【正文】 多種形式的合作（包括設立聯(lián)合實驗室、人才培養(yǎng)基地，委托開展科研合作項目、創(chuàng)新項目指導和孵化、舉辦各類企業(yè)培訓課程），由企業(yè)資助經(jīng)費支持學生科技創(chuàng)新活動；在啟明學院內(nèi)開辟了校企合作專區(qū)，并有多家知名企業(yè)入駐啟明學院。依托學校的本科教學工程協(xié)同計劃，我校2012年新建設了39門業(yè)界課程。為推進卓越計劃的順利實施，并根據(jù)我校入選教育部卓越工程師培養(yǎng)計劃的9個專業(yè)的特點以及企業(yè)的條件,建設了28個國家級工程實踐教育中心,見附件2。先行啟動企業(yè)實踐環(huán)節(jié)的機械學院，采取了為學生1：1配備指導教師的“集中性實踐模式”，面向企業(yè)需求，開展工程實踐的“常態(tài)化貫通式實踐模式”、以項目方式進行的“本科研究機會計劃（UROP）”、“主動走進中小企業(yè)，解決企業(yè)技術難題”等四種模式。六、國際化機械學院開設《機電創(chuàng)新決策與設計方法》、《精益制造理論與實踐》、《計算材料學》、《能源材料》等6門國際課程；電信系開設《信號完整性及高速數(shù)字電路設計》、《信息光學》、《自動化儀表 8 與執(zhí)行器》等10門課程；能源學院引入《計算機輔助工程》、《工程熱力學》、《工程傳熱學》等5門國際課程。邀請休斯頓大學等國外高校的知名專家學者來校為學生創(chuàng)新項目提供專業(yè)指導并開設專題講座。每年由我校選派學生和美國伍斯特理工學院的學生混合編隊，在美國和中國企業(yè)分別用7周時間完成美國和中國企業(yè)分配的任務，完成企業(yè)工程項目，解決企業(yè)問題。由啟明學院和企業(yè)共同承擔實習所有費用，企業(yè)為學生配備了導師，學生在業(yè)界導師的指導下，真刀真槍地完成研究課題，效果良好。發(fā)布多學科交叉自主創(chuàng)新研究項目，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動：2012年啟明學院除了設立實驗班以課程學習形式的自主創(chuàng)新項目，還設立了不同學科學生聯(lián)合組隊開展的學科交叉研究項目，和將競賽成果及研究成果/技術向創(chuàng)業(yè)轉化的自主創(chuàng)新項目，引導學生關注社會需求和解決問題，推動高等工程教育改革?！白吭接媱潯睂ξ倚Ｆ渌麑I(yè)人才培養(yǎng)模式改革的示范性作用開始彰顯啟明學院實施“卓越工程師計劃”前后，召開多次研討會和經(jīng)驗交流會，每年暑假召開的全?！耙詫W生為中心的教育”教學改革研討會，20112012連續(xù)兩年均以高等工程教育為主題，邀請國內(nèi)外和校內(nèi)知名專家做主題報告，介紹國內(nèi)外發(fā)展改革現(xiàn)狀和經(jīng)驗，全校各專業(yè)教學負責人和院系黨政一把手參與研討；啟明學院連續(xù)兩年開展以工程教育改革委主題的“啟明創(chuàng)新論壇”，邀請國內(nèi)外高校和企業(yè)界專家做報告、各專業(yè)師生共同參與研討。醫(yī)學專業(yè)師生反映，通過卓越工程師教育實施高等工程教育改革，實際上理念在各專業(yè)都是相通的，極有借鑒作用。啟明學院每年通過研討“卓越計劃”教學模式和方法改革，帶動了啟明學院內(nèi)其他專業(yè)創(chuàng)新實驗班的課程體系、教學模式和方法改革，影響了多個學科和專業(yè)教學改革（如管理學實驗班、物理學實驗班、醫(yī)學教育實驗班，等），同時 通過啟明學院學生，將主動學習、交叉研究的氛圍，帶到了面上普通本科生的學習中。八、下一步工作計劃與建議因行業(yè)特點和優(yōu)勢隨國際國內(nèi)市場而改變的情況比較明顯，或行業(yè)在實踐方面的特殊性，有的專業(yè)的企業(yè)實習遇到新問題：電氣學科：近年來專業(yè)就業(yè)火爆，畢業(yè)生搶手，而電氣學科內(nèi)部也有不同就業(yè)去向，學生們爭著去“系統(tǒng)”盡量避開“企業(yè)”的情況比較嚴重，以至于企業(yè)要不到畢業(yè)生去那里就業(yè)，嚴重影響了企業(yè)接受學生去實習實踐的積極性；土木工程學科：土建類工程就非常明顯非常漫長的周期性，受到資金到位的影響，這些周期有更多的不確定性。