【正文】 物心情，引導(dǎo)有感而讀。好！同學(xué)們，這一幕幕鏡頭，一個個場景不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們由衷的稱贊這個自信、堅強的孩子??生齊讀：這個小伙子真棒！讓我聽到你發(fā)自內(nèi)心的稱贊！生再齊讀：這個小伙子真棒?。ǘ┳哌M兒童隊員1．如果說博萊克是靠他的自信和堅強迎來了觀眾的稱贊，那么人們?yōu)槭裁催€要糾正說這些小伙子真棒！2．沒考慮這個問題是么？沒關(guān)系，要搞清楚這個問題并不難，只要我們走進檢閱前的那次討論中，去看看，去聽聽，去想想就明白了。3．交流。師：從哪感受到大家的為難？生：從“大家都鴉雀無聲”感受到了，誰都不愿意說這件事。”說明很難辦。誰能把你的為難傳遞給大家？生讀。師：哦，原來是怕博萊克傷心，自卑。）師：好！隊長在這里，想說什么呢？生：隊員們，如果我們把博萊克放在隊伍的第一排……還不是一般的隊員?。ǔ鍪娟犻L的話。聲再讀。師：還有的說??生：真是一個絕妙的主意！師：大家都夸隊長的主意好，但好在哪里呢？我怎么不知道？誰來幫我解決這個疑問？生：隊長讓博萊克走在第一排，給了博萊克信心。4．我知道博萊克也明白大家的良苦用心，所以，他在隊伍中走得那么出色。（出示：在隊伍的第一排……睜大眼睛望著檢閱臺。（一）教師誦讀最后一節(jié)。融人文性與工具性于一體。重點指導(dǎo)書寫“博”、“截”、“默”、“羨慕”六、課外練筆，引申主題。你們也一定有好多心里話要說，對嗎?（二）任選一個內(nèi)容，寫寫你想說的話。他在日記中這樣寫道：……(請?zhí)嫠讶沼泴懴聛?。培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。感受兒童隊員們關(guān)注弱勢群體的美好心靈以及殘疾兒童的自尊自強的積極的人生態(tài)度。二、教學(xué)重點：進一步理解課文內(nèi)容，體會博萊克的心理及兒童隊員們的品質(zhì)。三、教學(xué)難點：體會“這個小伙子真棒！”及“這些小伙子真棒！”的深層含義。四、教學(xué)準備： 多媒體課件、五、教學(xué)過程： ○復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧課文：師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課檢閱（板書課題），請大家讀課題。（讀完課文后交流：課文主要講了波蘭一所學(xué)校的兒童隊員，在國慶節(jié)的檢閱儀式上，讓拄拐的博萊克走在隊伍的第一排。）師：再讓我們一起來認認生字小朋友，看看大家記性怎么樣?！鹁x語段，深入理解：師：大家的記性可真不錯，上節(jié)課我們親身感受了這場檢閱的盛大與隆重，那是怎樣的場面??？（生齊答）兒童隊也由于出色的表現(xiàn)贏得了觀眾的一致喝彩，同學(xué)們從文中找找觀眾是怎樣贊嘆博萊克以及兒童隊員們的? 指名學(xué)生回答，同時課件出示：“這個小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”師：觀眾發(fā)自內(nèi)心的贊嘆肯定是因為博萊克的出色表現(xiàn)，博萊克到底是怎么表現(xiàn)的？請同學(xué)們在文中找出相關(guān)的語段自己讀一讀?！霸陉犖榈牡谝慌?，緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩。”師：你從博萊克的表現(xiàn)中體會到了什么？（全班交流：真了不起，雖然拄著拐，但還能跟全隊保持一致，太厲害了！。）師：那老師把這個詞語換一種說法，你們看合適嗎？ 