【正文】 考；又有文科的特點，需要記憶，例如七大洲四大洋的分布。理解知識的關(guān)鍵是珍惜課堂40分鐘，需要理解和記憶的內(nèi)容都在課上掌握，重點劃在書上，做到堂堂清。了解地理事物的分布規(guī)律，一定要做到腦中有圖，圖文結(jié)合，這樣記住的知識才是牢固的，終身難忘的。剛開始地理文字性的東西并不多，復(fù)習(xí)重點和預(yù)習(xí)內(nèi)容一目了然。每學(xué)完一節(jié)，要自主地復(fù)習(xí)整節(jié)內(nèi)容，學(xué)完一章，對整章內(nèi)容進行梳理，堂堂清，節(jié)節(jié)清，章章清，一點一滴，扎扎實實。你的地理成績也一定會因此而精彩。那么，造成兩極分化比較嚴重的原因是什么？如何預(yù)防嚴重分化？本文結(jié)合自己的教學(xué)實踐作一些粗淺的探討。許多同學(xué)進初中入后，還像小學(xué)那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)。學(xué)不得法。而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。不重視基礎(chǔ)。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。初二階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化最明顯的階段。而初二學(xué)生正處于由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過渡的又一個關(guān)鍵期，沒有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學(xué)生個體差異也比較大，有的抽象邏輯思維能力發(fā)展快一些，有的則慢一些，因此表現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的差異。二、減少學(xué)習(xí)分化的教學(xué)對策培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生如果能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中產(chǎn)生興趣，就會形成較強的求知欲，就能積極主動地學(xué)習(xí)。教會學(xué)生學(xué)習(xí)(1)加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣反復(fù)使用的方法將變成人們的習(xí)慣行為。(2)制定計劃使學(xué)習(xí)目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。(3)課前自學(xué)是學(xué)生上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。自學(xué)不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上?！皩W(xué)然后知不足”，課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略；什么地方該精雕細刻，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。(6)獨立作業(yè)是學(xué)生通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的掌握過程。(7)解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考，實在解決不了的要請教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復(fù)習(xí)強化，作適當?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學(xué)知識由“熟”到“活”。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關(guān)資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系。經(jīng)常進行多層次小結(jié)，能對所學(xué)知識由“活”到“悟”。針對這些情況，我們讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個長期的鞏固舊知、發(fā)現(xiàn)新知的積累過程，決非一朝一夕可以完成，為什么初中要上三年而不是三天！許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。要針對后進生抽象邏輯思維能力不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問題，從初一代數(shù)教學(xué)開始就加強抽象邏輯能力訓(xùn)練，始終把教學(xué)過程設(shè)計成學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動探求知識的過程。四、建立良好的師生關(guān)系心理學(xué)認為，人的情感與認識過程是相聯(lián)系的，任何認識過程都伴隨著情感。和諧的師生關(guān)系是保證和促進學(xué)習(xí)的重要因素，特別要對后進生熱情輔導(dǎo)，真誠幫助，從精神上多鼓勵，學(xué)法上多指導(dǎo)，樹立他們的自信心，提高學(xué)習(xí)能力。高一時，應(yīng)打下堅實的基礎(chǔ)，“雙基”訓(xùn)練應(yīng)當加強。高三時，應(yīng)強化應(yīng)試能力，為決戰(zhàn)做好準備。為了提高考試成績，我力爭做到把平時的訓(xùn)練當作高考，把高考當作平時的訓(xùn)練，放平心態(tài)，應(yīng)試時有動力而無壓力，做題迅速但不慌，精力集中卻不緊張。