【正文】 ____ __________________________________________________________松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)，它們是十分警覺(jué)的。（4分）（1）空氣中沒(méi)有灰塵。()()()()()二、我能把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 y225。這段話是從（）、（）、（）、（）四個(gè)方面來(lái)說(shuō)明鯨非常大。用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)“綠色建筑”的意思。夜幕降臨，房屋又在不知不覺(jué)中慢慢復(fù)位。尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們雖然有時(shí)也捕捉鳥(niǎo)雀，卻不是肉食動(dòng)物，常吃的是杏仁、榛（zhēnq237。我們釀1千克蜜，必須子啊100萬(wàn)朵花上采集原料。我們蜜蜂是過(guò)群體生活的。（修改病句）3鯨魚(yú)用肺部呼吸，難道它屬于魚(yú)類(lèi)嗎？（改為陳述句）八、我會(huì)排序（一）（）一天，魯班看見(jiàn)幾個(gè)孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發(fā)。（修改病句）2松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)。）1鯨魚(yú)用肺呼吸，難道它屬于魚(yú)類(lèi)嗎？（改為陳述句）1小松鼠在樹(shù)枝間跳來(lái)跳去。（改為反問(wèn)句）1須鯨把許多小魚(yú)小蝦連同海水一齊吸進(jìn)嘴里。（縮句）下雨了，我迅速飛快地跑回家。i ：（）水浪（）心（）b224。（）噪音像一個(gè)來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來(lái)處理。B、表示反語(yǔ)、諷刺。D、明亮。（）．聽(tīng)了這個(gè)消息，老李大吃一驚。突然傳來(lái)了急促的報(bào)警聲。（）這位“隱身人”難以對(duì)付，人們（）想出了許多制服它的辦法。銳利敏銳松鼠的爪子是那樣（）。風(fēng)（）地刮著，樹(shù)枝（）地?fù)u晃著，松鼠從樹(shù)上的窩里跑出來(lái)跳到地上。這兩個(gè)詞語(yǔ)生動(dòng)而又準(zhǔn)確地描述（）。鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。七、句子理解。（）五、句子練習(xí)《上下五千年》這套書(shū)，看過(guò)后增長(zhǎng)了不少知識(shí)。（）鯨的種類(lèi)很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是須鯨，沒(méi)有牙齒；一類(lèi)是齒鯨，有鋒利的牙齒。（）ni225。 d249。f226。o yīn ǒu du224。nd224。 fěi zhūbǔ rǔgu238。n wn y237。 chuāng li225。ng（）（）（）（）（）（）（）（）（）二、組詞。（）變色玻璃還會(huì)隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線，所以人們又把這種玻璃叫做“自動(dòng)窗簾”。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。在介紹它的生活習(xí)性時(shí)，是從_________、_________、_________、_________四個(gè)方面說(shuō)明它的特點(diǎn)的。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。本課指（）。運(yùn)動(dòng)員（）著整齊的隊(duì)伍步入會(huì)場(chǎng)。我們要做一個(gè)心胸（）的人。鯨生活在海洋里，（）體形像魚(yú)，（）它不屬于魚(yú)類(lèi)。（）夾絲玻璃堅(jiān)硬，不易破碎，（）高層建筑才采用這種安全可靠的玻璃。（）．這是一種新型玻璃——吃音玻璃。（）．鯨是胎生的，所以它是哺乳動(dòng)物。．（）我國(guó)女排奮力拼搏，為祖國(guó)爭(zhēng)光?！保ǎ┻@種玻璃質(zhì)量如此低劣，也叫“新型玻璃”？（）有一種稱(chēng)“海中之虎”的虎鯨食量大得驚人?！绷?、巧辨字音。: 依（）（）責(zé)反（）七、我會(huì)按要求改寫(xiě)句子。