【正文】 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、習作。（2分）“湍”字是（）結(jié)構(gòu)，音序是（），用部首查字法應(yīng)查（）部，共（）筆。三班戰(zhàn)士立即行動，沒有架橋的器材，他們就利用僅有的兩架木梯架橋。（2分）在文中括號內(nèi)填上恰當?shù)脑~語。1860年10月6日，英、法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。（12分）圓明園中，有（）的殿堂 也有（）的亭臺樓閣；有象征（）的“買賣街”，也有象征（）的山鄉(xiāng)村野。七、給加點字選擇正確的解釋。D、我們要關(guān)懷集體，熱愛國家財產(chǎn)。 zhe）地指揮戰(zhàn)斗。 tiě（）（）（）（）（）二、用“√”為帶點字選擇正確的讀音。huīj236。作文方面：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表達的過程，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。并以教材為起點，進行適度的能力提升。kānli225。我們學習語文，對那些好的文章也應(yīng)該這么?煮?，否則，就很難把語文學好。九、口語交際（4分）小紅正在陽臺上澆花，樓下的劉阿姨說：“小明，你可真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了。（6分）小明買了西紅柿、黃瓜、西瓜、扁豆等蔬菜。）那看（k224。i l239。第一篇：人教版小學語文五年級上冊第七單元檢測人教版小學語文五年級上冊第七單元檢測（時間：90分鐘滿分：100分）一、讀拼音寫詞語。u g233。n kān）守估量（li225。在一次數(shù)學測驗中，我們班基本上都取得了好成績。你聽出劉阿姨說話的意思了嗎？她到底想說什么？而她是怎么表達的？如果你是小紅，你會怎么樣幽默而不失真誠地回答劉阿姨呢？小紅：劉阿姨： 小紅：劉阿姨：十、閱讀（20分）“煮書”爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字?！睜敔敚憧次以撛趺?煮書?呢？”“你可以從?煮?語文書入手嘛。ngzh225。歸納起來，全卷由：基礎(chǔ)、閱讀、口語交際、作文等方面對學生的知識和能力進行了全面的檢測。由此可見，寫作在語文教學中的重要地位。nl237。（3分）圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量（li224。．．一紙發(fā)黃的舊條約悄（qiāo qiǎo）然落地。六、選詞填空。（9分）絕：?氣息終止，死亡 ?走不通的，沒有出路的 ?斷絕[鍵入文字]引上絕路（）絕交（）氣絕身亡（）．．．花：?花朵 ?作戰(zhàn)時受的外傷?比喻手榴彈在敵群中爆炸的樣子。園中許多景物都是仿照（）的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)（）建造的。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動的，就用大車或牲口搬運。（4分）寫出下列詞語的近義詞。班長和戰(zhàn)士們跳進冰冷的急流中，把木梯扛在肩膀上，人身當橋腿，木梯當橋面，一班長看到“橋”還不穩(wěn)，說：“還缺橋腿，我們來當！”戰(zhàn)士們紛紛跳進急流。（2分）用“√”給文中標有①②的地方選擇最恰當?shù)脑~。（25分）讀了課外閱讀中戰(zhàn)士架橋的故事，你一定有了自己的體會或感受吧，請你結(jié)合短文或本單元的四篇課文，聯(lián)系自己的生活實際寫一篇讀后感，題目自擬。學習本組課文，要注意培養(yǎng)學生獨立自主的生活能力，正確認識、評價自我的認知觀念，還要教育他們熱愛祖國、熱愛人民、尊重他人、懂得感謝，提高閱讀能力和寫作水平。3．領(lǐng)悟文章的表達特點。如果不能親眼目睹圓明園，人們就在夢中看到它。三．細讀課文，了解圓明園的建筑風格。③與你的同桌交流一下你的感受。）二、深入領(lǐng)悟圓明園的歷史文物。三．研讀“毀滅”，激發(fā)情感。不僅是中國文化史上的的損失，也是世界文化史上慘重的損失。3．理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻身的精神，從中受到思想教育?！袄茄郎健痹谀睦?？“壯士”指什么人？二、初讀課文，感知課文。4．結(jié)合課后思考練習題，給課文分段，概括段意，練習說段意。第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入。，并談?wù)勛约旱母惺?，沒有了子彈，他們就用石頭砸，更表現(xiàn)了他們的勇敢和壯烈。2．有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，感受臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神，受到愛國主義教育。教師巡視，相機指導(dǎo)：（“閩”是前鼻音，“諸”是翹舌音，“葛”讀“gě”，不要讀成第二聲。”，并想一想這句話每次是在什么情況下出現(xiàn)的，表達了怎樣的情感？四、激情朗讀，感情升華。教學重點：理解詩句內(nèi)容，體會詩歌表達的情感，通過誦讀詩歌激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。這節(jié)課，就讓我們一起來學習詩歌《最后一分鐘》，重溫那激動人心的一刻！板書課題，齊讀課題。這些詩句，表達了人們對香港回歸祖國的熱烈期盼與激動、自豪的感情。①齊讀第4小節(jié)，讀后評價。二、教學重點：學習整理和運用資料，使學生初步具備搜集和處理信息的能力。二、交流搜集、整理資料的經(jīng)驗。小組交流。對于不理解的詞語提倡學生利用工具書。讀一讀，背一背積累的成語四、嘗試運用成語。zichuān suōx237。ng zhōng（）（）（）（）（）（）()dǎ liangzǔ zongbiāo zh236。（）行為放縱，言語荒唐，不合禮儀。露（l242。ob243。（）（）欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，總想使巧招，下冷絆子。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的。 j236。）餡和（h232。（）轉(zhuǎn)悲哀為喜悅。o tiaokě li225。huīhu225。四、布置作業(yè)。二、多種形式讀，熟讀成誦。請同學們暢談自己在搜集、整理、運用資料時的做法與經(jīng)驗。老師到各個小組看了看，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學的資料內(nèi)容豐富、條理清晰，查閱起來非常方便。一、談話引入回顧本組課文，激發(fā)交流資料的興趣。）②第四小節(jié)表達了作者怎樣的感情？板書：美好祝愿指名讀，齊讀。①指名讀第1小節(jié)。要求：讀對讀通，遇到容易讀錯的字借助拼音多讀一遍。三、課時安排：1課時。請再次朗讀課文，抒發(fā)我們內(nèi)心那強烈的民族精神與濃厚的愛國情意。）三、品讀交流，探究體驗。三、課時安排：1課時。5．五壯士最后英勇跳崖，這是多么悲壯?。。?）哪些詞語表現(xiàn)了五壯士的英勇悲壯？（2）討論回答：說說“屹立“的意思。課文為什么要把五位戰(zhàn)士稱為“五壯士？ 他們有哪些勇敢的表現(xiàn)和壯烈的舉動？表現(xiàn)了他們的什么精神？二、自讀課文，討論交流。6．理解重點詞的意思。（二）朗讀課文，感知課文。三、課時安排：2課時。這篇文章題目為《圓明園的毀滅》，而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌，你覺得這樣寫合適嗎？（這樣寫可謂匠心獨運，課文大量篇幅描繪圓明園昔日的輝煌，讓