【正文】 校與家庭達成共識，共同培養(yǎng)好學生。在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，本冊教材教學負數(shù)的認識，小數(shù)的意義、性質(zhì)和運算，這些內(nèi)容涉及學生認數(shù)范圍的擴展，在學生初步學習了整數(shù)及其計算以后，及時安排負數(shù)、小數(shù)等內(nèi)容，有利于滿足學生進一步學習的心理需要，有利于鞏固和加深對學過的整數(shù)知識的理解，有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實際問題，同時也為系統(tǒng)地學習分數(shù)知識做好準備。在空間與圖形領(lǐng)域，在學生已經(jīng)具有初步的面積概念，掌握了長方形,正方形的面積計算公式，又認識了三角形，平行四邊形,和梯形的基礎(chǔ)上，教學多邊形的面積計算。以前教學的面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積用來計量土地面積就顯得很不方便。在統(tǒng)計與概率領(lǐng)域，本冊書安排教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖，與單式的統(tǒng)計表和單式的條形統(tǒng)計圖相比，復式統(tǒng)計圖、表的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。此外，本冊書中還安排了一些你知道嗎，向?qū)W生介紹一些數(shù)學背景知識，數(shù)學發(fā)展史料，以及有關(guān)知識在日常生活生產(chǎn)中的應用，讓學生在學習相關(guān)數(shù)學內(nèi)容時，進一步拓展知識視野，增強體驗產(chǎn)生熱愛數(shù)學的積極情感。（2）使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經(jīng)歷探索多邊形面積公式的過程，掌握有關(guān)圖形的面積公式，在具體的情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小的觀念。數(shù)學思考方面（1）結(jié)合認數(shù)進一步發(fā)展數(shù)感；（2）結(jié)合面積的的測量和計算發(fā)展空間觀念；（3）結(jié)合面積公式和簡單的周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學進一步發(fā)展符號感；（4）結(jié)合統(tǒng)計表（圖）的認識發(fā)展統(tǒng)計觀念；（5）結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容發(fā)展推理能力；解決問題方面（1）能在現(xiàn)實情景中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題；（2）能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略；（3）進一步學會與他人合作，有正確的合作態(tài)度；（4）能回顧反思學習過程，解釋或評價學習的結(jié)果；情感與態(tài)度方面（1）能積極參與各項數(shù)學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學的自信心；（2）經(jīng)歷探索數(shù)學知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學知識與方法的價值；（3）在老師和同學的指導幫助下，努力克服學習中遇到的困難；（4）聯(lián)系現(xiàn)實素材學數(shù)學，聯(lián)系生活用數(shù)學，進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性；（5）通過閱讀“你知道嗎”等內(nèi)容，了解有關(guān)數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，不斷拓展視野，增強創(chuàng)新意識。多邊形面積計算公式的推導和運用；突破方法：讓學生親手拼，引導學生通過觀察、操作、思考、交流去探索知識，從中體會數(shù)學思想和方法。（分母是100、1000…的分數(shù)另一種書寫方式）解決問題的策略；突破方法：用列表的方法整理簡單實際問題所提供的信息，通過列表的過程分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。5小數(shù)乘除法的算理；突破方法：用學生熟悉的生活實例，如算商品的總價、單價，先進行單位換算進行計算，再比較結(jié)果，讓學生明白算理。嘗試采用以生教生的課堂模式，最大限度調(diào)動學生的參與積極性，培養(yǎng)學生搜集、整理信息的能力。針對每課授課結(jié)果及時反思，調(diào)整教學思路，向課堂40分鐘要效率。五、教學具準備：教學掛圖或教學課件，口算卡，面積單位紙，釘子板，計算器等。其余時間留作機動。具體安排見教學進度表。大部分學生素質(zhì)較好，個別學生由于各方面原因暫時存在差異。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。還有個別學生由于缺乏自信心，并且懶惰，得過且過造成成績不理想。根據(jù)現(xiàn)狀，在本學期應分期分類，定出實際目標，以養(yǎng)成良好的學習習慣為主，強化訓練學生常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好的學風，在愉快氛圍中獲取知識，成為學習的主人。分數(shù)四則混合運算包括分數(shù)四則混合運算順序及運算定律的推廣和應用，及解決稍復雜的有關(guān)分數(shù)的實際問題?？赡苄?，根據(jù)可能性大小的知識，設(shè)計一個符合指定要求的方案。三、教學目標：能結(jié)合具體情境理解分數(shù)四則運算的意義。理解比的意義和性質(zhì)，會解決有關(guān)按比例分配的實際問題。５、認識長方體和正方體的特征和常用的體積（容積）單位，會進行單位間的換算。７、能結(jié)合具體實例，設(shè)計一個符合指定要求的方案。了解數(shù)據(jù)描述可能產(chǎn)生的誤導。1能從數(shù)學的角度認識溶解現(xiàn)象，并應用體積的知識解決實際問題。難點：分數(shù)除法應用題，長方體和正方體的認識。注意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學生思維能力。重視學生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績。精心設(shè)計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。六、教學進度：（一）分數(shù)的加減法（二）（6課時）通分 2課時異分母分數(shù)加減法 2課時分數(shù)加減混合運算 2課時整理和復習機動（二）長方體和正方體（12課時）長方體和正方體的特征 2課時長方體和正方體的表面積 3課時常用體積單位及換算 2課時長方體和正方體的體積 5課時整理和復習機動(三)分數(shù)乘法（11課時）分數(shù)乘整數(shù) 2課時分數(shù)乘分數(shù) 2課時解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際