【正文】 動物園，想去嗎4，揭題：第14課參觀網(wǎng)上動物園5，你喜歡哪些小動物。2，說說你所了解的動物園和動物。揭示課題，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引出主題二，網(wǎng)上遨游1，演示進(jìn)入“中國科普博覽網(wǎng)”。3，找到老師最喜歡的小動物。5，反饋交流學(xué)生完成情況。二，嘗試練習(xí)，進(jìn)入網(wǎng)上動物園1，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)找到一種喜愛的小動物的詳細(xì)資料。3，2，小組合作學(xué)習(xí)，并完成記錄表。初步感知網(wǎng)上參觀動物園的樂趣。2，任務(wù)布置（以小組為單位完成項目調(diào)查表）。三，自主探索，小組合作完成記錄表1，組長分工，組員根據(jù)分工完成相應(yīng)任務(wù)。）2，組長記錄學(xué)習(xí)記錄表。主題活動由學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自主探索去完成，體驗(yàn)，能給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)。2，點(diǎn)評學(xué)生的成果，并獎勵3，課外延伸（在課外找到更多的動物資料，讓動物能更好地成為我們的39。四，交流，討論，體驗(yàn)成功1，組員介紹自己找到的小動物。3，討論從獲取到的信息中有什么啟發(fā)。并記錄在學(xué)習(xí)記錄表中。5，學(xué)生自己嘗試練習(xí)找到更多的動物。拓展練習(xí)，很好地滿足了不同層次的學(xué)生的需求。小學(xué)信息技術(shù)教案3教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會從開始菜單進(jìn)入程序的方法。學(xué)會鼠標(biāo)的拖放。教學(xué)重點(diǎn)：了解從開始按鈕進(jìn)入程序的`方法。教學(xué)時間：1課時。教師設(shè)問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。由于學(xué)生接觸計算機(jī)才一課時，鼠標(biāo)的操作不熟練，學(xué)生難以將鼠標(biāo)移到特定的選項上，所以教師因留給學(xué)生一定的操作時間。此課時可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。注意講清楚鼠標(biāo)的拖放動作。小學(xué)信息技術(shù)教案4教學(xué)目標(biāo)：：學(xué)生能針對主題收集資料，并能將資料分類保存；熟練地運(yùn)用PowerPoint制作相關(guān)的幻燈片。：通過制作漢字發(fā)展過程的作品，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。教學(xué)難點(diǎn)：資料分類保存的習(xí)慣培養(yǎng)。教材分析：本課的主要任務(wù)是通過收集資料來研究漢字的發(fā)展過程。幻燈片制作中，主要介紹了將圖片設(shè)置為背景的方法。在交流中，除了交流作品外，應(yīng)讓學(xué)生多交流一些制作時的經(jīng)驗(yàn)、感受，引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞，相互學(xué)習(xí)。課件展示漢字“車”的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生了解漢字發(fā)展的興趣，提出本節(jié)課的任務(wù)。教師引導(dǎo)小組討論，準(zhǔn)備收集哪幾方面的材料，并創(chuàng)建相應(yīng)的39。推薦相應(yīng)的網(wǎng)站“中國科普博覽”。小組合作完成資料的收集。小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容和形式，確定使用哪些資料，并對資料進(jìn)行一定的整理。小組合作完成幻燈片的制作，教師巡視，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，不拘泥于教師的演示文稿，并幫助學(xué)生及時解決問題。教師選取有特點(diǎn)的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請學(xué)生說說自己的設(shè)計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥。各小組分別整理自己的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進(jìn)的地方。交流可采用集中交流和組間交流相結(jié)合的方式，讓更多同學(xué)有展示的機(jī)會。二、活動過程：教材分析：《畫圖》是西安交通出版社《小學(xué)信息技術(shù)》三年級（下冊）的資料。教材主要是介紹使用“矩形”和“圓”工具畫樓房和氣球，這些學(xué)生應(yīng)當(dāng)比較容易掌握。