【正文】 課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。教學重點：根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。教學難點：人物造型的多角度開發(fā)和想象。教學準備：人物造型圖、繪畫材料和工具。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。學生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎？充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。三、學生作業(yè)作業(yè)要求：可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物原型。盡量避免與周圍同學雷同。四、作品展示、評價 對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。五、總結(jié)、延伸。通過這節(jié)課的學習，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進行這樣的訓練和游戲。體驗美好的生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極向上的思想。板書課題：光盤架的設(shè)計二、師生探究生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場上便出現(xiàn)了許多這樣的架子（展示更多工藝光盤架）觀察選用的是哪些材料？不銹鋼 木材 鐵 布 等等這些漂亮的光盤架美觀耐用，使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設(shè)計時應(yīng)該注意哪些什么問題呢？①平衡 ②尺寸 ③選材 ④插接口的設(shè)置小結(jié)：制作時用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。三、體驗創(chuàng)新我們是新時代的創(chuàng)造者，是未來的創(chuàng)造者，你覺得你的創(chuàng)新思維怎么樣？先來欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。四、學生作業(yè)，師巡視指導五、展示作品：自我推薦相互展示師小結(jié) 鼓勵六、總結(jié)全課 生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心嗎？熱愛生活，感受生活，你會更樂觀，更接近成功！七、教后反思：1杯子的設(shè)計教學目標：在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生形成用語言表達設(shè)計意圖的能力。教學重點：設(shè)計造型漂亮，功能實用的杯子教學難點：觀察了解杯子各部分的用途，體會設(shè)計者的設(shè)計意圖教學具準備：杯子若干個 圖片若干副教學過程：一、談話你注意過平時喝水的被子么？出示幾個：這些杯子什么地方最吸引你？你喜歡什么？為什么？哪個地方最合你的心意？你呢，想選哪件？說說原因。根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當回小小評論家，來看一看，評一評，一起來欣賞書上的作品：分析其造型、材質(zhì)、功能等，讓學生體驗并感受古代藝術(shù)的博大精深。這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計意識，每一處的設(shè)計都有它的獨到之處。（比較這些杯子，想想設(shè)計師為什么要這樣設(shè)計？）二、作業(yè)設(shè)計時要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計合理、實用美觀）根據(jù)你的觀察，設(shè)計一個屬于自己的杯子。欣賞和制作有人臉的器物，激發(fā)學生的想象力。二、教學重點有人臉的器物的設(shè)計與制作。四、教學理念以合作學習、自己學習為主，學生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評價。六、教學資源七、教學時間 2課時。二、引導階段：板書課題：有人臉的器物引導學生欣賞大禾人面銅方鼎、人頭型器口彩陶瓶以及古埃及金面具和貴州人臉面具等作品，激發(fā)學生興趣。書上的這幾件人臉藝術(shù)品都具有極強的藝術(shù)魅力,是我國古老藝術(shù)的不朽瑰寶。啟發(fā)想象：你想設(shè)計制作一張什么樣的人臉器物？ 小組討論交流，教師小結(jié)。l 刻線：實線剪、虛線折。布置作業(yè)要求：用泥巴做人臉器物，還可以加一些其它材料，讓它和平常的臉不一樣，你能試一試嗎？四、學生作業(yè)，教師巡視指導。第二節(jié)一、組織教學：檢查學生用具以及課堂常規(guī)。板書課題：有人臉的器物三、發(fā)展階段：互相欣賞有人臉的器物作品，交流各自的感受。鼓勵學生大膽為自己設(shè)計的人臉器物設(shè)計奇特的色彩。五、課堂小結(jié)：欣賞講評學生人臉器物作品，評出最奇特的人臉器物。九、教學板書有人臉的器物出示人臉設(shè)計范樣，講解制作方法：設(shè)計人臉形象，畫好五官的形狀和位置。添加色彩和其它裝飾。掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。教學重點：學會用各種方式表達對生活的熱愛。課前準備：（學生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。教學過程：一、錄象導入、激起興趣播放一段歌舞錄象，鼓勵學生隨著音樂跳起來、唱起來。（聽到音樂感到……看到跳舞也會……）二、欣賞作品、體會內(nèi)涵欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。