【正文】 上有隊員接口說（出示第8自然段，讀）誰也有同感？讀——齊讀師：我聽出來了，你想同意讓博萊克走在—— 我聽出來你很高興，你高興什么？ 我感受到你很自豪，你自豪什么？師：是的，此時，再也不是沉默的局面，大家的想法得到了統(tǒng)一。師：什么問題解決了生：讓博萊克就在第一排。（板書：尊重關(guān)愛）難怪，檢閱上的人們由衷地贊嘆——“這些小伙子真棒！”看看自信堅強的博萊克，人們由衷地贊嘆——這個小伙子真棒！看看隊員們對博萊克的尊重與關(guān)愛，人們又一次贊嘆——“這些小伙子真棒！” 看看整齊劃一的兒童隊伍，人們再一次贊嘆——“這些小伙子真棒！”四、情感延伸，體驗寫話大家想象一下，檢閱儀式結(jié)束后，大家又回到了學(xué)校俱樂部里。還有很多話想說，那讓我們把這些話兒記錄下來吧。（1）博萊克回到家里，他激動的心情無法平靜下來，他在回憶中寫道??（2）看著隊伍中的博萊克，我想對他說??（3）看著這一群隊員，我很想說??（4）我想對所有像博萊克一樣的人說??五、拓展升華，總結(jié)全文其實，在我們身邊也有像博萊克這樣身殘志堅的人，同時也有無私幫助他們的人。孩子們，作為健康人的我們，應(yīng)像兒童隊員們那樣——尊重殘疾人，關(guān)愛殘疾人。布置作業(yè) 板書：14檢閱這個小伙子真棒！博萊克自信堅強這些小伙子真棒！兒童隊員們尊重關(guān)愛第四篇：檢閱(公開課教案)14《檢閱》公開課教案教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：首先我們來玩?zhèn)€闖關(guān)游戲。讀上節(jié)課我們學(xué)過的詞語。第二關(guān)：我會填。師：作為過關(guān)獎勵，我們來欣賞一組畫面。場面很壯觀。板書課題《檢閱》，一起來讀課題。（出示圖片）師：你看，國慶節(jié)到了，多么——（出示）：多么盛大的節(jié)日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚，主席臺上站滿了國家領(lǐng)導(dǎo)人和外國貴賓?，F(xiàn)在輪到兒童隊員了。師：觀眾是這樣說的——生：這個小伙子真棒！這些小伙子真棒！師：（板書：這個小伙子真棒?。┻@個小伙子是指——生：博萊克師：不僅博萊克，所有的兒童隊員們都得到了大家的稱贊——生：這些小伙子真棒！三、走進故事，深入感知。師：文中哪里寫出他走得很好？（一）、走進博萊克出示：在隊伍的第一排，緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。師：還有誰愿意來認識博萊克？（生個別讀）師：大家自己讀一讀，想一想，這是個怎樣的小伙子？生1：我覺得這是一個很勇敢的小伙子。生2：他是個有團隊精神的小男孩。生3：我認為他很有自信。師：真好，現(xiàn)在讓咱們把自己獨特的體會帶進去讀出來。生2：我仿佛還看到他每天都在練習(xí)，摔倒了又爬起來，仍然堅持練習(xí)。師：是的，正是他平常這么堅持，不怕辛苦地練習(xí)，才有了今天的表現(xiàn)——生：（讀課件）：在隊伍的第一排，緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。師：面對這樣的小伙子，你想對他說什么？生1：你真了不起，我佩服你！生2：你是一個能堅持到底的小伙子，我要向你學(xué)習(xí)。師：是的，這一幕幕鏡頭，這一個個場景不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們由衷地稱贊這個自信、堅強的孩子——生：這個小伙子真棒！(二)、走進兒童隊員師：如果說博萊克是靠他的自信和堅強迎來了觀眾的稱贊，那么其他兒童隊員呢？為什么他們也得到了大家的稱贊呢？