕駛著小船在波浪中前進。四、展示有關三峽的知識師：三峽不僅有奇特的風光，而且有豐富的水資源，為了更好的利用三峽的水資源為人民造福，在長江的中上游修建了三峽大壩。五、師小結：三峽是我們祖國的驕傲，三峽工程表現(xiàn)了我國的繁榮富強，不僅三峽的孩子愛三峽，全國的少年兒童都熱愛三峽。六、作業(yè)：用豎笛吹奏歌曲《三峽的孩子愛三峽》的旋律。下節(jié)課獎勵。在教學中，我通過演唱、欣賞、感受、表現(xiàn)等形式，讓學生了解以祖國的大好河川為主題的音樂作品，擴大學生的音樂視野。我通過讓學生聽錄音、教師范唱等形式讓學生熟悉旋律，并讓他們談談聽后的感受，師生共同對其進行分析尤其是襯詞部分，加深了同學們對號子了解，并準確的把握歌曲的風格。從中也將音樂知識與音樂技能進行了有機的滲透。但也存在這一些缺點和不足，
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