分析畫面里人物動態(tài)的表現(xiàn)。出示個別學生作品，分析成敗之處（讓學生自己說一說）學生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。教師巡視指導四、作業(yè)展評評價標準：1）形象是否清晰2）色彩是否協(xié)調(diào)3）構(gòu)圖是否合理、飽滿選出優(yōu)秀作業(yè)五、總結(jié)延伸小結(jié)本節(jié)課學習成果。六、教后反思：17電腦美術(shù) 有趣的人像一、教學目標繼續(xù)學習電腦軟件繪畫的基本方法，深入了解“WINDOWS”畫筆的操作程序，熟練掌握“濾鏡” “效果”等畫圖工具，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高學生的審美情趣。四、教學理念以合作學習、自己學習為主，學生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評價。等。八、教學過程 第一節(jié)一、組織教學：穩(wěn)定情緒，按常規(guī)檢查學生用具準備情況。啟發(fā)學生思考，畫什么樣的人物肖像？怎樣畫？激發(fā)學生的興趣。引導學生看書欣賞書上的電腦人物肖像范畫，談?wù)効戳诉@些畫后的感受。（2）單擊“開始”，出現(xiàn)“開始”菜單。（4）雙擊“畫圖”，進入“畫圖”界面。（6）分別打開“濾鏡”等選項，實現(xiàn)它們的用途。教師出示電腦繪制的人物肖像范畫，引導學生欣賞，評議。板書設(shè)計：1電腦美術(shù) 有趣的人像提出作業(yè)要求：熟練“畫圖”工具的使用，學習制作一幅電腦繪畫作品。五、課堂小結(jié)：教師巡視觀看學生制作的人物肖像創(chuàng)作畫作品，指出明顯存在的問題，比如：構(gòu)圖、色彩搭配等。第二節(jié) 教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備，穩(wěn)定學生情緒。讓學生談?wù)剟?chuàng)作體會。提出作業(yè)要求：用電腦嘗試幾種效果的制作,也可以自己創(chuàng)新設(shè)計,、學生制作，教師巡視指導。九、教學板書電腦美術(shù) 有趣的人像十、課后反思：18獻出你的愛心一、教學目標本課是為了配合新年設(shè)計制作一張賀年卡送給山區(qū)孩子。通過運用學過的色彩幾實用美術(shù)、公寓制作的有關(guān)知識和激發(fā)，設(shè)計賀卡送給山區(qū)小朋友，培養(yǎng)學生的愛心，同時表達同學們對山區(qū)孩子的一片愛心。三、教學難點愛心卡上的文字及折法的選擇于紋法的安排。五、教學準備電腦、范畫等。六、教學資源七、教學時間 2課時。二、導入新課：出示書中的照片，提問：你見過這張照片嗎？在那見過？你知道他的來歷嗎？學生討論，回答。在我們國家有許多孩子和她一樣，因為貧窮不能上學，他們貧窮、落后但他們對知識的渴求和我們一樣。板書課題： 獻出你的愛心三、講授新課：介紹希望工程：小組交流課前調(diào)查了解有關(guān)遍地區(qū)的小朋友學習生活的情況。四、教后反思：1小花鏟課業(yè)類型 ：設(shè)計應(yīng)用課時 ：1課時 教學目標：顯性目標 ：通過利用廢舊塑料瓶設(shè)計制作小花鏟，培養(yǎng)學生因形造型的能力和對性狀的構(gòu)思、加工能力，訓練他們使用剪子的技巧。教學重點 ：用廢塑料瓶制作小花鏟，造型要簡練，并充分利用瓶子的形狀。教學方法 ：資料調(diào)查法、欣賞分析法、游戲法、自主研究法、合作交流法、練習法、欣賞評價法。教學過程 ：教學流程 教師引導 學生活動 調(diào)整課前準備 ：調(diào)查廢塑料對環(huán)境的危害，及它的的潛在利用價值。學生課前調(diào)查、記錄。擺放好用具。（如：污染環(huán)境……）學生思考后發(fā)言。注意要安全使用剪子。四、實踐 請你試著做一做。學生嘗試制作。六、拓展 塑料瓶子還能做什么用？你還可以怎樣處理它們？ 學生發(fā)言。本冊教材的各課內(nèi)容彼此沒有非常緊密的聯(lián)系，和以往一樣采用并列式散點式而非單元式，因此，教師在安排教學時，課序可以根據(jù)季節(jié)、學校及學生的實際情況做一定的調(diào)整。欣賞系列的《肖像藝術(shù)》、《飛天》,教師在教學中應(yīng)注意新舊知識的銜接。全冊共有19課，其中造型應(yīng)用占有較大比重，欣賞探索” 領(lǐng)域有兩課，但其他課中也滲透了綜合，如：《美術(shù)中的比例知識》中剪貼畫相結(jié)合，體現(xiàn)了學科內(nèi)的綜合。從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。從以上數(shù)據(jù)可以看出本冊教科書淡化了“美術(shù)與自我”主題, 而“純學科表現(xiàn)”主題比前幾冊有了強化, 體現(xiàn)了知識的基礎(chǔ)性?！短峋€紙偶》《有人臉的器物》《光盤架的設(shè)計》《杯子的設(shè)計》等課緊密聯(lián)系學生的生活，體現(xiàn)了教材的趣味性。美術(shù)課堂活動多了起來，教師與學生、學生與學生之間的交流多了，對培養(yǎng)學生的交流能力和語言表達能力起了一定的作用。教師在課堂教學中的動手能力是實施有效教學的基本教學手段，美術(shù)教師的教學能力直接體現(xiàn)在專業(yè)技能的能力上。例如，本冊《畫人像》一課，教師采用直觀教學法，在黑板上畫出某位同學的形象，啟發(fā)學生了解人物相貌特征的知識點，為下一步教學打基礎(chǔ)，再通過“找特征”的游戲引導學生觀察捕捉同學的相貌特征，從而總結(jié)出同學的臉形、發(fā)型、五官、服飾等方面的特點。筆道之精妙，用色之圓潤，整體畫面的神韻，無不展現(xiàn)出美術(shù)教師的專業(yè)基本功。教師要以教材知識為目標發(fā)揮美術(shù)教學知識與技能的特點，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。加強了相鄰學科和不同知識領(lǐng)域之間的聯(lián)系。