（改為反問(wèn)句）警察抓住了一個(gè)劃玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。（縮句）1在平原地區(qū)是看到松鼠很少的。有些國(guó)家規(guī)定，高層建筑必須采用這種玻璃。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)．．造句）3人類(lèi)的生息離不開(kāi)灰塵。九、在下面各項(xiàng)中選出不同類(lèi)的一項(xiàng)，用“——”標(biāo)示出來(lái)。交尾之后，它就犧牲了。第四自然段主要運(yùn)用了（）的說(shuō)明方法，生動(dòng)具體地描寫(xiě)了工蜂（）的特點(diǎn)。玲瓏（l239。有人說(shuō)松鼠最不像四足獸，其主要原因是（）。解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思。它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。232。 lǚ t我開(kāi)始（）地閱讀，不知不覺(jué)中，得到了豐厚的報(bào)償。（8分）你喜愛(ài)的書(shū)就像是一個(gè)朋友，就像你的家。六、我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。每當(dāng)深夜，皎潔的月光灑上床頭，抑或昏黃的路燈將搖曳的樹(shù)影投上天花板，我總要想起故鄉(xiāng)的一切。（1分）找出文中的一句比喻句寫(xiě)在橫線上。（6分）囫圇吞棗、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、別出心裁、與眾不同、四、寫(xiě)出下列句子用了什么修辭手法（5分）擬人、設(shè)問(wèn)、夸張、比喻、反問(wèn)五、我能讀句子，按要求填寫(xiě)?！?，外表不好看，就是對(duì)別人有好處，指花生的默默無(wú)聞，樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻(xiàn)的內(nèi)在美。y242。ru242。nsǐbbǔzhuōfēi233。jiēkāixiǎnɡch232。nɡɡuānɡp237。幼（）逐（）愚（）壁（）揭（）幻（）啄（）遇（）避（）喝（）四、填上適當(dāng)?shù)脑~。sh237。zǔl225。n233。b249。iw249。（）s224。螞蟻搬家。清明前后。從《“打掃”森林》一文中，我懂得了。ng ch226。ng ji224。o z227。B、疲乏想睡。（）雖然打電話啰嗦費(fèi)時(shí)，但是要辦的事情能交代得更清楚。杰奎琳打了個(gè)懶懶的哈欠，走到少校面前。伯諾德夫人（溫柔地）晚安，親愛(ài)的。吳王一向很專(zhuān)橫，要想說(shuō)服他是件很難得事情。第二天一大早，這位大臣便來(lái)到王宮的后花園內(nèi)，他知道每天早朝前吳王都要到這里（散 撒）步，所以，他有意在這里。這三個(gè)體家伙，都是只想到要取得眼前的利益，而沒(méi)考慮到隱藏在身后的危險(xiǎn)呀！”吳王聽(tīng)了這話，恍然大悟，笑了笑說(shuō)：“你講的很有道理！”于是，便打消了攻打楚國(guó)的念頭。（2）后人根據(jù)這個(gè)故事概括出“”這個(gè)成語(yǔ)。將注釋中重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋再次批注在文中，據(jù)此理解句子的意思?？拙街钢鴹蠲纷寳罴液⒆涌矗f(shuō)：“這是你家的水果。讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子。（5）以示兒：以便給小兒看。禽，鳥(niǎo)類(lèi)。楊氏的兒子，用“從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是您家的家禽”來(lái)應(yīng)答，妙趣橫生。然后推薦一組面向全班表演。了解楚王是用什么辦法侮辱晏子的，晏子用什么辦法反駁楚王，提高學(xué)生的自悟理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及邏輯思維能力，發(fā)展學(xué)生的辯論思維。教學(xué)過(guò)程：一、理解課題，導(dǎo)入課文。指名回答。面對(duì)楚王的侮辱，晏子是怎樣一一加以反駁的呢？下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。導(dǎo)言：《晏子使楚》的故事發(fā)生在2000多年前的春秋時(shí)期。