【正文】 擇正確的解釋。繁華的大街兩旁（）著高樓大廈。D、我們要關(guān)懷集體，熱愛國(guó)家財(cái)產(chǎn)。．．．三、形近字組詞。 zhe）地指揮戰(zhàn)斗。．班長(zhǎng)馬寶玉注視著（zh225。 tiě（）（）（）（）（）二、用“√”為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。u（）()（）（）（）Guībǎoq237。huīj236。弄清產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因并分析解決的對(duì)策，有利于我們教師更好地進(jìn)行作文教學(xué)，提高學(xué)生的寫作水平，也有利于學(xué)生的整體語(yǔ)文素質(zhì)。作文方面：寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過程，寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。因此，閱讀理解考查的比例、分值越來越大，主要考查考生通過文字獲取信息的能力。并以教材為起點(diǎn)，進(jìn)行適度的能力提升。煮熟了，吃下去才好消化吸收。kānli225。按原文內(nèi)容填空：（5分）（）的大字（）的樣子他做起詩(shī)來就（）了還可以牢記（）爺爺?shù)脑捠刮遥ǎ╅喿x文章后，按你的理解填空：（6分）⑴使“我”感到奇怪的問題是⑵“我”認(rèn)為“煮書”是指⑶“煮書”的好處是文章結(jié)尾“爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗”。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么?煮?，否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。”爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫嗎？他小時(shí)候讀書，就能反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。九、口語(yǔ)交際（4分）小紅正在陽(yáng)臺(tái)上澆花，樓下的劉阿姨說：“小明，你可真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了。（4分）走進(jìn)洞底又是一番景色蓮藕絲瓜扁豆玉米葫蘆 形態(tài)酷似一一呈現(xiàn)在我們眼前八、按原文填空。（6分）小明買了西紅柿、黃瓜、西瓜、扁豆等蔬菜。ozhu239。）那看（k224。ng tī t238。i l239。gǎngǔsuǐxiāoyān()()()()q237。第一篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第七單元檢測(cè)人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第七單元檢測(cè)（時(shí)間：90分鐘滿分：100分）一、讀拼音寫詞語(yǔ)。 zhēn y236。u g233。u()()()二、比一比再組詞。n kān）守估量（li225。）火四、選詞填空（5分）竟然偶然依然在一個(gè)（）的機(jī)會(huì)里，我（）在黃山又碰到二十年前教我小學(xué)的劉老師，他年過半百，身體卻（）那么強(qiáng)健。在一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中，我們班基本上都取得了好成績(jī)。（7分）圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。你聽出劉阿姨說話的意思了嗎？她到底想說什么？而她是怎么表達(dá)的？如果你是小紅，你會(huì)怎么樣幽默而不失真誠(chéng)地回答劉阿姨呢？小紅：劉阿姨： 小紅：劉阿姨：十、閱讀（20分）“煮書”爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。其實(shí)，這就是?煮書?。”爺爺，你看我該怎么?煮書?呢？”“你可以從?煮?語(yǔ)文書入手嘛。作者究竟“豁然開朗”了什么？（4分）你怎樣理解“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句話？（5分）十一、作文（30分）寫一篇讀后感，把自己的體會(huì)、感想寫下來。ngzh225。也就是所謂的反復(fù)朗讀品味，把書讀透的意思。歸納起來，全卷由：基礎(chǔ)、閱讀、口語(yǔ)交際、作文等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行了全面的檢測(cè)?？谡Z(yǔ)交際方面：口語(yǔ)交際應(yīng)在具體的口語(yǔ)交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。由此可見，寫作在語(yǔ)文教學(xué)中的重要地位。第二篇：語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第七單元檢測(cè)題[鍵入文字]第七單元自我檢測(cè)一、看拼音，寫漢字。nl237。qūch239。（3分）圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量（li224。o zhu239。．．一紙發(fā)黃的舊條約悄（qiāo qiǎo）然落地。（5分）剔（）銷（）瑰（）漸（）眺（）惕（）硝（）愧（）嶄（）挑（）四、下列各組四字詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（）（1分）A、不可估量 眾星拱月 舉世聞名 天南海北 B、奇珍異寶 滿腔怒火 全神貫注 橫七豎八 C、斬釘截鐵 居高臨下 粉身醉骨 昂首庭胸 D、驚天動(dòng)地 氣壯山河 懸崖絕壁 熱血沸騰五、請(qǐng)選出沒有語(yǔ)病的一句（）（1分）A、我們討論并聽取了這次報(bào)告。六、選詞填空。我的家鄉(xiāng)群山（），氣勢(shì)雄偉。（9分）絕：?氣息終止，死亡 ?走不通的，沒有出路的 ?斷絕[鍵入文字]引上絕路（）絕交（）氣絕身亡（）．．．花：?花朵 ?作戰(zhàn)時(shí)受的外傷?比喻手榴彈在敵群中爆炸的樣子。改為夸張句：___________________________________________________有沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，是考出好成績(jī)的關(guān)鍵。園中許多景物都是仿照（）的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)（）建造的。圓明園不但（），還收藏著（）。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣被化成了灰燼。（4分）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。假如此時(shí)你正在圓明園的廢墟旁，你最想說什么？（2分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________十二、課外閱讀，回答問題。班長(zhǎng)和戰(zhàn)士們跳進(jìn)冰冷的急流中，把木梯扛在肩膀上，人身當(dāng)橋腿，木梯當(dāng)橋面，一班長(zhǎng)看到“橋”還不穩(wěn)，說：“還缺橋腿，我們來當(dāng)！”戰(zhàn)士們紛紛跳進(jìn)急流。同志們（②）在十一月的寒流里，凍得牙齒咯咯地響，橋面漸漸低下去了，一班長(zhǎng)大喊：“同志們，咬緊牙，挺起胸，保證完成任務(wù)！”有的戰(zhàn)士唱起來：“野戰(zhàn)軍什么也不怕，艱苦和困難嚇不倒咱??”大家也跟著唱起來。（2分）用“√”給文中標(biāo)有①②的地方選擇最恰當(dāng)?shù)脑~。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 十三：習(xí)作。（25分）讀了課外閱讀中戰(zhàn)士架橋的故事，你一定有了自己的體會(huì)或感受吧，請(qǐng)你結(jié)合短文或本單元的四篇課文，聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫一篇讀后感，題目自擬。年小志大的周恩來，為我們樹立了熱愛祖國(guó)、振興中華的榜樣。學(xué)習(xí)本組課文，要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的生活能力，正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我的認(rèn)知觀念，還要教育他們熱愛祖國(guó)、熱愛人民、尊重他人、懂得感謝，提高閱讀能力和寫作水平。正因?yàn)橛辛吮窘M課文的安排，讓語(yǔ)文老師的教學(xué)更具人文性，不但關(guān)注了學(xué)生的自然發(fā)展，還尊重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在各項(xiàng)發(fā)展中培養(yǎng)了學(xué)生的情感，并從學(xué)生的體驗(yàn)當(dāng)中予以情感的熏陶與陶冶，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性，表現(xiàn)個(gè)性，培養(yǎng)個(gè)性和塑造個(gè)性的過程。3．領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。文章的題目為《圓明園的毀滅》，而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌，要讓學(xué)生體會(huì)到作者安排材料的匠心，是教學(xué)的一難點(diǎn)。如果不能親眼目睹圓明園，人們就在夢(mèng)中看到它。二．初讀課文，自學(xué)生字新詞。三．細(xì)讀課文，了解圓明園