【正文】 搖動，每次60下。每次60下。適用：前庭平衡、固有平衡不足，注意力不集中，大小肌肉協(xié)調(diào)不良。毛巾被游戲：用毛巾被將幼兒抬起，放在中間，大人各抓住一頭左右搖動，每回30次。適用：前庭平衡不足、身體協(xié)調(diào)不良，運動企劃發(fā)展不佳之幼兒。為了充分發(fā)揮感覺統(tǒng)合在兒童身心發(fā)展的重要作用，推進感統(tǒng)訓練師資培訓的專業(yè)化和品牌化，提高兒童感統(tǒng)訓練師隊伍質(zhì)量已成為目前感統(tǒng)教育發(fā)展的首要任務。一、培訓對象各類幼兒園、親子園在職教師；各類少年兒童校外活動機構(gòu)的相關人員；校外教育輔導機構(gòu)專業(yè)人員；應往屆大學畢業(yè)生；師范院校教育類的在校生；兒童父母及監(jiān)護人、親屬等；其他熱愛兒童事業(yè)的社會人員。五、證書說明《感覺統(tǒng)合訓練師》崗位培訓證書由國家人力資源和社會保障部教育培訓中心頒發(fā)，證書全國通用，國家官網(wǎng)查詢，終身免審。弱智兒童感統(tǒng)安排在星期一至星期四，每天兩次（兩個班），每次一個小時，每個小朋友基本上每天都有一個小時的感覺統(tǒng)合訓練。在一個小時的訓練中，教師每天計劃一個項目進行全班的感覺統(tǒng)合訓練，要求按秩序及標準動作完成一定的量之后，再針對個別情況單獨的給予訓練，程度較好的的可以挑選另外項目游戲或訓練。將孩子帶到場地后，在滑梯前排好隊，讓孩子自己將滑板抱起，放在滑梯頂端的平臺上，身體俯臥在滑板上，頭、手在前，腳在后，由教師協(xié)助輕輕推動滑板，使滑板由滑梯上自然的滑下，也可以孩子自己有雙手抓住滑梯的兩端，同時左右手均衡用力往后拉，借用反彈力使滑板往前滑行，較快速的從滑板的斜面滑下來。并隨時提醒孩子要按秩序的完成訓練，使其達到訓練的效果及有序參加活動的觀念，次數(shù)一般為每人二十次，之后根據(jù)個別情況進行單獨指導與糾正練習，掌握正確的訓練動作，在訓練中時刻注意孩子的安全。第五篇：感覺統(tǒng)合訓練感覺統(tǒng)合訓練教學目標：1感覺統(tǒng)合適合的年齡，2感覺統(tǒng)合訓練的依據(jù)——敏感期學說（為什么年齡越小，效果越佳）3感覺統(tǒng)合訓練的目的；4感覺統(tǒng)合的訓練方法及注意事項； 5感覺統(tǒng)合訓練的本質(zhì)。2感覺統(tǒng)合訓練越早越好：嬰幼兒時期是心理發(fā)展最迅速的時期，年齡愈小，發(fā)展愈快，在3歲以下，智能發(fā)展日新月異。但是，我們也應看到，早期雖然重要，不等于過了早期，環(huán)境和教育就不起作用了，只是強調(diào)，如果說要發(fā)揮人的大腦的最大潛能，應特別注重0~3歲腦發(fā)育的保健與教育。0——3歲兒童敏感期所以感覺統(tǒng)合訓練能讓015歲孩子在玩樂中通過專門設計的感覺統(tǒng)合訓練器材達到刺激孩子的前庭、本體、視覺、觸覺、聽覺等的綜合發(fā)展，促進孩子的全面感覺統(tǒng)合。發(fā)展兒童潛能。，幫助孩子體驗自主學習的樂趣，讓孩子學會在輕松愉快的情緒中完成學業(yè)，讓孩子擁有完美、快樂的幸福生活。三感覺統(tǒng)合訓練的內(nèi)容與方法1感覺統(tǒng)合訓練的內(nèi)容：采用一套以滑板、跳床、平衡臺、吊纜等為主的游戲運動訓練療法，根據(jù)每個兒童的不同特點是制定有針對性的訓練計劃，將會為孩子提供前庭、本體和觸覺等刺激的活動。3感覺統(tǒng)合訓練的方法：整個訓練過程要以快樂為基礎，設計游戲情節(jié)，按照課程計劃，安全的訓練。