綜上分析，我發(fā)現(xiàn)本課知識點(diǎn)較易，學(xué)生掌握應(yīng)當(dāng)不是問題，在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)安排足夠的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作。由于學(xué)生個體的差異，可能根據(jù)課堂實(shí)際情景，讓掌握得比較好的同學(xué)幫忙掌握得比較慢的同學(xué)。讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：“矩形”、“圓”工具的使用方法。設(shè)計思路：情景創(chuàng)設(shè)，激活課堂先請大家觀察一下：我們的樓房是由哪些圖形組成的指名生匯報：是由圓、橢圓、長方形、等組成的。出示課題：畫矩形設(shè)計意圖：書本教材對學(xué)生來講是枯燥的。那么我們對教材的開發(fā)，首先重點(diǎn)就是要經(jīng)過各種新奇的方式將學(xué)習(xí)資料趣味化。使學(xué)生增加了好奇感，立刻吸引了所有同學(xué)的關(guān)注的目光。提出任務(wù)，共同探究會畫長方形和圓角的同學(xué)舉手。學(xué)生動手操作，獎勵畫得快、好的學(xué)生。師：是不是只要會畫這個基本圖形，我們就能很快地畫出樓房呢答案是……出示圖片：我們的教學(xué)樓設(shè)計意圖：為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)畫圖的過程中，熟練運(yùn)用鼠標(biāo)，進(jìn)一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，不僅僅是技巧的教學(xué)，更為重要的學(xué)生信息素養(yǎng)的39。交流。在操作過程中如遇困難，能夠從書中找解決辦法，也可尋求會畫的同學(xué)的幫忙。技巧鞏固，實(shí)踐提高好了，樓房畫好了。師：小組內(nèi)說一說這些物品分別是由哪些圖形組成的。師：請大家選擇兩幅自我喜歡的物品，動手畫一畫。展示學(xué)生作品，學(xué)生進(jìn)行評價。也是大部分課后都有的實(shí)踐題。在前一階段的自我探究過程中，學(xué)生的興奮點(diǎn)已經(jīng)漸漸消退，如何進(jìn)一步激發(fā)其探究的興趣。個性創(chuàng)新，拓展練習(xí)請小朋友們充分發(fā)揮自我的想象力，把畫上再添加一些你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)有的東西。學(xué)生1：我準(zhǔn)備在垃圾桶下頭添加畫四個輪子。學(xué)生3：我準(zhǔn)備在書桌添加畫一個鬧鐘。展示學(xué)生作品，學(xué)生給予評價，之后教師評價，及時給予鼓勵和贊揚(yáng)。設(shè)計意圖：學(xué)生作品展示，讓學(xué)生自評、互評，然后教師給予肯定性和鼓勵性的評價，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。給予鼓勵和贊揚(yáng)是對學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定，而對于那些暫時落后的學(xué)生也起到了激勵作用。（課件演示：鼠標(biāo)上有兩個長得有點(diǎn)像老鼠耳朵的兩個鍵，左邊的叫做鼠標(biāo)的左鍵；右邊的叫做鼠標(biāo)的右鍵。）設(shè)計思路：通過老鼠的引入到鼠標(biāo)的引出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在對鼠標(biāo)由來的闡述中，拓展了學(xué)生的知識，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和組織能力。在使用鼠標(biāo)之前，我們首先要掌握正確的握鼠標(biāo)方法。同學(xué)們平時在家里使用過鼠標(biāo)嗎？通常用它來干什么？再追問：你是怎樣打開學(xué)習(xí)軟件的？通過學(xué)生的示范引出鼠標(biāo)還有哪些操作？提出今天的學(xué)習(xí)任務(wù)：（我與鼠標(biāo)交朋友）。（2）單擊：課件出示（你能選我做你的好朋友嗎）嘗試將桌面上的圖標(biāo)選定。（4）拖動：（給我排排座位吧），教師講解操作的要點(diǎn)，然后做一個游戲“排座位”。用鼠標(biāo)查生日，引出雙擊操作。設(shè)計思路：培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，以及初步嘗試自學(xué)的能力。給學(xué)生一個衡量作品質(zhì)量尺子，促使學(xué)生向標(biāo)準(zhǔn)看齊。在這個鼠標(biāo)的使用環(huán)節(jié)中，我用任務(wù)驅(qū)動的`形式，將這五個鼠標(biāo)操作有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，并初次嘗三、體驗(yàn)成功，分享成果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。游戲二：摘棗子。