【正文】 子的態(tài)度是。老王為什么“不由自主地愣住了”？（2%）你是怎么理解“人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？”這句話的？（2%）請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勯喿x短文之后的感受。（5%）少先隊(duì)員們：期待以久的暑期生活即將開始，學(xué)校準(zhǔn)備組織開展《走進(jìn)名著》讀書活動(dòng)。6月20日少先隊(duì)大隊(duì)部（二）習(xí)作（30%）對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言，學(xué)校真可以稱得上是第二個(gè)家了。在這個(gè)“家”里，我們獲得成功的喜悅，感受失敗的酸楚??隨著時(shí)間的流逝，我們一天一天地長(zhǎng)大。頓時(shí)，校園生活的酸甜苦辣一起涌上你的心頭??請(qǐng)你以《校園里的_____》為題（從“甜、酸、苦、辣”中任選一個(gè)詞，填在題目的橫線上），寫一篇習(xí)作，字?jǐn)?shù)不少于400字。B、“ye yuan ji xi ying”都是整體認(rèn)讀音節(jié)。o shi)的注音是正確的。（2）下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A、見(jiàn)微知著收益匪淺 神彩奕奕紛至沓來(lái)B、走頭無(wú)路留戀往返 司空見(jiàn)慣座無(wú)虛席C、實(shí)事求是迫不及待 舍本逐末邯鄲學(xué)步D、膾炙人口隨心所浴 滿山遍野百衣百順（3）下面選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是（）A、“夸獎(jiǎng)、謙虛、勤勉、精益求精”的感情色彩相同。C、《少年閏土》節(jié)選自魯迅小說(shuō)《故鄉(xiāng)》，文中的“我”就是作者魯迅。B、等我把作業(yè)做完再來(lái)問(wèn)不行嗎？C、對(duì)不起，我的學(xué)習(xí)成績(jī)并不好，你還是另請(qǐng)高明吧！D、等我把這道題做完了再一起討論，好嗎？（5）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A、桑娜無(wú)論自己受苦，都要收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子。C、至今、那悠揚(yáng)的歌曲仍回想在我耳邊。芬奇。A、清明節(jié) B、元旦Ｃ、春節(jié)Ｄ、中秋節(jié)（7）你對(duì)“桑娜聽到波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳”這句話的正確理解是（）Ａ、桑娜害怕丈夫打不到魚，孩子會(huì)挨餓。C、桑娜擔(dān)心出海打魚，可能會(huì)有喪命的危險(xiǎn)（8）、下面句子中采用了什么描寫方法，將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)（）A、動(dòng)作描寫B(tài)、語(yǔ)言描寫C、環(huán)境描寫D、神態(tài)描寫E、心理描寫①林子里靜極了。（）②她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來(lái)啦？??”（）③他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個(gè)小圓圈。（）（9）“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”寫的是（）A、春色B、雪景C、梨花D、果園（10）“看見(jiàn)了地堆枯蔫焦黃的馬草—前些日子我賣給他的所有馬草！”句中的破折號(hào)的作用是（）A、表示聲音的延長(zhǎng)B、轉(zhuǎn)折作用C、解釋說(shuō)明作用D、意思的遞進(jìn)（二）精彩回顧（35分）（1）填字組詞，選擇恰當(dāng)?shù)奶钊肜ㄌ?hào)中（8分）余音繞（）妙筆生（）引人入（）美不勝（）雅（）共賞獨(dú)（）匠心巧（）天工膾（）人口①小作者真是___________，寫出的文章構(gòu)思___________內(nèi)容_________________。③這些冰雕藝術(shù)品太美了，真是___________________。（寫兩個(gè)表示時(shí)間易逝的成語(yǔ)）我即將升入中學(xué)了，我想用“_____________”來(lái)告誡自己，（填上恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛑V語(yǔ)等）使自己在今后的生活中，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。（4分）“弈秋，通國(guó)之善弈者也?！雹偕疲篲___________ ②誨：____________③之：_______________④援：____________ ⑤繳：____________⑥之：________________（4）用“望”組成不同的詞語(yǔ)并選入相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境里。他給鄉(xiāng)下的爺爺寫信，（）爺爺能接他回到鄉(xiāng)下去，這是他美好的（）。兩個(gè)月過(guò)去了，爺爺沒(méi)有來(lái)，他很（）。（5）根據(jù)課文內(nèi)容判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“ ”。（）《魯賓遜漂流記》的作者是英國(guó)作家笛福。（）《跨越百年的美麗》中的“美麗”就是指居里夫人美麗的容貌。文章采用了借物喻人的方法，其目的是為了說(shuō)明育人之道。