【正文】 余興時結束游戲是最適當?shù)臅r機。體育課中游戲成功與否，與教師的組合和領導有著直接的關系。講解、示范游戲時，教師應該位于大家都能看得見和聽得請的地方。體育技術、技能教學中游戲法的運用，要注意學生動作技能形成的不同階段的任務與要求。在技術技能教學中，正確運用游戲，可以改變枯燥單一的練習形式，提高學生的學習興趣，促進動力定型的形成。身體素質練習是為了全面增強學生體質，提高健康水平而安排的?；静糠值膬热菔菑土暸f教材、學習新教材，使學生牢固掌握基本知識、技術和技能。一般性的準備活動是全面活動機體，克服機體的惰性，逐步提高人腦皮層的興奮性，使機體盡快進入運動狀態(tài)，使學生從心理上和生理上為課的基本部分教學做準備，通過準備活動表現(xiàn)出良好的身體機能狀態(tài)和心理狀況，把學生的興奮性調節(jié)到一個適宜的狀態(tài)。學校體育游戲集趣味性與鍛煉性于一體，能吸引學生主動投入體育活動中，增強學生的身體素質，幫助學生在游戲中學習體育動作技術。體育游戲深受青少年兒童喜愛，已成為體育教學中一項重要的內容。它除了具有體育教學和游戲的一般特點外，還具有鍛煉性、趣味性、競爭性等特點，在激發(fā)學生積極性、培養(yǎng)學生興趣、發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生良好品德，學習運動技術和戰(zhàn)術等方面有積極作用。四、結論與建議體育游戲在學生中十分受到歡迎，學生可以通過更多的體育游戲增加上課的樂趣，同時也復習鞏固了籃球的技術與知識。因為同樣的游戲內容，對男女生的運用，不同季節(jié)的運用，不同場地的運用，不同對抗雙方的運用等，所產生的效果是不同的。因此，為了達到更好的教學效果，教師要認真地鉆研教材、教法，組織、選用適合教學內容的體育游戲。良好的組織紀律是游戲在教學中的重要條件，它具體表現(xiàn)在聽從指揮，執(zhí)行規(guī)則等方面。根據(jù)籃球的教學任務，選擇相適應的體育游戲。二、體育游戲在豐師附小籃球教學中的作用體育游戲在籃球教學中的作用，有思想教育作用，身心鍛煉作用，促進技術掌握作用，緩解學習疲勞作用，提高學生對籃球的學習興趣。一、體育游戲在豐師附小籃球教學中的運用情況在小學體育與健康課的40分鐘里，體育教師在5分鐘的準備活動之后，大約每次課有10分鐘體育游戲時間，體育游戲針對籃球的技術進行復習，例如，每次課籃球教師都會安排1到2個游戲，如將隊伍分為兩隊，人數(shù)相等，進行投籃接力比賽，這樣可以達到熱身的目的，也可以鍛煉學生的彈跳力。因此，體育游戲對全面發(fā)展學生的身體和促進其個性發(fā)展和智力發(fā)展具有極其重要的意義。第一篇：淺談體育游戲在籃球教學中的作用淺談體育游戲在籃球教學中的作用文/楊 松摘 要：體育游戲在教學中具有重要作用，不僅對小學生身心的全面發(fā)展和確立終身體育觀念有著積極意義，還可以豐富教學內容，完善教學方法，提高學生對課的興趣，讓學生獲得身心愉快，在輕松、活潑、快樂的氣氛中去學習獲得知識，獲得健康。教師應該把體育游戲與課程技術教學當成是進行全面教育的手段和方法。再如，隊伍分為兩隊，人數(shù)相等，進行運用球比賽，并對比賽提出要求與規(guī)則，負方受到一定懲罰，此游戲可以鍛煉學生的球性，并且促進學生的團結，提高隊伍的凝聚力。所以，本人把體育游戲在籃球教學中的作用分為五個部分進行研究，分別是教育作用，鍛煉作用，技術掌握，消除學習疲勞，提高籃球學習興趣。既要考慮到運動量的合理，又要考慮到學生的身體發(fā)展。在游戲中如果出現(xiàn)不遵守紀律，很容易造成傷害事故和混亂的局面，在這種情況下，即使是個別人，也要馬上停止游戲，對違反紀律和規(guī)則的學生進行批評教育，并教育全體，保證教學的順利進行。所以要掌握時機，進行觀察和調整來激發(fā)學生的情緒，這樣才能取得最佳的效果?；@球教學中運用體育游戲應該注意的問題：選用體育游戲要從實際出發(fā)，注意體育游戲的實際運用，并且體育游戲在籃球教學中要有目的性和循序漸進性，在籃球教學中選用體育游戲要突出和加強組織紀律性，加強組織教法等，體育課中注意的問題，教師應全面想到并且防范。