（1）在朗讀的基礎(chǔ)上，把文中的句子轉(zhuǎn)變成四字詞語(yǔ)： 揮汗如雨、舉袖成云、摩肩接踵、欺君之罪等。師： 學(xué)了這篇課文，你有什么體會(huì)？ （晏子是一個(gè)維護(hù)國(guó)格和個(gè)人尊嚴(yán)的人，他非常的機(jī)智勇敢；尊重別人就是尊重自己； 3自尊、自信、處變不驚是取得成功的保證；出色的語(yǔ)言表達(dá)是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備的重要才能。通過(guò)人物的語(yǔ)言和劇本提示，理解人物的行為和心理，體會(huì)伯諾德一家對(duì)德國(guó)鬼子的仇恨。今天我們要學(xué)習(xí)一種新的文學(xué)形式──劇本。”）〔導(dǎo)：“秘密就會(huì)暴露”，這是一份絕密的情報(bào)，可能會(huì)影響到整個(gè)法國(guó)的戰(zhàn)局；“情報(bào)站就會(huì)遭到破壞”，這是一個(gè)情報(bào)的中轉(zhuǎn)站，一旦破壞，來(lái)送情報(bào)的、來(lái)取情報(bào)的，會(huì)犧牲多少法國(guó)人?。∫?，德國(guó)鬼子比當(dāng)年的日本鬼子還要兇殘百倍，他們殺人如麻。交流（1）、你最佩服誰(shuí)？還有哪些同學(xué)佩服（伯諾德夫人、杰奎琳、杰克）？你們覺(jué)得這家人怎么樣？（2）、板書(shū)：語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)。對(duì)話之前一般有個(gè)括號(hào)，提示這個(gè)人說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作或神情，或者說(shuō)明他們當(dāng)時(shí)正在干什么或當(dāng)時(shí)的情景?？偨Y(jié)：本文僅僅是法國(guó)人民抗擊德國(guó)強(qiáng)盜的一個(gè)縮影，其實(shí)當(dāng)時(shí)的整個(gè)法國(guó)天天都在發(fā)生著像伯諾德夫人一家人所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，最終將德國(guó)強(qiáng)盜趕出了法國(guó)的土地。學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。）板書(shū)特寫(xiě)：_______ 分鐘小結(jié)板書(shū)：簡(jiǎn)練、得體、明白。（教師、他生當(dāng)評(píng)委）三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟討論：甲、乙說(shuō)話各有什么特點(diǎn)？從哪些方面可以看出來(lái)？四、學(xué)生選讀，了解相聲，體會(huì)相聲特點(diǎn)。教后記：口語(yǔ)交際、習(xí)作三主備人：任明海 修改日期： 上課日期： 教案序號(hào)： 教學(xué)目標(biāo)，充分考慮對(duì)方的身份和地位，能有針對(duì)性地得體地勸說(shuō)。學(xué)生各抒己見(jiàn)（倡議書(shū)、報(bào)告老師、勸說(shuō)、寫(xiě)警示牌、開(kāi)班會(huì)??）教師歸納，并引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的辦法之一──勸告（板書(shū)）。師教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說(shuō)，提醒學(xué)生不要扯與話題無(wú)關(guān)的事。請(qǐng)從小事做起，從周?chē)呐笥褌冮_(kāi)始，選定一件你認(rèn)為必須勸告但經(jīng)過(guò)自己或他人多次嘗試都未成功的事情進(jìn)行勸告。（教師巡視課堂，使小組內(nèi)的交流能?chē)@“說(shuō)話”這個(gè)話題展開(kāi)。），讀準(zhǔn)字音，想想意思。：（1）教師提供對(duì)聯(lián)，學(xué)生誦讀，感悟特點(diǎn)。發(fā)揮資源共享的作用，讓學(xué)生在豐富多彩的語(yǔ)言形式中、在自主的語(yǔ)言實(shí)踐中，調(diào)動(dòng)探究感悟語(yǔ)言的興趣、熱情，拓展學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)拓眼界。師：你還見(jiàn)過(guò)類(lèi)似這樣的對(duì)聯(lián)嗎？有積累這樣的對(duì)聯(lián)嗎？