【正文】 性考試。分數(shù)捏，只要你態(tài)度端正，一般都是90，當然，不排除低分可能張陽陽、孫娜的所有課這兩位是心理輔導中心的美女老師，溫柔善良的，不常點名，不考試，論文+高分。史璐老師的課= =咱院的應該被荼毒的差不多了吧，不建議啊，對論文要求比較變態(tài)，不要想能糊弄他，而且還要答辯，有師兄寫過5000字還是10000字的= =但是分數(shù)貌似還是不錯滴。節(jié)節(jié)課聽寫，你想好好學英語嗎？去吧╮(╯_╰)╭暫時我的建議就只有這么多了，再放送一點別人的建議吧~《社會保障》給分公平，點名不勤 《綠色化學與技術》不常點名，給分高《大學物理or文科物理》針對大一下學期開的選修課。分數(shù)還不錯，寫論文，但是是1分《毛澤東與二十世紀中國》楊宗麗 上課方式不用多說，分數(shù)一般比較高 《證券投資》好好學能學到東西的課程，分數(shù)兩極化，見過69的，也有93的《民事訴訟法》張曉蕊 建議選擇2分那個哈，點名不頻繁，老師人很好，貌似選修生和法院本身的學生考試卷子是不一樣的，分數(shù)不錯哦《醫(yī)學基礎》墻裂推薦 期末論文，分數(shù)居高，一般不下90 《物理學史》論文，會點名，分數(shù)比較高8090+ps：據(jù)說那種名字聽起來很奇怪的課程一般分數(shù)給的都不錯，只是聽說哈~最后，希望小盆友們都可以選到稱心如意的課哦~（PS:這是10級選課時候的參考，有些課程也許會有不同，僅供參考）看暈了吧，有了一點經(jīng)驗，知道哪些公選課比較好、比較容易過，學長分享 比較好的公選課，避免到時選很無聊，很難過的課，那就純粹浪費時間了。有較強的組織管理能力、實際動手能力和團體協(xié)作精神，能迅速地適應各種環(huán)境，并融合其中。實習中通過參加公司組織的各種產(chǎn)品知識培訓深入學習了光通信領域的相關技術，并了解了企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)的流程規(guī)范。項目經(jīng)驗2010 /22010 /7：人機交互技術研究軟件環(huán)境： C開發(fā)工具： PC項目描述： 將人臉識別、手勢識別、攝像頭測距等技術作為人機交互的媒介，從而利用人體生物特征及姿態(tài)特征與機器進行相應的互動操作。責任描述： 負責手勢識別算法的設計與實現(xiàn)。另我對人臉識別算法技術也較為熟悉，可以從事相關技術的研發(fā)工作。責任描述： 負責“圖像型垃圾郵件過濾技術”的方案設計及方案可行性論證，完成了圖像型垃圾郵件的特征提取算法。責任描述： 負責對整個軟件架構及算法的設計，實現(xiàn)了樂譜識別中的大部分音符識別算法。成果:該客流量統(tǒng)計系統(tǒng)成功滿足客戶需求，并已經(jīng)實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化，開始了批量生產(chǎn)。責任描述： 作為核心研發(fā)角色承擔著該系統(tǒng)的整體方案設計、算法實現(xiàn)、算法優(yōu)化、算法性能測試等主體工作，并協(xié)助小組其他成員完成系統(tǒng)算法在Arm及DSP平臺上的移植工作。夏令營期間，聆聽了多位著名學者關于“云計算”、“機器學習”、“機器翻譯”、“語音識別”、“計算機視覺”等相關內(nèi)容的學術報告，受益匪淺。同時在這些項目的研究過程中，項目管理部負責組織專員對各個項目進行定期審查，以保證項目如實的按計劃進行，不合格的項目可予以終止資助，優(yōu)秀的項目會進行適當?shù)莫剟?。整個過程中項目管理部門需要全權負責，合理組織所有事宜。語言能力英語（良好）聽說（一般），讀寫（良好）英語等級： 英語六級IT 技能技能名稱 熟練程度 使用時間C/C++ 熟練 24月Data Mining 了解 2月Visual C++ 熟練 12月第五篇：華中科技大學華中科技大學卓越工程師教育培養(yǎng)計劃工作進展報告（2012）一、總體情況我校卓越工程師培養(yǎng)計劃的總體思路為“夯實基礎、能力導向、創(chuàng)新機制、校企聯(lián)動、個性培養(yǎng)、拔尖示范”。在實施卓越工程師教育培養(yǎng)上，基于如下基本原則：以問題為導向：引導學生思考工程和社會的重大（重要）問題； 以學生為中心：自主學習、自主設計、自主管理；主動實踐：學生主動設計并選擇實踐的對象、方法、內(nèi)容，學生自己尋找或提出實踐課題等；多學科交叉：在課程學習、工程研究等方面進行多學科交叉； 團隊精神：團隊學習、團隊研究、團隊合作。