【正文】 美在哪里？角色匯報：現(xiàn)在誰愿意來做花仙子，向大家介紹一下你是怎么開放的？（師邊出示課件：四點牽牛花開了凌晨四點，牽牛花吹起紫色的小喇叭 五點薔薇開了五點左右，薔薇綻開了笑臉七點睡蓮開了七點，睡蓮從夢中醒來十二點午時花開了中午十二點左右，午時花開了下午三點，萬壽菊開了下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花開了傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；七點，月光花開了月光花在七點左右舒展開自己的花瓣； 夜來香在晚上八點開花；夜來香在晚上八點開花；九點曇花開了曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)??）領(lǐng)悟方法：從左右兩邊句子你發(fā)現(xiàn)什么秘密？師點撥語言表述的準確、生動、具體：A、表達生動性，即抓住花的不同特點：（1）花朵的形狀，如“喇叭”；（2）花朵的色彩，如“艷麗”；（3）花朵的形態(tài)，如曇花“含笑一現(xiàn)”、萬壽菊“欣然怒放”。四、巧用空白，填滿花鐘引導筆練，遷移能力A午時花、夜來香:課文沒有寫出它們開放的樣子，你能用剛才方法把它們寫得更美嗎？B省略號:除了文中介紹的9種花外，同學們，你們平時觀察到哪些花在什么時間開放呀？學生自由寫?！墩Z文課程標準》指出：閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。這樣，學生在品味花鐘獨特的報時方法時，也感悟到了課文語言表達的獨到?！闭n文第一段最大的語言特色就是寫每一種花開放，都是不同的表達。）五、自主作業(yè)，展示風采發(fā)現(xiàn)了鮮花的秘密，了解了其中原因，看了別人修建的花鐘，想不想自己做一個花鐘？（日鐘夜鐘）建議：（1）我也想去觀察一下周圍的花。（3）感悟作者表達方式的多樣性及用詞的準確性，還想把課文中描寫花兒開放的句子背下來。注重了文本內(nèi)在課程資然的開發(fā)，將課堂教學與課外拓展有機結(jié)合。）六、板書設(shè)計：1花鐘花名：牽?；ㄋN薇睡蓮午時花萬壽菊煙草花月光花夜來香 曇花特點： 形狀色彩形態(tài)大小花朵美語言美第四篇：《花鐘》教學設(shè)計13.《花鐘》教學設(shè)計第2課時班級：三（2）班執(zhí)教者：李冬冬時間：教學目標：、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。教學難點：培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。同學們上節(jié)課學了花鐘的生字詞，讀熟了課文，老師現(xiàn)在要檢查一下你們是不是全都記住了。二、精讀感悟?qū)W習表達，看看美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？課文是怎么介紹這么美妙的、神奇的花鐘的？出示并欣賞課文中出現(xiàn)的花的圖片，說出花的名稱。你讀我寫（老師在黑板貼鐘的演示圖，學生邊讀課文，教師用不同顏色的粉筆在相應(yīng)的位置寫花名，而且字的色調(diào)與花的特點相符。（1）讀讀課文中寫不同的花在不同時間開放的句子。（凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；月光花在七點左右開花；夜來香在晚上八點左右開花；曇花卻在九點左右開放）。三、繼續(xù)追問了解原因？請帶著這個問題自由讀第二自然段，一邊讀一邊想。同學們，大自然還有很多花正在開放呢！只要我們用一雙銳利的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用聰明的腦袋去思想，我相信大家一定會有所發(fā)現(xiàn)，那些花會開得更燦爛。完成隨堂輔導。板書設(shè)計：現(xiàn)象：不同的花開放的時間不同原因：溫度、濕度、光照昆蟲活動的時間應(yīng)用：花鐘（留心觀察用心思考）第五篇：花鐘教學設(shè)計13《花鐘》教學設(shè)計北寨學校封艷紅：認知目標：“怒、燥、暮”等8個生字，會寫“艷、內(nèi)、夢”等14個生字。情感目標：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學生觀察興趣，初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。：讀懂課文內(nèi)容，理解不同的表達方式，對一些句子嘗試換一種說法。培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。絕大多數(shù)學生需要通過查閱書籍，上網(wǎng)來認識文中提到的各種花，了解花的開放，教師可以運用多媒體技術(shù)，多收集一些相關(guān)的資料，以求達到更為直觀形象的效果。：2課時 ：（一）欣賞鮮花 導入新課1．教師導入：同學們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？（學生交流,l老師播放課件）2．直觀感受：今天老師就帶大家一起走入花的世界，去領(lǐng)略一下鮮花的美麗與神奇吧?。ㄕn件出示五彩繽紛、色彩艷麗的花朵。）老師也想用一句話來表達一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。（板書課題）5．讀題設(shè)疑：大家齊讀課題，讀題后有什么疑問嗎？（二）自主朗讀 整體感悟1．學生自主朗讀，提出朗讀要求：讀準字音，讀通課文，喜歡的、難讀的地方多讀幾遍；邊讀邊圈出課文中優(yōu)美的詞語。3．欣賞花鐘圖片（課件出示），介紹有名的花鐘。瑞士又稱“鐘表之鄉(xiāng)”，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來，別出心裁地創(chuàng)造出了神奇的“花鐘”。）6．引導學生體會“剛剛”和“大致”用詞的準確。（三）入境入情 品味花美 美妙神奇的“花鐘”上有哪些花呢？這些花是怎樣陸續(xù)開放的呢？我們來學習第一自然段吧。（2）請同學們數(shù)一數(shù)一共有幾種花？請學生分別說一說這九種花的名字。（3）學生交流反饋。）（5）為什么有的時間后面要用上“左右”這個詞語呢？因為花兒畢竟不是鐘表，它不能像鐘表那樣精確到一分一秒。怪不得課文的最后一段有這樣一句話：你只要看見什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘了。(1)師連起來說什么時候什么花開了。(5)填一填：（課件出示）牽牛花 吹起了紫色的小喇叭。萬壽菊。月光花。(6)比一比：這些句子和剛才老師說的句子有什么不同。（9）讀一讀：鮮花用自己的開放這種特殊的、美好的方式告訴你、我、我們大家時間?，F(xiàn)在，讓咱們用美妙的朗讀、用開放這種美好的方式告訴大家時間。能不能把它背出來呢？給你們一點時間，看誰背得又快又好。2．小組討論：不同的植物為什么開花的時間不同。4．在段中勾畫出原因，讀一讀。但是，老師找到了另外一種山紅海綠花，還有其它的幾個時刻，需要什么花去表示呢？、小結(jié)：通過學習，我們知道了因為植物開花時間同溫度、濕度、光照及昆蟲活動有著密切的關(guān)系，所以不同植物開花時間不同。多有趣呀！讓我們隨著優(yōu)美的音樂，再一起美美地讀讀課文吧！多媒體播放音樂，生齊讀課文。畫一畫或?qū)懸粚懽约盒闹?