【正文】 ”活動(dòng)。教育整頓煥發(fā)了全站干事業(yè)的熱情，端正了行風(fēng)，促進(jìn)了工作。全心全意為人民服務(wù)，全心全意為“三農(nóng)”服務(wù)是清平鄉(xiāng)林業(yè)站各項(xiàng)工作取得驕人成績(jī)的力量之源，關(guān)鍵所在。該站變管理為服務(wù)，樹立林業(yè)人新形象。他們推出了“四時(shí)”為主要內(nèi)容的“五一、四時(shí)、兩少、一滿意”的服務(wù)舉措。該站還把送技術(shù)上門作為聯(lián)系群眾的紐帶。年，該鄉(xiāng)遭遇了罕見的大旱，人畜飲水發(fā)生困難，該站工作人員全部深入基層，起早貪黑，與群眾一起找水源，打抗旱井，無(wú)償提供抽水機(jī)。把全鄉(xiāng)的旱災(zāi)損失減少到最低限度。”該站黨員同志兩年來(lái)還結(jié)對(duì)幫扶貧困群眾無(wú)償種植麻竹畝，結(jié)對(duì)戶戶，使戶農(nóng)戶脫離了貧困。五、狠抓素質(zhì)教育，以過(guò)硬精湛的內(nèi)在素質(zhì)贏得群眾滿意。一是著眼于全站綜合素質(zhì)的提高，實(shí)施素質(zhì)育人工程。推出了“兩抓兩學(xué)一促進(jìn)”舉措。該站把提高干部職工思想政治素質(zhì)作為開展林業(yè)工作的前提和關(guān)鍵來(lái)抓，充分認(rèn)識(shí)到思想政治素質(zhì)過(guò)硬是激發(fā)干部職工工作熱情的先決條件。該站及時(shí)召開座談會(huì)，通過(guò)“一人提，大家?guī)汀钡霓k法，毫不遮掩地對(duì)這位同志進(jìn)行了批評(píng)幫助，實(shí)現(xiàn)了爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)不讓一人落后的目標(biāo)。同時(shí)，該站還要求干部職工多向群眾學(xué)習(xí)，多向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，學(xué)中干、干中學(xué)，全面提升實(shí)際應(yīng)用能力。二是著眼于凝聚力的增強(qiáng)，做好針對(duì)性的思想工作。三是著眼于向心力的提高，堅(jiān)持不懈搞好“從憂待人”。一年來(lái)，該站先后為干部職工解決了大大小小二十多件事，使干部職工感到站里就是自己的家，主人翁意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。把本職崗位與全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展融為一體，胸懷大局，為全鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。連續(xù)多年，被州、縣評(píng)為先進(jìn)集體、文明單位。面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù)，該站深刻認(rèn)識(shí)到，“爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意無(wú)止境”。第四篇：心系實(shí)驗(yàn),情系學(xué)生心系實(shí)驗(yàn)，情系學(xué)生麻栗坡縣董干鎮(zhèn)新寨小學(xué)王升珍教師在學(xué)生心目中，是知識(shí)的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。”合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。說(shuō)說(shuō)我們學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教師王升珍，她營(yíng)造出和諧平等、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。她兢兢業(yè)業(yè)、樂觀進(jìn)取的精神，贏得了學(xué)生的喜愛和家長(zhǎng)的贊賞，更贏得了老師們的欣賞和信任。在她10年的從教生涯中，她把全部心血傾注在教育事業(yè)上，深深地扎根于農(nóng)村教育這片沃土，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，她依法執(zhí)教、嚴(yán)于律已，勤奮工作、熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志、勇于創(chuàng)新。她撰寫的《提高小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)效益之我見》、《淺談在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》、《“四個(gè)結(jié)合”在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》、《農(nóng)村實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策初探》等多篇論文獲獎(jiǎng)。獲得過(guò)縣級(jí)的“普實(shí)先進(jìn)個(gè)人”、鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀教師”等稱號(hào)。在我?！捌諏?shí)”工作中，她依托實(shí)驗(yàn)設(shè)備，勤奮鉆研，力承重?fù)?dān)，大力開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而保證了我?！捌諏?shí)”工作得以順利實(shí)施，為我?！捌諏?shí)”工作的全面開展做出了重要的貢獻(xiàn)。為了深入學(xué)習(xí)“普實(shí)”政策法規(guī)和教育教學(xué)理論，她放棄節(jié)假日，夜以繼日地攻讀相關(guān)書籍。為“普實(shí)”實(shí)踐探索奠定了堅(jiān)定的基礎(chǔ)，為“普實(shí)”工作提供了可靠的理論依據(jù)。該教師充分認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。2009年春季學(xué)期，她在“麻栗坡縣首屆小學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)競(jìng)賽”中榮獲二等獎(jiǎng)。三、虛心求教，豐富自身她虛心地向“普實(shí)”經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)、教師學(xué)習(xí)，她對(duì)自己所任教的科學(xué)學(xué)科有了較強(qiáng)的駕馭能力。