根據(jù)學生自愿的原則，從高考招生進入我校后的新生中，經(jīng)過啟明學院組織的考試和面試，選拔具有良好學習能力和習慣、并追求創(chuàng)新的高素質(zhì)本科生組成實驗班，采取先期試點、逐步推開、面向試點全體學生的方式，確保卓越工程師培養(yǎng)質(zhì)量。每一階段具有明確相應的培養(yǎng)目標，階段之間建立相應 1 的分流和銜接機制。涵蓋專業(yè)為：機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、熱能與動力工程、電氣工程及其自動化、土木工程、光電信息工程、電子信息工程、計算機科學與技術、生物醫(yī)學工程?，F(xiàn)有兩個年級的九個專業(yè)卓越計劃實驗班共18個，500余本科生。2012，在前期課程整合的基礎上，重點實施了整合后的各環(huán)節(jié)教學，引入了數(shù)十門業(yè)界課程，請業(yè)界知名人士為卓越計劃實驗班授課，讓學生大量接觸工程問題，同時加大科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的開展力度，開展工程問題研究和多學科交叉的研究，為卓越工程師計劃實驗班今后的基于問題和基于項目的企業(yè)實習實踐環(huán)節(jié)，奠定了較好的基礎。實際上目前參與卓越工程師計劃的學生人數(shù)已超過600人。學校卓越工程師培養(yǎng)計劃領導小組由教務處、啟明學院、研究生院、學生處、人事處、設備處、科發(fā)院、財務處等部門負責人，以及相關企業(yè)代表參與組成。啟明學院作為培養(yǎng)基地，成立了專門的校級卓越工程師培養(yǎng)計劃專家組。實施卓越計劃的院系相應地成立了組織管理機構，包括由行業(yè)專家參與的卓越工程師計劃專家組，讓企業(yè)人士參與工程人才培養(yǎng)，聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案和專業(yè)培養(yǎng)標準，具體開展實施工作。20112012年，我校的機械、能源、電氣、材料等四個院系獲批教育部專業(yè)改革試點和國家級工程實踐教育基地建設單位，分別獲得相應的150萬元+200萬元的經(jīng)費支持。目前學校出臺了有關卓越工程師計劃實驗班的管理制度等文件有：《華中科技大學啟明學院卓越工程師計劃實驗班管理辦法》[（校教2011）3 60號]，在卓越計劃實驗班生源的選拔與錄取、學制與培養(yǎng)模式、教學管理等方面作了具體規(guī)定?！薄秵⒚鲗W院大學生自主創(chuàng)新項目管理辦法》[院教（2012）2號]，規(guī)定實驗班學生的創(chuàng)新實踐項目應與課程學習（包括實習實踐環(huán)節(jié)）相結合，開展理論探究、實踐性研究等創(chuàng)新訓練。2012年啟明學院分2批立項建設了自主創(chuàng)新項目128項，并開展了中期檢查、年底結題驗收工作。同時均分別針對本學科專業(yè)特點，制訂了學業(yè)評價細則，每學年開展學業(yè)評價工作，實行了優(yōu)補與退出機制（具體內(nèi)涵見相應文件），確保卓越工程師計劃培養(yǎng)質(zhì)量和后期實踐環(huán)節(jié)的學科基礎保障。鑒于我校長期以來實施寬口徑培養(yǎng)和取得創(chuàng)新教育成果的沿革，我校多次召開相關研討會，確定各實施專業(yè)基于能力導向，按照自身優(yōu)勢和學科特點建立培養(yǎng)方案，不實行一刀切的標準。2011年，根據(jù)初步完善的卓越工程師實驗班人才培養(yǎng)計劃，對照各實驗班專業(yè)能力培養(yǎng)矩陣，對課程體系進行了整體再設計，重點整合了一系列專業(yè)基礎和專業(yè)核心課程，對課程內(nèi)容重復、陳舊的部分進行刪減，增加了“基于項目、基于問題”的實踐教學環(huán)節(jié)，在專業(yè)方向課程上，增設新方向、新技術等內(nèi)容。2012年，繼續(xù)加強課程體系內(nèi)各個知識模塊的凝練和歸并，修訂了教學大綱，結合科學技術的發(fā)展，突出實踐能力培養(yǎng)：“機械設計制造及其自動化”專業(yè)在課程體系中增設了大型集中綜合實踐性課程，三個Project環(huán)節(jié)和一項科技創(chuàng)新活動環(huán)節(jié)；“光電信息工程”專業(yè)采用特別設計的含CDIO全過程的項目，將所學課程串聯(lián)起來，加強工程項目構思、設計、實現(xiàn)和運作能力的培養(yǎng)和訓練；“計算機科學與技術”專業(yè)在專業(yè)課上引入了卡內(nèi)基梅隆大學的兩門核心課程。 我?！白吭接媱潯睂嶒灠嘁话悴捎眯“嘟虒W。實施2年來，效果明顯，并逐漸輻射到面上教學，示范作用開始彰顯。