【正文】 升的朝陽，比起其他學生他們更需要教師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘......“要小心的像對待一度玫瑰花上顫動欲墜的露珠，”這句話或許有些夸張了點，卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意，作為一名教師，我們有責任也有義務教育好這些后進生，使他們和其他學生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨特的風采。蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內(nèi)心世界。反思一下：作為教師，有事憑自己的主觀判斷去對待學生實在不應該，工作再忙，也要給學生說話的機會，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間、機會聽聽學生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學生真切的感受到教師的關愛。今年我接任了一年級班主任的工作。對于剛從幼兒園到一年級的孩子來說是一個轉(zhuǎn)折點，對他們的將來起著決定性的作用。從新生剛?cè)雽W開始，班主任就寸步離不開學生，一年級的孩子對于小學的生活感到好奇和陌生。從日常的一點一滴做起，首先教他們坐姿，如何站，如何上下樓梯，如何用餐，如何向老師打招呼，如何回答老師的提問。從一開始就必須使他們意識到與學前班的不同。看到孩子這樣的行為，我慢慢地給他講道理，說：“現(xiàn)在你是小學生了，要遵守小學生守則，不可以把別人推開你先走，要作個文明的小學生。家長卻一點都不配合老師共同去教育好孩子。使他最近行為習慣稍微改了一些。記得有一次我在講評練習冊時，他竟然在那里拿著紙巾在空中甩來甩去，全班同學都朝他的方向看去，看到她的這種行為我真是哭笑不得，又苦惱又著急。經(jīng)過觀察孩子只是一段時間才會出現(xiàn)剛才所說的現(xiàn)象。班上的孩子對于打掃衛(wèi)生方面還是比較積極的，總是爭先恐后地去做，擦洗黑板也如此。對于一年級的工作既是瑣碎的又是婆婆媽媽的，每時每刻都要把孩子們的桌子擺齊，放學后還要把陽臺洗干凈后才感覺到總算完成了一天的工作。有時講到口干舌燥，嗓子發(fā)啞。其實一年級的學生就象是一張白紙，你在上面畫什么，他就是什么樣子。微笑必不可少，嚴厲也不能無，恩威要掌握好度。因此做為老師必須身正心正，品行正才能教育出優(yōu)秀的孩子。但是，它卻是從我心底流淌出來的最真實的心聲。面對著64名可愛的娃娃們，我這個老教師中的新手一直在摸索著前行，因為是第一次帶一年級。記得教研室的孫傳云老師一直強調(diào)一年級是行為習慣的養(yǎng)成的關鍵期，要舍得花時間訓練孩子的各種習慣?，F(xiàn)簡單回顧一下一周的訓練:一、關于學校和班級首先領著孩子認識校園的每個角落，尤其是記住廁所的位置。認識每一位老師，現(xiàn)在孩子們都會叫我“李老師好！”。經(jīng)過一周的訓練，孩子們對新學校新班級新老師新同學有了清晰的認識，能準確找到自己在教室的座位。所以常規(guī)訓練就得從細節(jié)入手：有幾個孩子在課堂上會隨意下位子走動；有的孩子下課不上廁所，上課了才想起來；有的會在位子上東張西望，眼睛里寫滿了好奇；更有甚者同桌你一句我一句的拌嘴最后撕扯扭打開來……各種意想不到的狀況都會在這群孩子們身上發(fā)生，但是我告訴自己不要著急要包容他們，訓練一天比一天好起來了，上述的情況基本不發(fā)生了。三、關于“靜坐”安靜對于一年級的孩子來講太難了，但是不訓練的話，課堂教學將很難進行。我就學薛瑞萍老師的方法一年級班主任教育隨筆 10三年前，我第一次踏上工作崗位。我擔任他們的39。同時還兼任一年級（2）班的班主任。面對臺下那幾十個幼小的孩子，我也很緊張。那一張張稚嫩的小臉，再加上那盯著老師的眼神，仿佛是闖入陌生令人害怕的領地小孩。后來，我一直都認為他們是最可愛的天使。后來隨著學校工作的需要，任教安排上有了些調(diào)動，我被調(diào)去別的年級任教。