在數(shù)學(xué)等科目的學(xué)習(xí)過程中，只要胸中有“表”，理清各種知識點的縱橫聯(lián)系，就能拓展思維，掌握具體方法和技巧，明確所學(xué)內(nèi)容。在沖擊高峰時，高考真題是研究對象，要想百尺竿頭更上一步，一定要熟悉真題，熟悉出題者的思路。做題只是手段，目的在于掌握方法，應(yīng)多做精題，尤其是高考真題。掌握基本的解題技巧，是根本所在。一、語文學(xué)習(xí)方法張亦楠同學(xué)（現(xiàn)就讀于清華大學(xué)）說：高考語文涵蓋面之廣，包容量之大，隨機性之強，令無數(shù)考生雖叩響門扉，而又恐難得其精髓，以致止步于其門前。但是切記：這只是個別現(xiàn)象，不可因此而放棄語文的學(xué)習(xí)。下面我們不妨分析以下導(dǎo)致上述現(xiàn)象的具體原因。這三道題，極易出現(xiàn)模糊度較高的現(xiàn)象，即所謂“蒙”因素占主導(dǎo)地位，或四個選項都不合適，或兩個選項都較妥帖。2．字音（選擇第1題）、字形（選擇第2題）、成語（選擇第6題）。上述題目合計36分，確實較難把握。所以語文絕非靠運氣的學(xué)科，欲得高分，必須叩響門扉，登堂入室，以得其精髓。其實，秘訣就在于要掌握漢語言的根。眾所周知，所有的白話文字，皆始于文言文，故漢語言文字的根，在于文言文。所以若是掌握了文言文，就等于精通了現(xiàn)代文。掌握了文字上的根，你才能真正的駕馭自己的語言，你也有可能推敲和錘煉文字。二為情感上的。這種情懷表現(xiàn)在很多方面：表現(xiàn)在指點江山的少年豪情，建功立業(yè)的青年壯志，報國安民的的壯年追求，歸隱山林的暮年情懷；表現(xiàn)在對過去的時光飛逝的惋惜，朝代更替的感嘆，對現(xiàn)實懷才不遇的惘然，對未來不盡前景的期待；表現(xiàn)在對忠孝仁義的推崇，對琴棋書畫的留戀，對花鳥魚蟲的寄托。不光古人有之，大部分的現(xiàn)代文學(xué)家，從朱自清到余秋雨，也都或多或少的受到這種情懷的感召。再談?wù)務(wù)Z文的捷徑。其實掌握精髓并不難，相比于題海戰(zhàn)術(shù)，這種方法不但省時省力，效率也極高，可謂捷徑?！豆盼挠^止》是一本收錄歷朝歷代名篇佳作的書。我深受其益?？梢詮睦钏沟摹吨G逐客書》讀起。注意其中的韻味及節(jié)奏，慢慢品讀。最后再朗讀，感受文章的內(nèi)在氣質(zhì)與靈魂。其次，還可品讀一下唐詩宋詞。另外，如果上述這些你已做到，不妨讀一點現(xiàn)代文。最后，一定要看看課本中的文言文。字句落實即可，該背誦的還需背誦。如果你真正落實了任務(wù)，掌握了精髓，那么你做閱讀與作文時，能夠達到一種“想寫什么就寫什么”的境界，再不用去管什么得分點，你的分還會比別人高。三、英語學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧張亦楠同學(xué)（現(xiàn)就讀于清華大學(xué)）說：我想對英語的學(xué)習(xí)方法作一個簡單的介紹。但是應(yīng)該澄清的是，高考英語，是能夠反映出個人的英語實力的，即沒有基本的詞匯量，良好的語感，扎實的語法知識，是斷不能考好高考英語的。相信它會為你的高考英語加分。但幸而我小時候?qū)W了點兒新概念英語，鍛煉出一套過硬的語感。這里希望將英語應(yīng)試的十個技巧，分享于世人，但求下一屆的莘莘學(xué)子，能夠省出一些在題海中漫游的時間（對今后幾乎毫無益處），將這些時間，用在真正的英語學(xué)習(xí)中，那么這將是我最大的滿足。還可以主動去英語角，與老外進行溝通，開始水平比較低，有些慌，慢慢習(xí)慣了，與老外交流就暢通了，甚至可以進行一些對話和辯論。學(xué)英語不一樣，開始是些語法支撐英語的運用，但重要的是靠積累。；（1）考試前一天晚上一定要找語感。（2）考試前一天晚上切勿做單選。自信最重要?？荚嚽埃芍M再看任何有關(guān)英語的資料，它將使你的大腦，在考試期間無法專心于題目。第一遍放時，閉目爭取聽清每一個單詞。聽過后，將所有題目做答一遍。（5）答題應(yīng)有所為有所不為。（6）非聽力卷應(yīng)該按如下分配時間：先做單選題，中速，做到每個選項，都能讓自己說服自己，就是正確答案即可。反正要使自己能夠信服，不用再檢查（其實檢查也沒用）?！痹僮鐾晷晤}，快速，憑借自己的第一語感，想選什么就選什么，符合大致邏輯即可。接著做作文，中速，保證無語法錯誤。有時間，再檢查檢查閱讀題（我一般沒這個時間了）。完形題一定要注意，選項中的單詞是否曾在原文中出現(xiàn)過。（8）閱讀題。判斷方法一般用排除法。這個方法非常實用，（9）慎選絕對詞匯。（10）備用詞匯、詞組。如果你的詞匯量不夠，教你一個懶皮方法：從考卷的閱讀文章中，摘取一些大詞匯或好的詞組（有的是，夠你用），再用作文硬套這些詞匯詞組即可。物理是我的強項之一。計算能力也是考試重點，平時應(yīng)盡量拒絕使用計算器?；瘜W(xué)。還有，多關(guān)心關(guān)心身邊的化學(xué)，感性地認識，理性地記憶。高中生物更像文科，將書讀透，還要多熟悉題。五、參加學(xué)科競賽方法——參加競賽有利于提高學(xué)習(xí)信心陳子君同學(xué)說：我恐怕就是無心插柳之人。我從小學(xué)三年級起學(xué)習(xí)計算機編程，除了五年級的一次一等獎以外直到高二全部是二等獎。上高中時我參加了物理和化學(xué)的競賽班。高三剛開學(xué)我參加了化學(xué)競賽，實現(xiàn)雖認真準備但學(xué)的不如人家深入，只是在基礎(chǔ)稍深一些的層次上，故比賽試題考到“標準電極電勢”，我一點都不懂，只得望題興嘆。這是我看到了進冬令營獲得保送的希望，于是我摩拳擦掌準備在化學(xué)競賽的土地上深耕。不幸的是，在通向冬令營的選拔中，我連第一輪都沒過，白白忙活了半個月！本班和我同學(xué)沖擊冬令營的林某人，后來滿載而歸，直接保送入北大數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院。