3我的第一本書導(dǎo)學(xué)案教案-閱讀頁(yè)
2024-11-04 13:59本頁(yè)面
【正文】 它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。（2）一種感激之情。（4）我的第一本書對(duì)“我”影響之大，作者要回報(bào)它。．我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢(mèng)幻。人不能忘本。”這算得什么“出息”呢？作者為什么要作這樣的交代？（《優(yōu)秀教案》P26）三、小結(jié)與拓展閱讀本文，我們不僅為第一本書承載的故事所感動(dòng)，更多的震撼是由書引發(fā)的父子之間、同學(xué)之間的濃濃情意，是20世紀(jì)二三十年代遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村荒寒、蒼涼的生活境況和作者對(duì)生活的那份獨(dú)特的感受。盡量活躍堂氣氛。這一題有難度，需教師引導(dǎo)理解。布置作業(yè)本資料習(xí)題板書設(shè)計(jì)我的第一本書牛漢“從荒寒的大自然間父子之情感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初我的第一本書同學(xué)、朋友之情的快樂和夢(mèng)幻”人與狗的情趣教學(xué)后記第五篇：我的第一本書 學(xué)案我的第一本書 學(xué)案課題我的第一本書課型自讀課文教學(xué)目的知識(shí)與能力目標(biāo)：理解、積累“幽默、凄慘、奧秘、翻來覆去”等詞語；整體感知文意，繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征；過程與方法目標(biāo)：品評(píng)含意豐富的語句，養(yǎng)成正確的語感；激活生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵和情感蘊(yùn)含；培養(yǎng)語言表達(dá)能力；情感與價(jià)值目標(biāo)：理解作品展示的苦難生活境遇，感悟知識(shí)改變命運(yùn)的深刻內(nèi)涵。今天，我們將走進(jìn)牛漢的隨筆《我的第一本書》，去感受苦難生活境況中濃濃的真摯情意給詩(shī)人的精神給養(yǎng)。酷似摻脊背枉讀2．解釋下列詞語。凄慘：凄涼悲慘。翻來覆去：一次又一次；多次重復(fù)。溫厚：溫和寬厚。指人有文化教養(yǎng)。（二）閱讀課文．整體感知學(xué)生復(fù)述“第一本書”的故事，互相補(bǔ)充、評(píng)議。思考：60年前小學(xué)一年級(jí)的一本“只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾”的國(guó)語課本有著怎樣的經(jīng)歷令作者永志不忘，以致專門著文紀(jì)念？研討：（1）文題“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？還可以作怎樣的理解？（2）作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“我的第一本書”的？（3）如何理解“這就是我的第一本書。抽一人即可，要留足時(shí)間。表達(dá)作者怎樣的感情?明確：（1）還可指我踏人生活的一次珍貴的經(jīng)歷，一本人生之書。（3）體會(huì)書的珍貴，讀書機(jī)會(huì)的珍貴。品味語言（理解下列句子的含義）。2．我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩(shī)。深入理解沒有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認(rèn)為他比“我”有出息，作者在的結(jié)尾處還特意補(bǔ)敘了喬元貞的一生的“出息”：“他一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活體驗(yàn)，體會(huì)的思想感情，具體深入地談?wù)勛约旱睦斫夂透惺?。這部分先抽一學(xué)生回答，然后視情況適當(dāng)點(diǎn)撥。結(jié)合學(xué)生實(shí)際
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1