有的學科優(yōu)勢強、教改成效走到全國前列的專業(yè)，如機械學院、生命學院等，根據(jù)自己專業(yè)特點，實行了特色改革：l 機械學院：采取“改革課程大作業(yè)”、“自主實驗課程模式”，“項目式實踐模式”、“基于學生課程作業(yè)的作品舉辦創(chuàng)新比賽”的教學方法；l 生命學院：實行主講與助講任課制，大力推行PBL(Problem based learning)和 TBL(Team based learning)教學法，強化問題引導意識，培養(yǎng)學生主動學習、終身學習的能力。五、師資隊伍建設注重加強企業(yè)師資聘任工作，聘請企業(yè)和科學研究機構的領軍人物擔任學校兼職教師，參與人才培養(yǎng)全過程。定期邀請企業(yè)兼職教師為學生開展企業(yè)管理、團隊精神、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的講座、報告建設，電氣學院持續(xù)舉辦的“攜手電氣精英與未來同行”系列講座，為學生開設了解行業(yè)和社會的窗口。除9個卓越工程師計劃實驗班外，這些專業(yè)的面上學生也直接或間接受益（業(yè)界課程授課；實習或實踐），受益面超過60%。啟明學院與絲寶集團、華工創(chuàng)業(yè)投資集團等多家企業(yè)，共同建設了《創(chuàng)業(yè)基礎》課程，授課教師全部由集團企業(yè)高管擔任，課程教學效果好，受到學生普遍 7 歡迎。邀請東風汽車、玉林柴油、中信機械、大族激光、華中電網(wǎng)、中興通訊、中建三局、微軟等幾十家知名企業(yè)的高級技術人員或管理人員為在校學生授課。我校企業(yè)培養(yǎng)方案要求：企業(yè)為學生配備企業(yè)導師，由企業(yè)導師和學校導師共同指導學生在企業(yè)培養(yǎng)階段的學習與實踐，并由雙方導師共同為學生確定研發(fā)方向或課題，指導學生的課程設計或畢業(yè)設計。機械學院20多名學生還利用國內(nèi)實習，成功解決了中小企業(yè)十多個難題，受到企業(yè)一致贊揚。2．開展跨國界的科技創(chuàng)新與企業(yè)實踐活動利用和國外知名高校的辦學協(xié)議，2012年在我校教學協(xié)同計劃中，設立專項經(jīng)費，選拔資助了47名優(yōu)秀學生參加美國Rosehuman科技夏令營等暑期實踐項目、短期國外實習項目、參加國際大賽、國際論壇/國際會議等。我校機械（HUST）和美國伍斯特理工學院（WPI）長期聯(lián)合開展國際合作工程實踐教育活動（HUSTWPI工程實踐教育項目）。七、其他(特色)，搭建多學科交叉學習和研究平臺，加強跨專業(yè)、跨學科的復合型人才培養(yǎng)組建多學科交叉團隊赴企業(yè)開展實習：2012年，啟明學院組織了機械、控制、軟件、計算機、經(jīng)濟、人文等7個學科數(shù)十名學生，聯(lián)合組隊赴東莞工業(yè)研究院開展實習，結合企業(yè)課題開展實踐。其中，計算機學院的實習學生參與了東莞工業(yè)研究院承擔的“大氣污染研究及治理”項目，他們應用所學知識，改進項目原有的算法，將大氣污染檢測速度大大提高，成果《基于ArcGis的大氣污染擴散模型的構建及其flex 實現(xiàn)》已經(jīng)整合到公司整體項目中并申報專利。2012年投入100萬元資助的100多個項目，已有部分項目結題，取得初步成果。這些研討會不僅有教學改革理念上的升華，也獲得了專業(yè)改革、課程體系建設上的經(jīng)驗，使所有學科和專業(yè)都能基本同步地開展教學改革。在此基礎上，醫(yī)科各專業(yè)開展了各種專項教學改革工作，于2012成功入圍全國首批“卓越醫(yī)師教育培養(yǎng)計劃”；啟明學院中有多種“實驗班”（創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗區(qū)），和多個學生創(chuàng)新團隊、特優(yōu)生。啟明學院具有特色的跨學科組隊聯(lián)合實習實踐活動，更是將能力導向、研究性學習的風氣傳遞到不同學科。例如樁基工程可能需要12年，混凝土工程可能需要1年，等等。這些問題，需要根據(jù)實際情況調(diào)整，柔性地實施“卓越計劃”，使工程教育改革落到實處，而不是走形式和過場。在前期課程改革、教學模式和方法改革的基礎上，我校將總結教學過程中和潛在的問題，進一步加強業(yè)界課程和國際課程的建設，繼續(xù)加強實踐基地建設，完善企業(yè)培養(yǎng)方案，落實企業(yè)培養(yǎng)機制；啟動卓越計劃教學評估工作，保障卓越計劃的人才培養(yǎng)質(zhì)量。我校9個專業(yè)中尚有5個專業(yè)沒有足夠的經(jīng)費投入企業(yè)基地建設。