課件出示：①、他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。（小組討論、交流：“保持一致”也就是走路節(jié)奏上一樣，基本上與大家同步。）師：大家說的真好，作者特別注意用詞的準確，與全隊保持一致的博萊克看著主席臺上站滿的國家領(lǐng)導(dǎo)人和外國貴賓，此時此刻他的心情怎么樣呢？你能感覺到嗎？（指名回答：激動、自豪。師：讀的太好了，你仿佛就是博萊克，老師感受到了激動、自豪。（指名學(xué)生回答。）師：這樣一個自信堅強的好孩子咱們快送給他掌聲吧！我們?yōu)樗械津湴粒∫虼擞^眾席上的人也發(fā)出了由衷的贊嘆！生齊讀“這個小伙子真棒！”你們就是觀眾，把這種發(fā)自內(nèi)心的贊嘆用你們的聲音表現(xiàn)出來吧！（學(xué)生自由深情朗讀。）1師：大家從哪個自然段感受到了隊員們的矛盾、猶豫、顧慮的情緒呢？（指名學(xué)生回答：第6自然段。）1師：看看這段有幾個問號？我們可以真切地感受到隊員們的為難情緒，大家為什么這么為難呢？此時大家可能在想什么？（全班交流：隊員們又想使自己的檢閱隊伍整齊劃一，又不想傷害大家的好伙伴博萊克。）1師：是呀，大家現(xiàn)在太矛盾，太為難了！誰能用朗讀表現(xiàn)出這種為難情緒呢？（指名學(xué)生深情朗讀。）1師：隊長的決定大家贊同嗎？大家的意見如何？從哪些地方能看出來（露出笑容、情不自禁、鼓掌）。我們也為他們高興，同學(xué)們帶著這種興奮的心情有感情地朗讀第6—9自然段吧?。ㄖ该麑W(xué)生讀、齊讀）1師：你讀得真好，同學(xué)們從隊員們的討論以及隊長最終的決定中，你體會到了什么？你認為兒童隊員們怎么樣？（全班交流：我體會到了他們團結(jié)友愛、不歧視任何人、美好善良的心靈。課件出示：小練筆。師小結(jié)：同學(xué)們真正被這些可愛的孩子們感動了，寫的話也確實是發(fā)自內(nèi)心的?！饘W(xué)寫生字。全班交流。學(xué)生在練習(xí)本上學(xué)寫。七、板書設(shè)計：真棒！1檢閱博萊克 激動自豪 心地善良 自信、堅強兒童隊員團結(jié)友愛第五篇：檢閱 教案檢閱教學(xué)目標：學(xué)會本課生字，正確讀寫“檢閱、俱樂部、挑選”等詞語。理解課文內(nèi)容，體會隊員們關(guān)注弱勢的美好的心靈。教學(xué)難點：體會隊員們關(guān)注弱勢的美好的心靈。試問學(xué)生：什么是“檢閱”？：檢閱檢閱：這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文，講的就是有關(guān)于檢閱的事情。1四人小組開火車認讀字詞2小火車開起來；三個小組練習(xí)字詞3全班齊讀字詞PPT課件展示字詞 4去掉拼音，指名讀詞語去PPT課件展示字詞 5認識6個生字 去掉拼音讀生字，再組詞三、品讀課文，理清文章脈絡(luò)指名讀自然段指名說課文講了什么事情?用自己的話說。三、學(xué)習(xí)課文第二部分1俱樂部:2齊讀第3自然段，在讀的過程中，你讀出來什么？ 可是在這里表示轉(zhuǎn)折。自讀（1）終于在這里表示: 非常棘手的事指什么事情？（游行檢閱時博萊克怎么辦？）棘手是什么意思：（2）鴉雀無聲：事情非常難辦，為什么？（因為博萊克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路。好好思考，大膽的說說你自己的猜測。（3）分角色朗讀7—9 分角色朗讀演一演：洪亮的聲音、沉默的局面 解釋情不自禁隊長的兩全其美的方法，讓博萊克驕傲地參加國慶檢閱?！斑@個小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”為什么觀眾要糾正說？