2兒童在訓練中獲得熟練感覺，增強自信心和自我控制能力，并在游戲中感覺到自己對軀體的控制，變焦慮情緒為愉快，并在積累經(jīng)驗的基礎上，敢于挑戰(zhàn)自己。五 感覺統(tǒng)合訓練的關鍵與原則感覺統(tǒng)合訓練的關鍵：1抓住孩子的興趣點有效的指導，.用耐心培養(yǎng)孩子新的興趣 2讓孩子感到快樂。感覺統(tǒng)合訓練的原則：1訓練當中要讓兒童感到愉悅而不是壓力和恐懼。，從而改善其感覺統(tǒng)合能力，使兒童能做出適應性反應，不要教孩子如何做。，根據(jù)他們的自然活動，調(diào)動他們活動訓練和積極性，從自選動作過渡到規(guī)定動作，以此調(diào)動他們的參與興趣。，使孩子在平衡感、觸覺感、手腳及身體協(xié)調(diào)方面，前庭固有感覺，投、拍、爬等方面，有著樂此不疲的興趣，以完成其訓練目標。給孩子以積極的反饋，并與家長分享孩子成功的喜悅相互學習、欣賞、互相友好的態(tài)度，培養(yǎng)他們的團隊精神，調(diào)動他們各種優(yōu)良品質(zhì)并加以贊揚，使他們感到自信、快樂，使身心健康發(fā)展。腦細胞長出許多突起，分出側(cè)枝，形成專用神經(jīng)通道。2中級感覺統(tǒng)合（3—5歲）腦重1100—1150克。3高級感覺統(tǒng)合（6—10歲）腦重1150—1250克。如經(jīng)高級感覺整合后表現(xiàn)為：注意力能較長時間的集中，組織實施自己計劃的意志力增強，自我控制自己情緒與行為的能力增強，閱讀、書寫、計算、音樂、繪畫、語言表達等學習能力增強，記憶力增強，邏輯思維形成。如左腦具有聽、說、讀、寫的語言能力及計算和邏輯思維能力優(yōu)勢；右腦具有音樂、繪畫等形象思維能力，空間定向能力，情緒控制能力等優(yōu)勢。這時，感覺統(tǒng)合功能基本發(fā)育成熟，心理能力仍需進一步發(fā)展，大約到20歲左右才完全成熟。七感覺統(tǒng)合訓練效果的影響因素：場地要大，環(huán)境布置優(yōu)美大方；：具有親和力，具備專業(yè)的知識，了解孩子的心理；：積極的心態(tài)，對機構(gòu)和孩子充滿信心；配合機構(gòu)做好訓練；及時發(fā)現(xiàn)孩子的進步給予信心；：孩子積極快樂的參與，抓住孩子的興趣點進行引導，訓練要有量。同時，兒童的智力可以得到不同程度的提高。4特殊孩子最好每天訓練或每周四次以上。九感覺統(tǒng)合訓練與學習能力 總結(jié) 我國感覺統(tǒng)合的教育現(xiàn)狀——感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)——感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因——感覺統(tǒng)合訓練一感覺統(tǒng)合失調(diào)影響哪些學習能力 好動不安，注意力不集中；寫字筆劃或部首顛倒；閱讀困難，計算粗心，做事或?qū)懽鳂I(yè)磨蹭；動作不協(xié)調(diào)，手腳笨拙；膽小害羞，社會交往能力缺乏，容易受挫，缺乏自信；脾氣急躁，粘人愛哭鬧，偏食，飲食習慣不佳；怕人碰，攻擊性強，喜歡招惹別人……兒童最好都有機會進行感覺統(tǒng)合訓練，有助于促進大腦的發(fā)育，開發(fā)智力潛能，提高學習能力、運動技能和社會交往能力；對于有感覺統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)的兒童、多動癥、孤獨癥的兒童則更是