例如，《我們來跳舞》一課，正是抓住了美術(shù)與音樂的相通之處，巧妙地舞蹈與繪畫結(jié)合實現(xiàn)了學科整合，使學生理解音樂與美術(shù)的節(jié)奏、韻律等相通之處。在教學中把握好美術(shù)教材，應(yīng)實現(xiàn)這幾方面的溝通與綜合，并同時關(guān)注學生的情感與整體生活。美術(shù)教育才能形成各個領(lǐng)域相互補充、相互支持的美術(shù)學習環(huán)境，使藝術(shù)學習變得豐富多彩、鮮活充實，使學生獲得持久的動力。“教材”是媒介，“教學”是手段，積極培養(yǎng)學生良好的美術(shù)學習習慣。新課程改革中提倡“自主、合作、探究”的學習方式，是以學生發(fā)展為本的教學理念，目的就是為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。要重視技法指導，讓學生逐步掌握能夠發(fā)揮學生個性思維的學習方法，并應(yīng)用到自己獨立學習的過程之中。這樣才能激發(fā)學生的學習美術(shù)興趣和求知欲。例如，美術(shù)欣賞課改變了傳統(tǒng)教學中教師只是枯燥的講解的方法，而是利用多媒體教學使得教學內(nèi)容生動、自然、活潑。第四篇：人美版小學美術(shù)第九冊《飛天》說課稿人美版小學美術(shù)第九冊《飛天》說課稿說教材：本課屬于“欣賞。敦煌地區(qū)約500多個石窟中，都繪有大量的飛天形象。這些飛天的造型婀娜多姿，形態(tài)各異，千百年來一直為人們喜聞樂見。教學目標：認知目標。情感目標。能力目標。通過學習活動，培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。教學中教師用談話的形式為學生創(chuàng)設(shè)了導游情境、故事情境，激發(fā)學生學習興趣。賞析教學法。學法 ：探究法。要教學中，緊抓教學中的疑難問題，設(shè)置相關(guān)的啟發(fā)性提問。由于學生對飛天缺乏感性認識，通過學生欣賞書中的飛天圖片，解答相關(guān)問題，提高學生分析問題和解決問題的能力。情境是學生學習的源泉。追溯歷史，交代審美背景。交待飛天藝術(shù)的來源，更有利于學生理解這種藝術(shù)形式的內(nèi)涵。乾闥婆意譯為天歌神；緊那羅，意譯為天樂神。乾闥婆的任務(wù)是在佛國里散發(fā)香氣，為佛獻花、供寶，棲身于花叢，飛翔于天宮。后來乾闥婆和緊那羅相混合，男女不分，職能不分，合為一體，變?yōu)轱w天。設(shè)立交流空間，提高審美能力。通過學生間的交流，教師的總結(jié),圖片展示,讓學生體會飛天的藝術(shù)特色，進一步深化了學生對飛天藝術(shù)的認識和理解，提高了學生的審美能力和口語表達能力，解決本課的重點內(nèi)容,從而實現(xiàn)教學目標。同學們，敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時代特色和民族風格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們。在此飛天不僅僅是一種藝術(shù)，它更是一種精神，帶著這種精神我們偉大的中華民族真正的實現(xiàn)了它飛天夢，神州七號上天課件。今天老師從你們的作品中也看到了你們的創(chuàng)意，看到了各種現(xiàn)代派的飛天，老師想說你們的創(chuàng)意讓我自豪。教學重點了解人物動態(tài)變化的特征及動態(tài)線的確定。教學準備：人物動態(tài)速寫印刷品，范畫，動態(tài)速寫過程圖等。檢查學生的常規(guī)。出示教師的動態(tài)速寫范畫讓學生觀看，接著向?qū)W生講解速寫的涵義。根據(jù)教材分析，講述人物動態(tài)的運動規(guī)律和動態(tài)速寫的基本方法。速寫就是要用較短的時間把人物的動態(tài)特征準確的描繪下來。在示范時，注意向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運動規(guī)律和袋子體重心。三、學生速寫。)教師巡回輔導。速寫時間為20分鐘。第2課 畫人像 教學目標能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定 的了解。培養(yǎng)學生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。教學重點 人物的臉型和表情 教學難點 人物肖像畫的表現(xiàn) 教學準備具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學作品中的肖像描寫），多媒體教學設(shè)備等 教學過程一、游戲?qū)氤鍪緢D片：同學們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰說說“他”的特征仔細觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我” 的特征二、新課每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準確地說出自己的特征?？催_ 芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。學生說說特征，教師總結(jié)。教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。這些肖像充滿了他們生活 的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。四、分析人物特征的表現(xiàn)手段同學們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。臉型你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）教師出示幾種常見的臉型請學生說說各種不同的臉型具有哪些特征？小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人