【正文】 能有效培養(yǎng)學生講團結(jié)、講協(xié)作、關(guān)心集體、服務(wù)于集體、為集體榮譽努力拼搏的優(yōu)良品德。不借 助籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的科 學知識，就不能進行開發(fā)和創(chuàng)新籃球游戲，兩者相輔相成，同步發(fā)展。游戲練習者要借助這些知識指導自已科學地活動。 籃球游戲在籃球教學中的作用 啟蒙籃球意識，激發(fā)學習興趣籃球運動發(fā)展到今天，已具有緊張激烈的對抗性其技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平要求非常高。每一個技術(shù)動作對人的身體素質(zhì)和練習次數(shù)有相當?shù)囊?，在教學中合理地安排教學輔助性游戲，對學生特別是初學者可以避免出現(xiàn)因練習的難度、單調(diào)、枯燥而產(chǎn)生的消極心理。運用籃球游戲作為籃球教學的輔助手段，可以組織生動活潑的籃球教學課。在籃球教學中運用籃球游戲有助于集中學生上課的注意力，激發(fā)學生對籃球課始終保持濃厚的興趣，并對下一次課產(chǎn)生心理上的渴望和要求。在進行籃球教學時也常出現(xiàn)人數(shù)多、場地少、器材少的局面。學生在一堂課中練習的次數(shù)太少，練習的密度不夠，這影響到各種籃球技術(shù)的學習，達不到對學生身體鍛練所要求的指標。運動量和密度可隨機調(diào)整。一般的籃球游戲?qū)龅夭桓?，參加的學生人數(shù)不受嚴格控制。 結(jié)合教材，形式多樣籃球游戲是將籃球運動的各種基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)各自編排起來，以游戲的形式進行教學訓練。豐富了教學的內(nèi)容，激發(fā)學生的學習、訓練的自覺性和積極性?；@球游戲可針對本課的教學內(nèi)容安排一些專門性練習?；@球游戲可根據(jù)教學的實際需要，編排組織形式、內(nèi)容不斷變化的游戲。而學習單個基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)可以也采用多種 不同的游戲方法?？茖W地將籃球游戲的輔助功能與籃球教學巧妙地結(jié)合起來 ,可以促進籃球教學工作的進一步發(fā)展。如何在有限的時間內(nèi)讓學生掌握一定的籃球知識和技能是關(guān)系到能否完成教學任務(wù)的問題。這也就失去我們教學目的和培養(yǎng)目標?；@球游戲的諸多特點可以使學生在學習中減輕壓力，增強學習效果，這是教師完成教學任務(wù)的有利因素，應(yīng)當很好地把握住。通過游戲可以培養(yǎng)學生的集體主義精神，以及遵守紀律、團結(jié)互助、勇敢頑強、機智靈活等優(yōu)良品德和作風。另外還考慮學生學到的籃球基本技術(shù)、場地、器材設(shè)備和游戲時間的長短，參加的人數(shù)等情況。組織方法應(yīng)該盡可能簡單易行，做到在短時間內(nèi)取得較大的效果。在游戲前，教師要簡明扼要地講解游戲名稱、方法、規(guī)則要求，注意事項，及評定優(yōu)勝的方法。進行游戲時要用簡便、省時的方法迅速分好組，調(diào)動好隊伍。根據(jù)游戲的性質(zhì)和特點，對學生進行安全教育，采取必要的安全措施。每次游戲結(jié)束，教師要進行小結(jié)，表揚先進、指出不足，對違反規(guī)定不符合運動規(guī)范的個人要進行集體教育。由于籃球游戲具有激發(fā)學生學習興趣的特點，使學生大腦皮層中樞神經(jīng)處于良好的機能狀態(tài)，調(diào)動學生學習的積極性，主動地學習各項籃球基本技術(shù)。 籃球游戲應(yīng)注意的問題 要從實際出發(fā)，切合實際地合理的運用籃球游戲會對籃球課起到積極的促進作用，反之，不符合學生的具體情況，不符合場地、氣候等客觀條件，往往會適得其反，失去游戲本身的游戲。不但沒有起到積極的促進作用，反而會浪費必要的教學時間，影響教學任務(wù)的完成。因此，為達到更好的教學效果，在備課選用游戲時，教師要以鉆研教材為組織形式。結(jié)論 籃球游戲運用于籃球課教學中，根據(jù)籃球游戲的不同特點，改善了教材優(yōu)于內(nèi)容反復出現(xiàn)而使學生感到反復練習方式的單調(diào)和枯燥感，適當將籃球游戲帶入籃球課堂中，既符合學生的心理特點，又豐富了教學內(nèi)容，提高了學生的注意力，增強了學生的學習興趣。 籃球游戲運用于籃球課教學中，組織教學時應(yīng)注意場地、器材店的合理利用，保證安全性，避免意外事故的發(fā)聲，注意觀察學生，從實際出發(fā)，切合實際地合理運用籃球游戲。劉老師多次詢問研究進程，并為我指點迷津，幫助我開拓研究思路，精心點撥、熱忱鼓勵。