從體育游戲特點、作用及其運用進行了闡述，不足之處，敬請指正。隨著新一輪體育課程的改革，體育游戲在體育教學中廣泛運用，體育游戲對實現(xiàn)教學目標、豐富體育教學手段和內容具有重要的作用，有效地將學生運動能力、發(fā)展智力、提高社會適應等目標集合在一起。這些游戲有一定規(guī)則，但有一定靈活性，可根據(jù)具體情況進行修改。在結束部分，結束部分的主要任務是使學生能逐步恢復到安靜狀態(tài)，以輕松愉快的、小負荷的游戲為主。將體育游戲應用到體育課的基本部分，利用游戲性的練習可以鞏固動作技能。但身體素質練習比技術練習更加單調。例如，中長跑是一項有效發(fā)展學生心肺功能，培養(yǎng)學生意志品質的教材。在動作技能形成的“泛化”動作階段，盡量避免使用游戲法，動作技能基本形成的鞏固與運用階段可大量采用游戲形式，以鞏固動作技能，建立動作定型。講解的語言要簡明扼要、生動形象，講解內容包括：體育游戲名稱、目的、方法、規(guī)則和結果。對于分組游戲，教師要根據(jù)學生身體狀況、技術高低、訓練水平等情況，使各隊實力相當。游戲結束后，教師要公正地評定游戲的結果，并指出各隊在遵守紀律、積極參與程度、運用技術和戰(zhàn)術以及發(fā)揮集體力量等方面的優(yōu)點和不足之處，使學生通過體育游戲受到教育、獲得知識和技能。有著不可替代的娛樂、健身、教育功能。傳統(tǒng)的教學教師采用死板單一的練習，日復一日，長期重復使用同一內容，會使學生缺乏新異刺激，對體育課內容單一乏味，繼而引發(fā)以運動技能傳授為主的體育課逐漸變得枯燥無味，自然學生對參與運動的積極性就下降從而厭惡體育課。二、體育游戲趣味可激發(fā)學生學習興趣愛好每一個人都有，但又各不相同，但是體育游戲是大多數(shù)學生都喜歡的，當每一個人對一件事產生了興趣愛好時，他會全心的投入到其中，這會使學生的情緒高漲，從而產生了對體育游戲的積極性。例如：游戲“長江—黃河”“聽數(shù)抱團”可以發(fā)展學生反應速度，“丟手絹”“接力比賽”提高學生的奔跑能力，“滾球接力比賽”和“運搶球”提高學生對球的控制能力。總之，各個教學內容的基本技術教學都有豐富的游戲內容可選擇、創(chuàng)編。為了培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生，教師就要重視學生智力方面的發(fā)展。這樣通過游戲就能培養(yǎng)學生的集體主義精神，團結互助的優(yōu)良品德。通過這些游戲可以激發(fā)學生進取精神，培養(yǎng)學生的機智、勇敢、頑強等優(yōu)良品德。例如：蹲踞式起跑，立定跳遠，前滾翻等，而反復練習就枯燥乏味；如投擲項目中，實心球用力順序；挺身式跳遠的展體等動作都是日常生活中從來沒有過的運動動作，這給教學帶來很大難度。更快、更全的建立起動作表象，提高了認知階段動作學習的教學效率。關鍵詞：籃球游戲，籃球教學，作用Analysise on Basketball Game in Basketball Teaching RoleAbstract：The use of documentary, experimental observation and logical analysis of the game of basketball in the basketball teaching role, The results show : the teaching of basketball, using basketball games can train students interested in the development of the students physically and students better and more quickly master the various basketball techniques and skills of basketball played good teaching words: basketball games?；@球游戲是人的肌體在大腦神經中樞指揮與調控下，通過肌肉的收縮舒張，按一定的目的和要求來完成跑、跳或