很快的，一年時間過去了，我又被安排擔任二年級的英語教學工作，很巧的我又擔任了他們的英語教學工作。畢竟上了幾年學，多多少少會有些改變有些不同，而他們看到我也感覺很親切。在我看來，來自外地的他，是一很懂事很乖巧的孩子，除了成績不怎么好之外，他是一個不錯的孩子，聽話，而且是一個非常愛勞動的孩子。這次帶二年級，我又看到了小勝，坐在教室的某個角落里。那時，是午間，我正在辦公室批改作業(yè)。“報告”?！罢堖M”。”小勝？怎么可能？我的第一反應就是：不可能啊。但是，曾經(jīng)也聽到過其他任課老師談論過這個孩子，跟一年級時有點不同了，變得不那么乖了。只見，小勝站在班級門口，手里拿著一盒水彩筆，矗在那里。我走了過去，把小勝還有幾個“目擊證人”帶回了辦公室。在學生的敘述中，我知道：中午吃過飯，小勝走進二（3）班教室，徑直走到一個叫小明同學的課桌，從他課桌里拿出一盒水彩筆就要走。聽完敘述，我讓他們先回教室，然后把小勝叫了進來。但是他卻緊抿著嘴，一聲不吭的低著頭。我知道你是不會隨便拿其他同學的東西的，一定是有你的原因的。雖然小勝講的時候有點沒頭緒，還哭了。原來是上個星期五，二（3）班上美術課，但小明同學水彩筆沒帶，于是便到二（2）班小勝那里借了用。后來雙休日過后，周一小勝問小明要水彩筆。第二天小勝又去要，結(jié)果小明說水彩筆弄丟了。小明說明天賠他一盒。小勝要求小明賠。于是，小勝便在他書包里找，找到一盒水彩筆，小勝就便拿了，于是就發(fā)生了過后的事。但，小勝的水彩筆卻沒有了蹤影。但是針對：小勝徑直走入別班同學教室，而且擅自拿走小明同學的水彩筆，這種沖動的行為，我也對他進行了一定的教育。但為了證實他的話的真實性。結(jié)果，證實，小勝的確沒說謊。后來小明買了一盒水彩筆，還給了小勝。老師在平時需要了解學生，了解學生的品性。但作為老師，不能這樣。而不是一味的類似于審訊般的訓話。但是，一般，不論他們做什么，自然會有他們認為的道理。但是，孩子在處理一些事情上，由于心智的不成熟，考慮事情不會那么全面。但是，老師也要借時機加以教育。但是，老師也可以讓他們這個錯誤最后開出一個完美的花 ，結(jié)一個美麗的果。一年級這幫小家伙雖然偶爾調(diào)皮，偶爾不守規(guī)矩，偶爾不守紀律，偶爾令我傷神。這幾天，嗓子啞了，沒法說話，只好打手勢?！蔽液芨袆樱麄兛戳擞挚?，心里裝滿了幸福。當時，他緊握拳頭，高聲歡呼“耶！”似乎他的了什么大獎似的那么興奮！果真，小家伙一上場，頓時進入了角色，指揮有模有樣，孩子們被他管理得井井有條。我喜歡在教室里批作業(yè)，可以及時和孩子們交流。正當我手忙腳亂地翻著講臺抽屜尋找時，孩子們似乎猜出了我的心思?！薄坝梦业?，用我的！”……一個個小臉興奮得通紅，有的甚至已經(jīng)把筆帽拔下來套好了搶著遞給我。被“錄用”的紅筆的主人立刻像中了狀元般燦爛的朝其他人一笑，一臉的幸福，仿佛是中了什么大獎似的。孩子是善良的，一個關愛的眼神，一句關切的話，哪怕只是摸一下她的小腦袋，她們都會開心、幸福很久。于是，講臺上，講桌里，到處可見紅領巾的身影，讓許多老師都很是無奈?？粗@些在高年級不是問題的問題，到了低年級就成了麻煩，我很是頭疼，不希望孩子養(yǎng)成這種不愛惜物品的習慣，何況，紅領巾對于小學生來說還是有特殊含義的。孩子們看我的舉動，都很是奇怪，畢竟對于他們來說，這都是見怪不怪的事情。孩子們見了，一個個跑來，問我原因，我笑而不語。然后問他們：“你們看到紅領巾會想到什么？”孩子們眾說紛紜，大意就是自己是一名少先隊員，要為紅領巾爭光添彩之類的話。孩子們見狀，似是發(fā)覺了什么，教室里一下子安靜下來。“如果我是紅領巾，我會非常傷心，小主人竟然把我忘記了?！薄叭绻沂羌t領巾，我真不想被亂扔掉的同學買去?！澳且院竽銈冊撛趺崔k呢？”“老師，我如果上體育課，會把它小心貼好，放進書包里?！薄霸侔l(fā)現(xiàn)誰掉了紅領巾我一定會撿起來，不會踩在它的身上?！比兆右惶焯爝^去了，班里亂放紅領巾的現(xiàn)象愈加少見。但是，我一直無法忘記曾經(jīng)張揚在教室前面的紅領巾，有時無聲的監(jiān)督勝過時時的絮叨。一年級班主任教育隨筆 13班主任工作是學校德育工作的支柱，班主任素質(zhì)的高低是決定學校德育工作成效優(yōu)劣的關鍵。