如果強調一年的集中企業(yè)實踐，則這一年可能都在某單一的工程階段，而不是全部過程，實習顯得冗長而無意義。2013年是逐步推進企業(yè)階段方案的關鍵一年。 目前經(jīng)費投入比較大、成效明顯的，仍是教育部已經(jīng)撥款實施專業(yè)改革和實踐基地建設的那些專業(yè)。因此希望實施卓越計劃的專業(yè)都能投入相應經(jīng)費，鼓勵優(yōu)秀學生參與卓越計劃，并調動企業(yè)積極性，有更多企業(yè)參與卓越計劃。MBA作為培養(yǎng)務實型、復合型、高層次的企業(yè)管理人才的專業(yè)性研究生教育，一直深受學校重視。希望大家結合本職工作，珍惜學習機會，建立一只互動型的學習型團隊。按要求，新學期開學之際，全體學員應該前往學校本部參加開學典禮。希望通過開學典禮的相關活動，讓新生們加強溝通和交流，盡快的熟悉彼此和增進感情，為我們接下來的學習和人脈發(fā)展奠定良好的基礎。一、報到程序：報到時間：2011年9月15日（周四）15：00—19：00。報到領取資料：教材、通訊錄、教學管理規(guī)定、開學典禮日程、胸卡、紀念品。（在開學典禮中以各小組為單位，進行分組團隊式競技性自我展示和相關活動，以增進組員之間彼此的了解和感情)。開學典禮地點：濟南南部山區(qū)九頂塔民俗風情園。（該PPT展示稿屆時將由分組后的組內(nèi)其他小組成員，介紹你本人時使用）PPT演示稿內(nèi)容包括：①個人風采（包括自我介紹、工作單位和行業(yè)說明、興趣愛好等信息，目的是在最短的時間，用最精彩的話語，為大家留下對你最深刻的印象）；②成為華中科技大學MBA2011級新生后，將如何為母校和班級做出貢獻；（為自薦或推薦班委成員和班干部成員作自我展示）該“電子版PPT自我展示講演稿”請以“本人姓名+學校名稱”格式為主題于9月6日18：00前回傳至至教學中心郵箱：jinzejiaoyu、開學典禮具體流程：（1）9月16日（周五）早上6：30在濟南市和平路361號速8商務酒店門口集合，7點出發(fā)前往九頂塔民俗風情園，約8點到達。（3）8：30會議室落座，學校領導、教學中心領導、老生代表分別講話。（5）9：4011：40分組自由活動：（詳細規(guī)則附后）。（詳細規(guī)則附后）。（9）住宿：由教學中心安排房間，按要求入住休息。課程：《組織行為學》。在1999～2000學年和2000 ～2001學年期間，連續(xù)二年（次）獲得校教學質量優(yōu)秀二等獎。先后主持三項15萬元級橫向科研課題，并發(fā)表核心及以上級期刊論文近20篇。三、提醒：（1）請同學們帶好身份證、紙筆，按時集合，服從集體統(tǒng)一安排。（3）請大家務必于8月29日18：00前將自我介紹PPT發(fā)至教學中心郵箱。二、上午自由活動環(huán)節(jié)：以各小組為單位，通過小組自由討論活動，增進組員之間彼此的了解和感情。（因為下午的自我展示，是由本小組其他組員來介紹自己的，不是自己介紹自己）；（2）為體現(xiàn)各小組特色和風格，為使下午小組自我展示環(huán)節(jié)體現(xiàn)出競技性效果，各小組制定本組小組名稱和小組口號（通過有特色、有意義的小組名稱和響亮的小組口號來展示本小組的風采）；（3）為晚上聯(lián)歡和活動，各小組籌備一至二個節(jié)目，以展示個人和小組的愛好和風采。四、午餐后進行“分組團隊式競技性自我展示環(huán)節(jié)”，活動要求和規(guī)則如下：各小組按次序依次上場；以小組為單位風采展示時，充分利用先前制定的小組名稱和小組口號，展示本小組的風格和特色，以加深大家對本小組的印象和支持。不允許單獨自我介紹。時間要求：每小組展示時，必須控制在30分鐘之內(nèi)，屆時場下將有專人計時，并報時提醒。五、評比：每小組展示時由其他各組依據(jù)下發(fā)的評分表，真實客觀的為展示小組評分，每小組評分后，即刻上報，晚餐時將公布評比結果。六、晚餐、篝火晚會：各小組根據(jù)主持人安排依次表演節(jié)目（包括“計劃性小組代表節(jié)目”和“懲罰性表演節(jié)目”）。華中科技大學山東教學中心2011年8月22日