（3）說(shuō)說(shuō)你喜歡這些對(duì)聯(lián)嗎？為什么？可以從內(nèi)容上說(shuō)，對(duì)聯(lián)的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，有寫(xiě)景、有說(shuō)理??可以從語(yǔ)言形式上說(shuō)，對(duì)聯(lián)短小精悍，對(duì)仗工整，富有音樂(lè)感，讀來(lái)朗朗上口??三、背誦積累，試著背誦。要求讀準(zhǔn)字音，讀通順流利。（3）教師小結(jié)。回顧、拓展三主備人：任明海修改日期： 上課日期： 教案序號(hào)： 教學(xué)準(zhǔn)備：整理在綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的各類(lèi)語(yǔ)言材料；小組合作演一演語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目。（1）推薦兩組4人上臺(tái)，展示勸說(shuō)本領(lǐng)。那么，怎樣才能以理服人呢？讓我們來(lái)討論一下。學(xué)寫(xiě)一份發(fā)言稿。進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力。二、初讀課文，整體感知，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，揭示課題，我們平常說(shuō)話呀，要講究藝術(shù)。教后記：《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人:任明海 修改日期： 上課日期： 教案序號(hào)： 前置性作業(yè)學(xué)會(huì)本課生字新詞，用自己喜歡的方式讀課文，要流利地朗讀。這樣不僅讓我們感受到扣人心弦的故事情節(jié)，而且領(lǐng)略到人物語(yǔ)言的獨(dú)特魅力。引導(dǎo)孩子再讀。同學(xué)們，情況——萬(wàn)分危急。（學(xué)生齊讀課題。明白課文講了一個(gè)怎樣的故事，能通過(guò)人物的語(yǔ)言和劇本提示，理解人物的行為和心理，體會(huì)伯諾德一家對(duì)德國(guó)鬼子的仇恨。熟讀課文。各位出使楚國(guó)的小記者，你們?cè)覆辉敢庥帽硌輥?lái)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景？（3）學(xué)生表演，師生相機(jī)點(diǎn)評(píng)。（一）大家跟隨晏子左右，他哪方面給你們留下了深刻的印象？（二）你聽(tīng)出哪些話中有話的？聯(lián)系上下,、楚王為什么要侮辱晏子?楚王是怎樣侮辱晏子的,晏子是怎樣反駁的? 楚王三次侮辱晏子,結(jié)果怎樣?(三)、晏子和楚王間的第一回合較量.(1)找出晏子面對(duì)楚王的侮辱,如何反駁的句子.(課件)(2)自由朗讀這句話,:由狗洞推想到狗國(guó),向楚王質(zhì)問(wèn): 楚國(guó)到底是個(gè)怎樣的國(guó)家?(3)、推理性填空: 只有訪問(wèn)狗國(guó)才鉆狗洞,現(xiàn)在楚國(guó)要晏子鉆狗洞,那么().B、完成作業(yè)：這是個(gè)狗洞，不是城門(mén)，我要是訪問(wèn)狗國(guó)，當(dāng)然得鉆狗洞。抄寫(xiě)生字新詞。楚王仗著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，想乘機(jī)侮辱晏子，晏子一一加以反駁，維護(hù)了個(gè)人和齊國(guó)的尊嚴(yán)。楚，楚國(guó)。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，教會(huì)他們明辨是非，理解晏子的智慧，知道他是怎樣維護(hù)齊國(guó)的尊嚴(yán)的。七、總結(jié)我們的母語(yǔ)漢語(yǔ)言有著無(wú)窮的魅力，有“口吐金蘭”的語(yǔ)言香氣，有“唇槍舌戰(zhàn)”的語(yǔ)言戰(zhàn)爭(zhēng)，有“妙筆生花”的語(yǔ)言表達(dá)，有“舌戰(zhàn)群雄”的語(yǔ)言典故，語(yǔ)言的藝術(shù)可以給我們的生活增添許多樂(lè)趣。楊氏之子只有九歲，卻能迅速領(lǐng)會(huì)孔君平表達(dá)的內(nèi)容和技巧，顯示出他的聰明機(jī)智和應(yīng)對(duì)能力。學(xué)生無(wú)法回答，教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥提示，讓學(xué)生明白字詞義。（6）此是君家果。（2）孔君平：孔坦，字君平?？?