設(shè)計思路：并初試嘗試自學(xué)的方式來學(xué)習(xí)計算機(jī)操作，嘗試自己尋找解決問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，從而掌握學(xué)習(xí)的方法。達(dá)到玩中練，玩中學(xué)。評價本著發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)新精神有利原則，評價方法要靈活多樣，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新四、課堂小結(jié)我們通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家對鼠標(biāo)有了更多的認(rèn)識，給你的同桌說說你今天學(xué)到了那些知識。熟悉句子,標(biāo)點(diǎn)符號的39。教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標(biāo)點(diǎn)符號，標(biāo)點(diǎn)符號怎么輸入呢？二、學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號的輸入：切換到中文標(biāo)點(diǎn)符號。師先演示然后帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)輸入。？！、“”：；等。三、中英文切換學(xué)習(xí)。然后再單擊A圖標(biāo)，變成ABC就又可以輸入漢字了（教師輸入演示并帶領(lǐng)學(xué)生一起做。四、練習(xí)。通過自主探究和小組合作的方法，學(xué)習(xí)幻燈片放映和繪圖筆的使用，提升動手操作、交流合作的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】放映幻燈片的方法。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課教師將《故宮》演示文稿進(jìn)行全屏放映，提出問題：這種全屏可以翻頁的視圖屬于演示文稿的哪種視圖？【幻燈片放映視圖】教師總結(jié)：PowerPoint中在幻燈片放映視圖下，可以更加清晰地觀看演示文稿的效果，如何從普通視圖中進(jìn)入到幻燈片放映視圖呢？我們一起來學(xué)習(xí)《放映幻燈片》，掌握幻燈片放映的方法。教師選中第二頁幻燈片，演示放映幻燈片的方法，提出問題：（1）放映幻燈片的方法是什么？【單擊“幻燈片放映”按鈕】（2）是否從第一頁放映，是從哪一頁放映的？【不是，從選中的第2頁】（3）放映幻燈片的步驟是什么？【單擊窗口左下角的.“幻燈片放映”按鈕，計算機(jī)就會用整個屏幕顯示第2張幻燈片。提出問題：（1）放映幻燈片的方法有哪些？【利用“幻燈片放映”菜單】（2）放映幻燈片只能從第一張開始放映嗎？【不是，可以從第一張開始放映，也可以從選中的幻燈片開始播放】（3）利用“幻燈片放映”菜單放映的步驟是什么？【打開“幻燈片放映”菜單，單擊“觀看放映”命令】教師總結(jié)：放映幻燈片可以從第一張開始放映，也可以從選中的幻燈片開始播放，同樣可以利用組合鍵進(jìn)行放映。結(jié)束放映教師引導(dǎo)：幻燈片可以放映了，那如何結(jié)束放映呢？【退出】教師播放演示文稿，直到結(jié)束，提出問題：（1）放映到最后一張，再單擊下一張后，屏幕發(fā)生了什么變化？【出現(xiàn)黑屏】（2）為什么會出現(xiàn)突然黑屏？【放映結(jié)束】（3）如何結(jié)束這個黑屏狀態(tài)，回到普通視圖狀態(tài)下的PowerPoint界面呢？【單擊窗口任何位置】教師總結(jié)：放映幻燈片到最后一頁時會出現(xiàn)黑屏，這時再次單擊鼠標(biāo)，或者按向下箭頭，或者在放映幻燈片時右擊，在菜單中單擊“結(jié)束放映”，或者按“Esc”按鍵命令均可結(jié)束放映。繪圖筆的使用教師講解：幻燈片上有需要標(biāo)注的地方可以使用繪圖筆進(jìn)行標(biāo)記。教師總結(jié)：可以利用繪圖筆在幻燈片上進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容的標(biāo)記，所畫的線條只會顯示在本次放映時的屏幕上，不會影響原來的幻燈片。最后師生共同評選出成績比較好的。【（1）如何從當(dāng)前頁放映？單擊“幻燈片視圖放映”按鈕和Shift+F5；（2）如何從首頁放映？打開“幻燈片放映”菜單，單擊“觀看放映”命令和F5】（四）小結(jié)作業(yè)小結(jié)：教師提問有哪些收獲，學(xué)生說出學(xué)會兩種放映方式，如“幻燈片放映”菜單等。四、板書設(shè)計小學(xué)信息技術(shù)教案9一、教學(xué)目標(biāo)，能獨(dú)立調(diào)整圖片的格式。，激發(fā)對辦公軟件的興趣，養(yǎng)成圖文并茂的制作習(xí)慣?！倦y點(diǎn)】調(diào)整圖片格式的操作步驟。(二)新課講授教師講解：之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了在Word中插入圖片，提出問題：(1)在Word中插入圖片是通過哪一個選項卡實(shí)現(xiàn)的?