在此謹向?qū)熤乱哉\摯的謝意和崇高的敬意！第四篇：體育游戲在教學中的作用體育游戲在教學中的作用為了能提高課堂教學質(zhì)量，調(diào)動學生的積極性，使學生能夠更好地掌握體育的知識與技能，使學生快樂健康成長，體育游戲在體育教學中起到了積極作用。一、通過體育游戲可以培養(yǎng)學生習慣養(yǎng)成體育游戲教材中蘊含著豐富的合作與集體教育內(nèi)容，對學生養(yǎng)成良好的習慣起著重要的作用，在游戲教學中能讓學生學習認識社會和認識自己。特別是在一些集體游戲中，如在游戲“集體過障礙”、“火車賽跑”、“四角拔河”等游戲教學過程中，學生就體會到合作的快樂與必然性。這對養(yǎng)成學生集體榮譽感，培養(yǎng)集體主義精神，都有顯著的作用。在體育游戲中，體育游戲的競賽性和對抗因素較多，通過規(guī)則把活動者組織起來，要求他們遵守紀律，并履行一定的職責，要嚴格遵守規(guī)則和道德規(guī)范，要求學生有高度的責任感和認真的態(tài)度，從而增強對自己行為的責任感和使命感。比如中長跑、投擲實心球等教學，而采用體育游戲教學就可以解決這一問題。因此，教師要創(chuàng)編出新奇的游戲方法。對學生建立正確動作的形象和概念，幫助鞏固已掌握的動作，改進錯誤動作，促進正確動作的掌握起到良好作用。體育游戲既能培養(yǎng)與提高身體的基本活動能力，又能運用它提高運動技能、技術(shù)及戰(zhàn)術(shù)。因而在體育游戲中能達到最好的鍛煉效果，這是任何體育手段所不能比擬的。體育游戲者的身體承擔一定的運動負荷，各器官、系統(tǒng)和肌肉群得到必要的活動，這有利于他們的生長發(fā)育。如：通過各種“障礙”游戲，就是一個綜合性的游戲，它通過跑、跳、拋、鉆、跨、越等障礙可全面提高身體素質(zhì)、健全體魄，對增進健康具有重要作用。如在某體育游戲一定規(guī)則規(guī)定下，學生開動腦筋運用體力、技能、智慧和聰穎較量后取勝利，而失敗的學生馬上總結(jié)分析失敗的原因，最后反敗為勝，這些都開動腦筋發(fā)揮自己的智力才能做到。這一些都是學生在體育游戲教學中輕松愉快、生動活潑的情境中進行完成。還有些學生在教師所教的體育游戲的基礎(chǔ)上，通過不斷進行體育游戲的實踐，運用已學技能，充分發(fā)揮想象力，將其體育游戲方法和規(guī)則加以補充或修改，使得體育游戲更加的好玩有趣。五、體育游戲的娛樂性能促進情緒情感的形成體育角色游戲中，能使學生從心理的角度體驗到暫時解脫自我，將自己變成“別人”或某種可愛的“動物”的新奇與快樂。從而滿足這種生理、心理上的需要，而得到快樂。體育游戲過程中，游戲練習本身的新奇、驚險、激烈、緊張也會給參加者帶來愉快的歡笑。綜上所述，體育游戲可豐富體育教學內(nèi)容、培養(yǎng)學生良好習慣的養(yǎng)成，激發(fā)學生學習興趣和學生的創(chuàng)新能力，使傳統(tǒng)體育教學變?yōu)榭鞓敷w育教學，由原來的教師教學生的單向教學模式變?yōu)榻處煹慕膛c學生的學的雙邊活動，從而增強學生的身體素質(zhì)，熟練掌握基本技術(shù)，提高技術(shù)水平，保證教學任務(wù)的完成，從而促進學生的德、智、體、美等全面發(fā)展。它可以提高學生的各項身體素質(zhì)和基本活動能力，在體育教學中具有積極意義。關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教育；作用；價值1．體育游戲的概念體育游戲是在體運動的基礎(chǔ)上，綜合人體的跑、跳、投基本生活與勞動技能及各項體育基本運動形式，創(chuàng)編出來的各種形體動作。相對于體育運動中較為枯燥、單調(diào)的練習，體育游戲把游戲中的一些特質(zhì)充分融入其中，使體育課堂的內(nèi)容更加豐富，形式也更為活潑生動。2．體育游戲的特點 體育游戲具有趣味性特點體育游戲是在快樂的氣氛中進行競爭，在競爭中體驗愉悅，提高中樞神經(jīng)的興奮性。 體育游戲具有易行性特點體育游戲由于形式簡單，容易施行，可以廣泛應(yīng)用于體育課的準備活動、基本部分和教學結(jié)束部分，而且由于體育游戲內(nèi)容廣泛，所有的體育運動項目都可以成為體育游戲的內(nèi)容。個體或小組群體間必須通過相互配合、協(xié)作和自身的努力，才能在競賽中超過對手，這種相互之間競爭的組織形式使體育游戲具有競爭性。比如中長跑、鉛球等教學，而采用體育游戲教學就可以解決這一問題。因此，教師要創(chuàng)編出新奇的游戲方法。體育游戲者的身體承擔一定的運動負荷，各器官、系統(tǒng)和肌肉群得到必要的活動，這有利于他們的生長發(fā)育。如：通過各種“障礙”游戲，就是一個綜合性的游戲，它通過跑、跳、拋、鉆、跨、越等障礙可全面提高身體素質(zhì)、健全體魄，對增進健康具有重要作