感覺統(tǒng)合教師-閱讀頁
2024-11-04 06:14本頁面
【正文】 、本體、視覺、觸覺、聽覺等的綜合發(fā)展，促進孩子的全面感覺統(tǒng)合。3原因：因為人的早期是行為可塑期，學習進步快，人的發(fā)展年齡愈大愈慢。一感覺統(tǒng)合訓練的依據(jù)——敏感期學說1敏感期的概念：敏感期也叫關鍵期、臨界期，是指最易學會和掌握某種知識技能、行動動作的特定年齡時期，它是指寶寶形成某種反應或學習某種行為最佳年齡時間段； 2捕捉兒童敏感期能達到事半功倍的效果；7歲以前是人的大腦發(fā)育最快的時期，抓住行為敏感的關鍵時期進行感統(tǒng)學習，才是明智之舉。二 感覺統(tǒng)合訓練的目的，提供兒童各種感覺信息，幫助調節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)。培養(yǎng)兒童感知覺動作統(tǒng)合能力。幫助兒童對感覺刺激做出比較有結構的反應，最終目標是達到兒童的綜合能力的提升，如行為能力、組織能力、學習能力、集中注意能力。2針對所有小朋友，通過感覺統(tǒng)合訓練使感覺統(tǒng)合更好，身體的不同部位就能一起和諧有效地動作，使人得以順利學習和活動。必備條件：快樂+游戲+鼓勵+安全+量化+專業(yè)對老師的要求：愛心 耐心 責任心 積極的心態(tài) 開朗 樂觀 專業(yè)四 感覺統(tǒng)合訓練的本質1感覺統(tǒng)合訓練不只是一種生理上的功能訓練，而是協(xié)調心理、大腦和身體三者之間的相互關系的訓練?？傊杏X統(tǒng)合訓練不僅可以讓兒童能力得到提升，而且還可以培養(yǎng)兒童積極的心態(tài)，讓每一位兒童更陽光。3感統(tǒng)訓練的內容因人而異 ，5訓練要符合兒童的能力，并有一定的量化。2訓練中兒童是主角，要尊重兒童對感覺刺激的需要和選擇。，訓練前對孩子的感統(tǒng)失調的種類和程度進行測評，然后根據(jù)失調的種類和程度制定訓練課程。，在游戲中進行快樂教學。，我們在活動中要本著適應幼兒平等游戲特點的原則，用帶領引導的方法與幼兒溝通互動，以此幫助他們體驗各種活動而達到訓練目的。六感覺統(tǒng)合能力發(fā)展的階段感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展分為4個階段： 1初級感覺統(tǒng)合階段（1—2歲）大腦重925—1064克。與此相應，多種感覺整合形成知覺。側枝的分支增多，專用神經(jīng)通路隨感覺整合而增多，并使大腦5個語言區(qū)都發(fā)育成熟并建立聯(lián)系。經(jīng)感覺統(tǒng)合后的心理、行為反應已較復雜。經(jīng)感覺統(tǒng)合，左右大腦半球的功能出現(xiàn)單側化。4腦的成熟（15歲左右）腦重1350克，近似成人腦重1400克。兒童的大腦感覺統(tǒng)合功能發(fā)展良好，且足以適應環(huán)境時，兒童的反應會有勝任、啟發(fā)和滿足感，在迎接外界各種挑戰(zhàn)時會充滿信心，并獲得很大的滿足感，在迎接外界各種挑戰(zhàn)時會充滿信心，并獲得很大的滿足感，這又進一步激了了兒童去迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難的信心，如此良性循環(huán)，促進了感覺統(tǒng)合能力和學習能力的不斷發(fā)展。八感覺統(tǒng)合訓練效果及課程安排感覺統(tǒng)合訓練的效果：感覺統(tǒng)合訓練一般經(jīng)過1—3個月的訓練，就可以取得明顯的效果，孩子的學習成績、邏輯推理能力、記憶能力、運動協(xié)調能力、人際關系、包括飲食和情緒等方面都會有令人滿意的提高和改善。感覺統(tǒng)合訓練的課程安排：1三歲以下的兒童每周一次；2三歲到六歲的孩子每周兩次左右，具體根據(jù)孩子的情況安排課程； 3六歲以上的孩子三次左右，也可利用寒暑假集中訓練，每周五次。具體情況根據(jù)兒童訓練后的表現(xiàn)和感統(tǒng)失調的程度安排課程。第五篇：感覺統(tǒng)合教案3感覺統(tǒng)合教案6 教學內容：感覺統(tǒng)合訓練上課人數(shù)：5人 蕭健朗 文健勛 蔣雪瑤 陳珈希 胡百浚 上課流程：第一環(huán)節(jié)：相識禮儀（5分鐘）目的：讓孩子學會與他人進行交往的技巧，以適合其智齡的方式與同齡人建立伙伴關系，如握手、摟抱作為與同伴的交往方式，以建立其自信心。熱身目的：讓孩子熟悉環(huán)境，舒展筋骨，讓肌肉，關節(jié)以及整個身體都能處于一個比較好的狀態(tài)，這樣可以保證孩子的身體處于一個適合運動的科學階段，可以讓孩子的身體在接下來的激烈運動中受到充分的保護，避免出現(xiàn)各種傷害。方法：讓兒童俯臥在方形滑車上頭朝下，由大滑板的高處向下滑行。方法：讓兒童趴在小滑板上，雙手和雙腳用力使小滑板向前移動 目的：舒緩運動后的情緒、萬象組合、踩踏石、觸覺板目的：促進孩子基本動作發(fā)展，兼顧兒童感官、肌體、前庭平衡，精細動作及創(chuàng)作游戲互動等各種能力資源開發(fā)需要，增進較多變化的身體協(xié)調統(tǒng)合
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