【正文】 種來信，對(duì)于這封有點(diǎn)“馬虎”的來信，他沒有在意，讓一位同學(xué)打開了信封。信紙像是從作業(yè)本上撕下的一頁(yè)紙片，有兩張常規(guī)名片大小。這種名片有兩個(gè)版本，他已送出了幾百?gòu)?。有人為別人讓座時(shí)，他會(huì)遞上另外一張名片，背后的詩(shī)略有不同：您把座位讓給他，我要真心把您夸；一夸您的人品好，二夸您有好爸媽；人人都把您來學(xué)，神州開遍文明花；文明花啊文明花，開了千家開萬家。呂教授為廣州市的“殘疾人文學(xué)班”免費(fèi)講課已有19 年。錢包里除了2000 多元錢、身份證、老人證等證件外，還有三張寫著贊美詩(shī)的名片。此前，他被偷過至少八次，其中一次，小偷把錢包送回了學(xué)校，盡管有過一次“好運(yùn)”他這次還是“沒抱任何希望”，誰(shuí)料錢包居然再次失而復(fù)得。當(dāng)讀完小偷寫來的信后，他更是興奮。他是這樣寫的：“”信的落款是“一個(gè)沒有面目的人”?！眳谓淌谠?jīng)給勞改犯上過課，他知道，一個(gè)人要變好，“需要愛和真情”。（2分）“信封里，卻是他最近一直期待的答案”，指什么事情的答案？（2分）。（2分），談?wù)勀銓?duì)“一個(gè)人要變好，需要愛和真情”這句話的理解。（30分）家是我們成長(zhǎng)的搖籃，相信每一位同學(xué)都珍藏著許多美好的回憶，請(qǐng)選擇一件印象最深的事寫下來。第四篇：小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)模擬試卷小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)模擬試卷(五)一、積累與運(yùn)用（共84分）看拼音把正確的詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。 guāng y236。ng y249。ng x236。 ch233。（）()（）()()bō tāo xiōng yǒng t243。 l236。 j236。o yu224。（8分）歡（）鼓舞 喜出（）外（）直氣壯 高（）遠(yuǎn)矚死得（）所 舉世（）名 千頭萬（）口若（）河寫出四個(gè)含有“數(shù)字”的成語(yǔ)：寫出四個(gè)含有“動(dòng)物名稱”的成語(yǔ)：最佳選擇。[愿望、期望、盼望]（2）歡迎你到葫蘆島來（）秀麗的濱城美景。[只要……就……、不但……而且……、發(fā)覺、發(fā)現(xiàn)]（4）（）聽到了申奧成功的喜訊，（）全國(guó)人民異常（）。（6分）慈祥的（）（）的腳步 懇切地（）強(qiáng)烈的（）（）的心情 嚴(yán)厲地（）名正言順。A、（）（）B、（）（）堅(jiān)定立場(chǎng)。）（4分）（1）秦王我都不怕，也不會(huì)怕廉頗。改：妙手回春。改：（2）紅軍長(zhǎng)征時(shí)期的生活是非常艱巨的。（加標(biāo)點(diǎn)）（6分）（1）我們都喜歡 走進(jìn)新時(shí)代 這首歌（2）他叫什么名字 今年幾歲了 在哪個(gè)學(xué)校上學(xué) 媽媽問道（3）我贊成他也贊成你怎樣（加標(biāo)點(diǎn)，使它成為兩個(gè)意思不同的句子）A B精彩回放。在這篇課文中你從廉頗身上得到的啟示是（）。（4）“白日放歌須縱酒，（）。1在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。1寫出下列表示“看”的詞語(yǔ)。仔細(xì)觀察一下，很簡(jiǎn)單地。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。有時(shí)我想，要是人們把活著的每一天都看成是生命的最后一天該有多好?。∵@就更能顯出生命的價(jià)值。我們對(duì)待生命如此倦?。╠ai），在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？（）瞎了的人（）更加珍惜光明。我有過這樣的想法，如果讓每一個(gè)人在他成年后的某個(gè)階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好。我多么渴望看這世上的一切，如果說我憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西在他們看來是又一味追求?！苯淌趹?yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過的東西會(huì)給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。（3分）在文中找出下列各詞的反義詞。（3分）在短文的最后一自然節(jié)中選擇一個(gè)問題來回答。在我們身邊每天都發(fā)生著許許多多的事情，請(qǐng)你選擇自己所見、所聞或所感的一件小事，自己命題，完成一篇習(xí)作。1．“什么是路，就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有jing ji（）的地方開辟出來的。i hu225。（）空難，以頑強(qiáng)的y236。（）戰(zhàn)勝空難，才能到達(dá)成功的bǐ 224。2．汶川發(fā)生里是8．