【正文】 壯士一、教學要求： 1． 學會本課生字新詞。背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。二、教學重難點：這篇課文教學的重難點應放在理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動作和神態(tài)的語句上，體會五壯士偉大的獻身精神以及忠于黨和人民的崇高品質，從中受到思想教育。四、教學過程：第一課時一、揭示課題（一）談話引入。八年中，中國大地上發(fā)生了無數可歌可泣的英雄事跡，涌現了千千萬萬民族英雄。（二）板書課題。（一）默讀預習要求，聯系課前預習，談談自己對課文內容的了解。1．這五名戰(zhàn)士是怎樣完成任務的？結果怎樣？2．說說五壯士的英雄事跡。1．投影表示自學要求，指名讀。，對不懂的地方做上記號。5．分小組學習，討論重點詞語和分段情況，練習說段意。（理清文章的敘述順序）接受任務──誘敵上山──引上絕路──頂峰殲敵──跳下懸崖（四）指名讀課文 1．思考：課文主要寫了一件什么事？作者是按什么順序寫的？ 2．哪些段落寫得詳，哪些段落寫得簡略。四、作業(yè)：朗讀課文。（一）復習提問：課文主要寫了一件什么事？作者是按什么順序記敘的？哪些段落比較詳細？哪些段落比較簡略？（二）出示課題，明確學習目標。1．五位壯士的勇敢和壯烈表現在他們引敵上山、痛擊敵人的動作和神態(tài)的描寫上。3．找出描寫五壯士痛擊敵人的動作和神態(tài)的詞句，從他們不同的神態(tài)和動作你感到了什么？4．同學們帶著滿腔的仇恨，一起朗讀課文。：他們完成任務后，為什么往三面都是懸崖的狼牙山頂峰棋盤陀轉移？，指名讀。（1）默讀課文，說說這一段先寫了什么？后寫了什么？分層（2）在峰頂殲敵是從幾方面來寫的？（3）有感情地朗讀這一段。五壯士為什么“露出勝利的喜悅”？ 為什么說“這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河？” 5．有感情地朗讀課文。華夏大地，歷經了多少滄桑，正是這些大氣凜然、無所畏懼的英雄人物譜寫了一曲曲抗擊外來侵略感人肺腑的樂章。六、教學反思：23*難忘的一課一、教學要求： 1．認識生字新詞，會用“真摯”、“意外”造句。二、教學重點：有感情地朗讀課文，了解主要內容，體會其中的思想感情，并學習課文表達中心的寫法。四、教學過程：一、談話導入，激發(fā)情感。］ 。二、初讀課文，整體感知。）？（一位船員在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在學校禮堂參觀中國歷代偉人像的深切感受。，為何如此讓人難忘？請同學們默讀課文，讀后思考：整篇課文最讓你難忘的話語是什么？？（“我是中國人，我愛中國?！蓖瑢W們對這句話印象最深刻，為什么？（“我是中國人，我愛中國。）“我是中國人，我愛中國。，我想你一定被臺灣老師和孩子們那真摯而火熱的心打動了。2．說說課文表達了怎樣的思想感情？（中心思想）（表達了臺灣人民及作者的強烈的民族精神和深厚的愛國情意。）五、布置作業(yè)。2．理解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。二、教學難點：結合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句。四、教學過程：一、談話導入。世界的目光聚焦中國，無數顆心在期待著一個莊嚴的時刻。這是多少年，多少代人熱切期盼的時刻??！所有的中國人都急切地盼望著等待著這最后一分鐘的到來。二、自讀詩歌，感知內容。互相交流。指名讀詩，邊讀邊評價、指導字音。（“聽所有中國人的心跳和叩問”；“是萬眾歡騰中剎那的寂靜”；“是誰在淚水中一遍又一遍/輕輕呼喊著那個名字/香港，香港，我們的等。）作者按照時間順序分別抒發(fā)了在莊嚴的時刻來臨前、來臨時和來臨后的感情？迅速瀏覽一遍詩歌，找出哪個小節(jié)寫的是莊嚴的時刻來臨前，哪個是寫來臨時和來臨后？四、研讀課文，讀中感悟。