教學(xué)效果評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)-閱讀頁(yè)
2024-11-04 06:42本頁(yè)面
【正文】 導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。他利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。根據(jù)減負(fù)的要求，他把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展和知識(shí)的掌握，發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。班級(jí)管理中，建立健全班級(jí)組織，充分發(fā)揮班干部的助手作用，對(duì)學(xué)生注重思想教育，以正面教育為主，堅(jiān)持說(shuō)服教育，做到曉之以理，導(dǎo)之一行，以情感人，以理服人，積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，提高學(xué)生素質(zhì)。所教學(xué)科及格率85％以上，多次被評(píng)為縣、市、級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師，輔導(dǎo)的學(xué)生獲獎(jiǎng)達(dá)到26人，所帶的班級(jí)多次榮獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。郟縣第四實(shí)驗(yàn)中學(xué)2014年11月24日第四篇：教學(xué)效果評(píng)價(jià)《秦兵馬俑》教學(xué)評(píng)價(jià)唐園鎮(zhèn)西科小學(xué)語(yǔ)文組 張立浩有幸聽(tīng)了汪清湖老師主講的《秦兵馬俑》，受益匪淺，這節(jié)課，我認(rèn)為主要有以下幾大亮點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)，汪老師重視學(xué)生語(yǔ)文積累，教學(xué)方式循循善誘，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)：在內(nèi)容主線(xiàn)方面，即理解兵馬俑規(guī)模宏大的特點(diǎn)和體會(huì)作者的說(shuō)明方法；課文第三自然段是對(duì)全文主要內(nèi)容的概括，同時(shí)又起到了承上啟下的過(guò)渡作用。在實(shí)踐活動(dòng)的主線(xiàn)方面，即以讀為主，圍繞讀——思——悟——讀這一主線(xiàn)，展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生充分地讀，在讀中思，思后說(shuō)，說(shuō)中悟，悟后再讀，加深理解。在教學(xué)思想上，汪老師的這節(jié)課體現(xiàn)了以學(xué)生的發(fā)展為中心，注意培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，注重了對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，突出了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了大語(yǔ)文觀(guān)、人文觀(guān)。第五篇：課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià) （1）是否充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。（3）是否勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解、認(rèn)真聽(tīng)取和尊重別人的意見(jiàn)，各負(fù)其責(zé)，有效地進(jìn)行小組內(nèi)的互幫互學(xué)。（2）合作交流和解決問(wèn)題能力的狀況能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)發(fā)現(xiàn)、提出并能解決實(shí)際問(wèn)題，并能和同伴交流思路。（3）基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況 學(xué)生能否切實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，有良好的達(dá)成狀態(tài)，讓不同的學(xué)生各盡所能，學(xué)有所得。具體包括：課前收集生活信息，課內(nèi)交流、整理和分析信息，將所獲知識(shí)再應(yīng)用到生活中解決實(shí)際問(wèn)題，自我組織學(xué)習(xí)活動(dòng)和反饋與聚合思維統(tǒng)一，直覺(jué)與分析有機(jī)結(jié)合創(chuàng)造性想象的參與
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