【“插入”選項下】(2)具體操作步驟是?【單擊“插圖”命令組中的“圖片”命令，打開“插入圖片”對話框，選擇合適的圖片】教師總結(jié)：不管是在Word還是在PowerPoint軟件中，插入圖片的步驟是一樣的。提出問題：(1)PowerPoint軟件中有剪貼畫素材么?【有】(2)如何在幻燈片中插入剪貼畫?【打開“插入”選項卡，在“插圖”命令組中單擊“剪貼畫”命令，窗口右側(cè)出現(xiàn)“剪貼畫”任務(wù)窗格，可以插入PowerPoint自帶的剪貼畫】(3)和Word中插入剪貼畫的方法一樣么?【一樣】教師總結(jié)：辦公軟件中，很多操作步驟都是一致的，大家要學(xué)會舉一反三，做到知識遷移。教師講解：圖片已經(jīng)插入進(jìn)來了，接下來是調(diào)整圖片的格式，使演示文稿更加地美觀。教師總結(jié)：通過“圖片工具格式”選項卡可以調(diào)整圖片的樣式以及圖片的大小和位置，讓插入的圖片看起來更加的美觀。(三)鞏固提高開展“你說我做”游戲，游戲規(guī)則：教師說出操作內(nèi)容，小組成員代表實(shí)際操作，看哪組代表又快又正確，如插入桌面上的我的家鄉(xiāng)圖片?！敬蜷_“插入”選項卡，在“插圖”命令組中單擊“圖片”命令，找到我的家鄉(xiāng)圖片】評價要點(diǎn)：反應(yīng)敏捷、描述準(zhǔn)確、操作熟練。作業(yè)：讓學(xué)生觀察生活中的美景，嘗試用演示文稿加以介紹。今天我們就來深入了解一下計算機(jī)到底有哪些功能。它的本領(lǐng)可大了。學(xué)生以四人為單位，分組討論。其實(shí)電腦的存儲容量是很大的。但視頻文件相對于文字來說，會占用更多的空間。我們通過電腦可以很方便，快速地畫出完美的圓形，能夠用復(fù)制的方式，快速地畫出草地等等功能3：聽音樂、看電影或動畫電腦在我們娛樂中也發(fā)揮了很大的作用，而且現(xiàn)在還可以通過網(wǎng)絡(luò)，直接在網(wǎng)絡(luò)上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要下載到自己的電腦上，還可以通過電腦看電視臺的節(jié)目。網(wǎng)絡(luò)上的新聞的`發(fā)布也比電視、報紙都來得快得多。功能5：制作電腦課件課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時候進(jìn)行教學(xué)，也有助于同學(xué)們更形象地了解課文內(nèi)容。功能6：電腦翻譯電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。功能7：制作數(shù)字電影大家特別熟悉的一些動畫人物，其實(shí)都是通過電腦設(shè)計完成的。三、練習(xí)完成課本第15頁的“說一說”教學(xué)反思：小學(xué)信息技術(shù)教案11教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握“插入圖片“的操作方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。難點(diǎn)：圖片在幻燈片中位置，大小的調(diào)整。師：旅游者如果按照我們提供的線路游覽，會看到哪些景致呢，這些景點(diǎn)是什么樣的，能讓旅游者先睹為快嗎？今天，我們繼續(xù)演示文稿的`制作：至少插入了3張幻燈片，介紹“頤和園半日游”路線中的任意3個景點(diǎn)，并分別插入景點(diǎn)圖片，最后為這些幻燈片添加背景。教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生到教師機(jī)演示講解，其他學(xué)生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學(xué)生給予鼓勵。師：圖片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使觀看的人一目了然，使用“插入——圖片——來自文件”命令插入保存在文件平中的圖片?！灸芰δ繕?biāo)】通過教師演示和學(xué)生練習(xí)，在掌握文字美化的基礎(chǔ)上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當(dāng)。注重學(xué)生個性化的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：文字字體、字號的設(shè)置方法；字號的表示方法及大小比較。教學(xué)難點(diǎn)：對文字進(jìn)行合理的39。各種文字格式的搭配。運(yùn)行word，打開上節(jié)課的文檔“倡議書”。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課屏幕廣播：倡議書修飾前后的對比。教師概括：第二個倡議書進(jìn)行了文字的修飾，使得倡議書文字醒目、重點(diǎn)突出。三、講授新課設(shè)置標(biāo)題格式（1）提出任務(wù)：首先我們看標(biāo)題文字，修飾后的倡議書標(biāo)題顯得突出，能夠吸引讀者的注意，主要是國為對它進(jìn)行了字體和字號的設(shè)置。（2）學(xué)生活動：觀察教師演示。（