（8分）這是一幅圖書廣告宣傳畫，觀察畫面，完成填空。小明正在陽(yáng)臺(tái)上澆花，樓下的阿姨說(shuō)：“小明，你真可愛(ài)啊，我剛晾的被單也錦上添花了。（22分）當(dāng)我和童年告別時(shí)，沒(méi)有和它握過(guò)手，沒(méi)有和它談過(guò)心，更沒(méi)有向它說(shuō)一聲 “再見(jiàn)”。但每當(dāng)我看見(jiàn)兒童——捉迷藏、跳房子、辦家家酒??，我的血就加快了流速，全身微微發(fā)熱，心里格外興奮。我(期望 盼望 愿望)成天和他們?cè)谝黄?。我們一起在鄉(xiāng)間田野上暢談，又登上俏麗的小山，拾片紅葉、采朵秋菊，跟著放牛娃唱牧歌；我們?cè)?裝滿 充滿 飽滿)神秘、哲理的松坡林里捉迷藏，你找，我躲；這兒一角衣襟，那兒又冒出半截腦袋，林里充滿了朗朗的笑聲；??這些聲音常常掀開我童年的窗簾——那時(shí)，我是一個(gè)充滿饑餓的孩子?！蹦敲次业酿囸I可算是“好奇癥”吧。啊，我希望我的“好奇癥”(繼續(xù) 陸續(xù) 連續(xù))發(fā)作下去，永遠(yuǎn)保持童心，永遠(yuǎn)在好奇中生活。童心，童心把我?guī)Щ氐轿迨畟€(gè)小朋友的歡快笑聲之中。（4分）神奇（）原因（）調(diào)皮（）探究（）選擇填空。（2分）A、現(xiàn)在B、童年C、將來(lái)文章中的“饑餓”指的是__________________________________。（8分）（1）讀了全文，你認(rèn)為作者的職業(yè)是___________，他最突出的個(gè)性是__________________，他沒(méi)有和童年說(shuō)“再見(jiàn)”的原因是_________________________________，他覺(jué)得留住童年就可以 ________________________________。從文中找一句話，作為文章的題目，寫在文章上面的橫線上。2分你也像作者一樣有“好奇癥”嗎？把你的“奇思妙想”說(shuō)一說(shuō)。要求：（1）用書信的格式寫，格式正確（不出現(xiàn)真實(shí)學(xué)校、班級(jí)、姓名）。（3）語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，不寫錯(cuò)事別字。第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)模擬試卷(二)（蘇教版）國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)模擬試卷（二）班級(jí)：姓名：得分：一、積累與運(yùn)用（39分）（10分）sh242。 s224。nt225。ng bǔ ch225。ng p227。fēng zhēngy249。bīngdiāo（）（）（）（）“√”給加點(diǎn)字選擇正確的音節(jié)（2分）愜（qi226。）意教誨（hu236。（2分）反映夏天炎熱的成語(yǔ)：、表示冬天寒冷的成語(yǔ)：、。（2）按要求寫詩(shī)句。表達(dá)友人離別之情：。（排比句）（2）桂花開了。（比喻句）（4）航天工作者？（反問(wèn)句）（11分）（1）我懷著好奇的心情在小船里，自以為從后腦，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處船底了??眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石過(guò)來(lái)。（2）人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)。這段話表達(dá)了作者對(duì)三亞落日景象的情感。（請(qǐng)用修改符號(hào)在原處改正。每天任真 完成了各科作業(yè)和語(yǔ)文作業(yè)后，總是奈心地幫助應(yīng)病缺課的王少立同學(xué)。(6分)（）太陽(yáng)出來(lái)了，它仿佛知道睡蓮的心愿，把第一束陽(yáng)光灑在睡蓮身上。（）湖里的睡蓮就張開花瓣，面對(duì)太陽(yáng)升起的地方等待著。（）湖里的睡蓮慢吞吞地合攏了花瓣，似乎睡覺(jué)去了。四、閱讀理解。酸雨是怎樣形成的呢？我們知道，在生產(chǎn)，生活中，我們使用的煤，石油，天然氣中都含有一定量的硫，這些物質(zhì)在燃燒時(shí)和氧結(jié)合，便生成二氧化硫。這種酸隨著雨水降落下來(lái)，就是酸雨了。它的危害，首先表現(xiàn)在能使水體酸化，影響魚類及其他生物的生長(zhǎng)。每年全球有近百萬(wàn)公頃的樹木死亡，大批茂盛的熱帶雨林逐漸枯萎。希臘的雅典女神廟、意大利的斗獸場(chǎng)，北京的故宮的石獅子，這些數(shù)千年來(lái)保存完好的古代文化遺址，在數(shù)十年間就被酸雨腐蝕了。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在每年酸雨中的硫化物可造成約5萬(wàn)人死亡。當(dāng)然，目前對(duì)付這一殺手還沒(méi)有什么高招，辦法還只有一個(gè)。1．用“”在短文中劃出說(shuō)明酸雨是怎樣形成的句子。（3分）3．你從哪些地方可以看出酸雨的危害是巨大的？（2分）（二）小偷與教授的贊美詩(shī)（12分）月的一天，呂教授走過(guò)學(xué)校大門時(shí)，門衛(wèi)叫住了他，遞過(guò)來(lái)一個(gè)用紙封好的小包裹，上面歪歪扭扭寫著他的姓名和電話。他大吃一驚：這不是自己一個(gè)多月前被偷的錢包嗎？錢包里面的2000 元現(xiàn)金、身份證、老人優(yōu)待證、醫(yī)療證全都在。接下來(lái)的日子里，呂奎文，這位廣東技術(shù)師范學(xué)院中文系的年近七十的全國(guó)優(yōu)秀教師，格外注意手機(jī)短信，但對(duì)方音信全無(wú)。信封上只寫了收信人的郵編和地址，沒(méi)有留下寄信人的任何信息，字體歪歪斜斜的。平時(shí)，呂教授經(jīng)常會(huì)收到各