0級(jí)強(qiáng)烈地震，全國(guó)人民眾志成城，援助災(zāi)區(qū)，多少共產(chǎn)黨員身先士卒，奮不顧身沖在抗震救災(zāi)第一線，lǔ x237。ng j236。二、讀拼音，寫漢字，組成詞B236。jǜn（）玉（）寒（）工墻（）榮（）嚴(yán)（）（）開（）望（）俏三、按查字典的方法填空“鼎”字按部首查字法先查（）部，再查（）畫，讀音（）。四、選出和下列中加點(diǎn)字的讀音相同的選項(xiàng)。下列各組詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是（）A、陰謀鬼計(jì)迫不急待愛不釋手B、書聲瑯瑯再接再厲誨人不倦C、煥然一新莫明其妙完璧歸趙四、克隆高手。1．例：無拘無束（）（）（）2．例：千里迢迢（）（）（）3．例：生離死別（）（）（）4．例：源源不斷（）（）（）五、一字開花。）我們?cè)谌粘Ｉ钪?，?duì)自己要有（），做事要有（），學(xué)習(xí)要有（）。十一、父親節(jié)的時(shí)候，爸爸到外地去了，你用手機(jī)跟爸爸發(fā)了一條短信：十二、老師讓你選兩句名言警句或詩(shī)詞佳句布置教室的墻壁，請(qǐng)你把自己認(rèn)為合適的句子寫出來，并說說你為什么選它？十三、畢業(yè)在即，你給同學(xué)寫了一句贈(zèng)言，并選用一首古詩(shī)中的名句來表達(dá)你們之間的依依惜別之情（句中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名）。2．楚人有鬻盾與矛盾者，譽(yù)之曰：“吾盾之（），物莫能（）也?！?．《將相如》一文中將是指（），相是指（）。這一課的人物（）給你留下深刻的印象，理由是（）。意思是（）?！扒Ю锉狻笨梢詫?duì)（）?！睂懸痪漕愃频木渥樱ǎ?。1．在橫線上填字，組成成語(yǔ)，同時(shí)每一組中填入的兩個(gè)字組成一個(gè)國(guó)家名。孩子們__________ 的兒童節(jié)終于到了，校園里處處__________，__________。3．最后兩個(gè)字重疊大成語(yǔ)__________、__________。1．《為人民服務(wù)》是毛澤東在張思德同志追悼會(huì)上所作的講稿。（）3．“在我的印象里，只有對(duì)一門課，老師們的態(tài)度特別寬容，那就是翻譯官上的日語(yǔ)?！边@句話看出老師對(duì)學(xué)生不夠負(fù)責(zé)。（）5．“卻看妻子愁何在”這句詩(shī)中“妻子”是指詩(shī)人的夫人。（）八、按要求寫句子。（縮句）_____________________________________________________________________2．人民不會(huì)忘記為祖國(guó)獻(xiàn)身的英雄。（改為比喻句）____________________________________________________________________4．“喂，給我拿杯冷飲。兩個(gè)病句，請(qǐng)仔細(xì)找找，在原句上把它們改正過來。一天珍珍爸爸發(fā)現(xiàn)自己 的一個(gè)筆記本上奇形怪狀的圖案畫滿了，窩了滿肚子火的爸爸詢問珍珍，經(jīng)珍珍 一解釋，他才晃然大悟，原來孩子在構(gòu)造小發(fā)明。記得要多讀幾次哦__________________九歲的林浩是四川地震災(zāi)區(qū)汶川縣映繡魚子小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，他的班級(jí)有31名學(xué)生，汶川發(fā)生里是8．0級(jí)強(qiáng)烈地震以后，只有10名左右的學(xué)生逃生，而其中兩名學(xué)生是林浩救的。隨后，他重返已倒塌的校舍又背出一名昏迷的同學(xué)，他卻被蹋方砸傷了胳膊。而從倒塌的校舍中救出了兩名同學(xué)的勇敢行動(dòng)，絕不是“初生牛犢不怕虎”所能言盡的，他的英雄之舉至少說明，他知道同學(xué)不救出來就會(huì)遭遇不幸，他要救他們出來。小英雄，你好棒。”人們都為小林浩豎起大拇指，是的，小林浩的義舉令人感動(dòng)，而他的堅(jiān)強(qiáng)勇敢行動(dòng)也讓我們想起地震災(zāi)區(qū)的另一些孩子——背著3歲的妹妹在地震發(fā)生后走了10多個(gè)鐘頭到達(dá)綿陽(yáng)安置點(diǎn)的11歲的張吉萬（）被壓在廢墟里（）手腳受傷的情況下（）靠唱歌頑強(qiáng)激勵(lì)自己不要入睡（）最終獲救的女孩子羅謠（）被埋在殘磚破瓦之下（）靠讀書緩解心中恐懼的鄧清清（）汶川地震發(fā)生后（）本來已經(jīng)被甩出了教室（）想救出困在里面的同學(xué)（）卻被樓房跨蹋掩埋的宴鵬（）從廢墟中剛剛被救出便艱難地抬起左手向解放軍叔叔“敬禮”的3歲小男孩郎錚??無論是小英雄林浩勇救兩位同學(xué)，還是地震災(zāi)區(qū)被救出學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)，并不是孤立地存在于地震災(zāi)區(qū)個(gè)別孩子身上，而是一種普遍的群體行為。1．給文章加一合適的題目，寫在文前的橫線上。3．你是怎樣理解“初生牛犢不怕虎”的意思的。_____________________________________________________________________5．“太了不起，你是中國(guó)人民的榜樣和