那么如何在新的形式新的課程下爭當一名合格加優(yōu)秀的班主任是我們每一位德育工作者值得深入思考和探討的問題。同樣，對于一個班級來說，每天早到晚走，盡量不請假或少請假，尤其是低年極的老師更要如此。當然除了班主任以外，各科教師也很關健，班主任與科任教師共同對學生進行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領導的作用。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。也有人說，教師的職業(yè)是個良心活。當一名受人尊敬的人民教師。說的具體明白點就是，要規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為。四、加強常規(guī)的教育管理和與家長的溝通“萬丈高樓平地起”，小學階段是學生行為習慣養(yǎng)成的重要階段，我們的每一位大中隊輔導員都不能怠慢和忽視，首先要充分利用各種教育陣地進行宣傳教育，其次要加大力度進行規(guī)范訓練，并樹立榜樣的示范作用，及時糾正不好的行為，從而促使良好行為習慣的養(yǎng)成和良好班風的形成。另一方面爭取家長對學校班級工作的理解、支持與協(xié)作，避免一些不必要的麻煩，使教育達到事半功倍的效果?！苯逃晒Φ拿孛茉谟谛湃螌W生，只有尊重學生人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師聽老師的話?！案腥诵恼撸群跚?。只有通情達理，才能入情入理。在此基礎上，教師把滿腔摯愛傾注到學生身上，就容易溝通師生間的情感，形成心心相印的默契。六、充分發(fā)揮班干部的助手作用。小干部輪換是我校少先隊工作的一大特色一個亮點，作為班主任要善于培養(yǎng)訓練小干部，能讓班干部做的事一定要讓班干辦，這樣既培養(yǎng)了學生的能力提高了工作的效律也減輕了自己的負擔。一年級班主任教育隨筆 14一早到了教室，我抬頭一看，黑板上還寫了不少數(shù)學題，且這些題目是從上寫到下，這樣的高度，現(xiàn)在只有威同學能夠得到，于是讓威上來把黑板擦掉。于是我向班長說明一下，要是周五我不在校的情況下，班長就可以選擇同學做下周的小小衛(wèi)生員。接著讀背課文，讀背了一會兒。”對于有的同學來說，這手是好舉的。于是讓威到臺前介紹經(jīng)驗，威說一定要認真去擦。”第三位是澤翔介紹經(jīng)驗，他這樣說道：“在擦黑板時，一定要注意粉筆屑，要是粉筆屑掉在地上，地面就會變得黑乎乎的、不干凈了。好了，一位最會擦的同學還有兩位做過黑板管理員都已介紹過經(jīng)驗，于是我繼續(xù)啟發(fā)孩子們：“誰愿意做黑板管理員，在做黑板管理員時你會怎樣去做？”結(jié)合自薦和他人推薦，我們確定了好幾個人選，最后肖睿當選，于是讓他上臺前再具體地說出怎樣在這一周中會怎樣去做。肖睿，不是班干，也沒做過黑板管理員。結(jié)合班中有幾位同學玩耍時不分場合，還有追逐打鬧的行為，于是選了兩名課間管理員。在選時，有個小插曲。這時，明玉一聽，馬上補充說徐睿已是衛(wèi)生角的管理員了。我常常不止一次在班級表示，有些孩子，他們真是我的好幫手、小助手，有了他們的幫助，我們一（1）班的各項工作才會越做越好。天氣預報10到17度，本以為溫度可以，可是后面的風雨帶來的是寒意?？纯矗@濃濃的愛意溫暖了整個校園，其他班級的家長也是陸續(xù)送衣服送雨具。我問他們一個問題想老師了嗎？他們說是想了，我告訴他們我也想他們了，因為在夢中見過。這樣，一些聲音小的學生可就要有危機感了。我的寫字也是堅持的，標明時間、課文、時間、感受。開會是所有工作的濃縮，今天上午第二節(jié)課課間的會議內(nèi)容給人一種緊張感。現(xiàn)在學會了一只耳朵聽，一支筆記下來，慢慢、有條理地消化。剛進校園，二年級兩個女生就告訴我班有個學生牙卡掉了。我掏出手機給她的家長打電話。教室里的她留下帶血的衛(wèi)生紙，我讓學生倒掉。我就到垃圾池找，好長時間也沒見著影子。我詢問用不用我送去，在哪個醫(yī)院？家長說是在止血，待會來拿。我問情況怎樣，家長說是先止血再說。我還能再說什么！學校的生活是多而煩的，學生是活動的個體，講安全、講衛(wèi)生、講學習、講做人，該講的都說了