四、精心講授，及時(shí)輔導(dǎo)她把“使用好”作為“普實(shí)”的核心，上足、上齊實(shí)驗(yàn)課，在全面完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念，把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃詫?shí)驗(yàn)，不斷拓寬實(shí)驗(yàn)室服務(wù)功能，上好每一堂實(shí)驗(yàn)課，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。教學(xué)中積極組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練，開展學(xué)科實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，使學(xué)生具備了良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)和較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力。對(duì)危險(xiǎn)試劑的管理和使用，她經(jīng)常查看，定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，防患于未然。六、加強(qiáng)自制教具指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生科技意識(shí)通過(guò)自制教具活動(dòng)，不僅能提高教學(xué)質(zhì)量，而且能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。10年教學(xué)風(fēng)雨，有歡笑，也有淚水；有成功的的快樂，也有磨礪的艱辛。雖然職業(yè)平凡，但她仍然堅(jiān)守；雖然生活清貧，但她精神富有。第五篇：心系責(zé)任 情系教育心系責(zé)任，情獻(xiàn)教育—記伽師總場(chǎng)中學(xué)教師彭慧芝演講者：阿提拉尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，大家好！我叫阿提拉，來(lái)自伽師總場(chǎng)。借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)代表伽師總場(chǎng)各族婦女向在座的各位女同胞致以節(jié)日的問候！同時(shí)也非常感謝師婦聯(lián)為我們創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。二十年如一載，她忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，把火熱的青春年華傾注于伽師總場(chǎng)這片熱土；二十年如一載，她深愛自己的事業(yè)勝過(guò)一切，把心血和智慧默默無(wú)聞地傾情于伽師總場(chǎng)教育；二十年如一載，用自身一點(diǎn)一滴的言行，詮釋著共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，用自己的實(shí)際行動(dòng)認(rèn)真踐行著“三個(gè)代表”。她是學(xué)校教育工作的排頭兵。俗話說(shuō)：學(xué)校是社會(huì)的文明窗 1口，學(xué)校教育，德育先行，尤其是在少數(shù)民族占百分八十的總場(chǎng)，民漢合校更顯德育教育的難度了：民族老師的漢語(yǔ)水平整體偏低、民漢老師的語(yǔ)言溝通的困難導(dǎo)致思想的認(rèn)識(shí)的差異，工作的不便、民漢學(xué)生之間的生活習(xí)慣的差異和語(yǔ)言交流的障礙導(dǎo)致學(xué)生間的矛盾不斷、德育工作面臨很多的困難，更多的挑戰(zhàn)。工作中她要求老師做到的自己首先做到。多少年來(lái)，他在別人下班時(shí)，還在辦公室處理學(xué)生工作，找學(xué)生談心，幫助行為偏差生。每天堅(jiān)持和兩到三名學(xué)生談話是她的養(yǎng)成的習(xí)慣，她用母親般的慈愛，一個(gè)教育者的愛心和智慧，春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著學(xué)生干涸迷茫的心，用她的真誠(chéng)和愛心感動(dòng)了很多的學(xué)生，所以學(xué)生都親切地稱“彭媽媽”。多少年來(lái)，不論是炎熱如火的夏天，還是天寒地凍的冬天，她都要在每周五的下午一站就是3到4個(gè)小時(shí)，目送最后一名住宿生安全登上校車；而又要在每周日的下午一站又是幾個(gè)小時(shí)，親眼看見最后一名住宿生平安下車，她視學(xué)生生命如己命，愛生如己子。用她的話說(shuō)：教育的本質(zhì)是愛的教育，沒有愛的情感，愛的心靈愛的行為，是不能成為一個(gè)真正人，也不能從事神圣的教育工作。在她剛來(lái)總場(chǎng)不久，有位維族老人因?yàn)槭チ宋ㄒ坏膬鹤樱钕萑肓死Ь?，她得知后，和家人決定，資助這位老人，多年來(lái)，她從未間斷過(guò)；2009年春節(jié)前夕，學(xué)校有一位維吾爾族教師木太力普，由于身患心臟病，心臟搭橋需資金治療，她得知后，二話沒說(shuō)，帶頭并組織全體教職員工為該教師籌集手術(shù)善款。她在用自身一點(diǎn)一滴的愛詮釋著她閃光的人生價(jià)值，身體力行的為全校的女教職工乃至更多的人樹立了一個(gè)良好的典范。像這樣平凡的事，在她身上還有很多。她在緊張繁忙的德育工作中，關(guān)心她們的工作、學(xué)習(xí)、思想和生活。以教研組為單位來(lái)競(jìng)爭(zhēng)“巾幗文明示范崗”的方式達(dá)到女教職工在業(yè)務(wù)上互相學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的目的。落實(shí)好育齡婦女各項(xiàng)節(jié)育措施，做好臺(tái)賬，嚴(yán)格按照計(jì)劃生育條例進(jìn)行管理。辛勤的汗水也換來(lái)了應(yīng)有的回報(bào)。在榮譽(yù)面前她淡定從容，更感肩負(fù)的責(zé)任和時(shí)代的使命。她會(huì)永遠(yuǎn)把“教好一名學(xué)生幸福一家人，讓學(xué)生幸?？鞓返某砷L(zhǎng)”作為自己的工作目標(biāo)；“奉獻(xiàn)社會(huì)，服務(wù)職工”作為自己的工作要求；把忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，民族團(tuán)結(jié)大于天“作為自己的堅(jiān)定信念，努力工作，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取更好的成績(jī)回報(bào)總場(chǎng)各族父老鄉(xiāng)親！