②“讓我拉住你的手”“聽你越走越近的腳步”作者用了什么手法？（作者把香港擬人化了，就像跟親人談心似的，飽含了作者對香港的深情。④想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖**親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的?(激動無比.)。③當一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，長城的臉上，黃皮膚的臉上，為什么有淚珠在緩緩地流淌？“使大海沸騰”怎樣理解？④看著那冉冉升起的旗幟，你的心情是怎樣的？讀出你的感受?！白锨G”指什么？“去迎接那新鮮的/含露的、芳香的扎根在深深大地上的/第一朵紫荊??”暗示什么？（紫荊花是香港特別行政區(qū)的區(qū)花，這里的“紫荊”指香港；暗示著回歸后的香港會更加的繁榮、富強。五、布置作業(yè)?；仡櫷卣蛊咭弧⒔虒W要求： ，激發(fā)學生勿忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。、能力、方法等多方面的啟迪。三、課時安排：2課時四、教學過程：第一課時 學習《交流平臺》。隨著本組課文的學習，我們的內心一次次被強烈地撞擊著。祖國曾經的屈辱，中國民眾抗擊侵略者的故事，同學們搜集了并條理清晰地整理在了資料積累本上。交流彼此搜集的資料，教師巡視。剛才同學們在組內交流資料。在本單元課文的學習中，我經常被同學們恰當引用的資料所吸引，感到非常佩服。②搜集資料的過程中要注意的問題。④資料的整理與運用。三、共享經驗，平等交流。四、布置作業(yè)。一、激情導入。：學生交流對這些成語的大致理解。根據自己的感悟，再去讀這些詞語，注意讀出自己的感覺。指名讀賽讀，比一比誰能讀出英雄的風度與氣魄。激勵背誦。三、交流課外成語,拓展積累。今天我們學習了很多描寫英雄人物的成語，我們不僅要會背、會寫，也要會用，請同學們用上書上或者你課外積累中的幾個成語寫一段話。抄寫《日積月累》的詞語。P242。nzh237。f249。ngfēngsāogū dōng（）（）（）（）（）（）()q236。ishuā jiāngshīfubāo fuxi225。ngl225。mi225。njīng sh233。非常完美，毫無缺陷。（）形容做事機警敏捷。（）抑制語聲和呼吸，形容畏懼小心的樣子。（）有些相信。對真假不能肯定。（三、用“√”選擇正確的注音。ul249。h233。m243。ng）服挑（tiǎotiāo）掉刻?。╞225。）系(x236。)繩子四、組詞。同仇敵（）力挽狂（）不屈不（）眾志成（）（）危不（）中流（）柱披荊斬（）（）生取義（）往直前大義（）然（）發(fā)圖（）（）重道遠前（）后繼（）情壯志（）精圖治再接再（）（）釘（）鐵玲瓏（）（）舉世（）名亭臺樓（）眾星（）月奇（）異寶詩（）畫意懸崖（）壁 選一個表示景色的成語造句：_______________________________________________選一個人物品質的成語造句：_______________________________________________七、填字成詞，并歸類。a、外貌描寫 b、語言描寫 c、動作描寫d、心理描寫A、王熙鳳 B、嚴監(jiān)生 C、嘎子 D、托德喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。（）（）啊，是嗎？我也料到了你沒有帶零錢。（）（）一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉哨梢眉，身量苗條，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。5分例：搶時間——分秒必爭大合唱——異（）（）聲愛跳傘——喜從天（）魚尾紋——迫（）（）睫手指頭——三（）兩（）說夢話——（）（）自語不像話——（）（）亂語糖廣告——（）（）蜜語長篇話——（）（）萬語）