出示課件：請同學(xué)們自由朗讀29自然段，想一想，兒童隊員們在干什么？生：兒童隊員們都在討論，游行檢閱時博萊克怎么辦？師：因為他們覺得這件事——生：非常難辦師：從文中哪些地方感受到了這件事情非常難辦呢？生1：“勸他不去？要不把他放在隊尾？再不就把他藏在隊伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？”從這里我感受到了大家很為難。（生讀）這里一連用了5個問號，多為難啊，把你的為難傳遞給大家。老師覺得這段話里面每個問題后面都有隊員們的思考，我們應(yīng)該邊度邊思考，讀讀、想想、再想想讀讀?！蔽腋杏X大家都不知道該怎么辦。師：通過你的朗讀表現(xiàn)出來。游行檢閱時博萊克怎么辦？”這是一件非常棘手的事。（生讀）師：是的，正是這件棘手的事情，使整個俱樂部鴉雀無聲，誰都不愿意第一個開口，大家心里都在想：課件出示：如果讓他去，———————，如果不讓他去，—————————。師：難怪誰都不愿意第一個開口生2：如果讓博萊克參加檢閱，可能隊伍走不好，如果不讓他參加會少了一個人，博萊克會傷心。生3：如果讓博萊克參加檢閱，可能會讓人笑話，如果不讓他去，他會認為大家歧視他。這可怎么辦呢？隊長，隊長在哪里，隊長有什么好主意？生：隊員們，如果把博萊克放在隊伍第一排，讓大家都看見他，怎么樣？他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊員，還不是一般的隊員！”（出示此句）師：這么好的主意怎么說的聲音這么??？來，自信地再說一遍?。ㄉx）師：真好，我聽出來了，這聲音可真洪亮啊。（生讀）師：讓咱們一起來讀讀隊長的話。師：還有誰想讀？師：此時，再也不是沉默的局面，大家的想法都得到了統(tǒng)一，每個隊員們都歡呼著—— 生：“太棒了！這才叫兒童隊呢！別的隊肯定會羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊員。（出示：大家臉上都露出笑容，情不自禁地鼓起掌來。出示殘疾人圖片《千手觀音》和邰麗華的簡介?！肚钟^音》的領(lǐng)舞。師：孩子們，作為健康的人，我們應(yīng)該像文中的兒童隊員們那樣——生：（看板書：尊重殘疾人，關(guān)愛殘疾人）師：作為殘疾人，更應(yīng)該像博萊克那樣——生：（看板書：做一個堅強、自信的人）師：讓我們手拉手，肩并肩，為了同一片藍天，讓我們將心連在一起！學(xué)習(xí)了課文，我們每個人一定都被深深地感動了，這次國慶檢閱不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈，相信這次難忘的檢閱同樣會令我們難忘，你們心中一定有一些話要說，對嗎？布置作業(yè)：寫出你的心里話。教學(xué)目標初讀課文，學(xué)會博萊克、拄拐、隊伍等詞語，會寫博、截。知道“這個小伙子真棒”教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。（播放建國50周年閱兵式畫面）這是在干什么？體會“檢閱”一詞的意思。二、初讀全文，認識生字新詞，積累詞語。思考：課文寫了一件什么事？ ，積累詞語。詞語變紅，理解。，初步感知課文內(nèi)容（出示默讀要求），邊讀邊思考，標劃出重要信息?！?0——16自然段，國慶那天檢閱時的情景。四、研讀“這個小伙子真棒”。（自由讀）指導(dǎo)朗讀12段?！?檢閱時，博萊克的哪些神情、動作很棒？（指名23人回答）看到博萊克的表現(xiàn)，觀眾怎么夸他？出示：這個小伙子真棒?。ㄗx一讀）拓展想象博萊特練習(xí)時的情景，體會博萊克的心情如果說博萊克是靠他的自信和堅強迎來了觀眾的稱贊，那么人們?yōu)槭裁催€要糾正說這些小伙子真棒！我們下節(jié)課繼續(xù)探討