【正文】 是綠色的呢？T：小熊在家里好忙呀！所以他請小朋友來幫助他分一分水果，你們愿意嗎？出示操作卡片。T：寶寶們，今天我們認(rèn)識(shí)了紅色、黃色、綠色。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體?；顒?dòng)準(zhǔn)備:、圓珠若干。：出示兩只小貓師:接下來誰會(huì)去參加小熊的生日聚會(huì)呢?師: , 幾只小貓來做客?師:還有客人去哦,想不想看?：出示三只小猴師：幾只猴子來做客了?我們一起來數(shù)一下。：出示五只獅子師：幾只猴子來做客了?我們一起來數(shù)一下。三、制作禮物:我們也要去參加小熊的生日聚會(huì),那我們準(zhǔn)備好了禮物,準(zhǔn)備5個(gè)禮物,:我?guī)湍銈円呀?jīng)準(zhǔn)備好了禮物盒子,。四、分享交流師:我們來看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?(驗(yàn)證)師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧!小班數(shù)學(xué)教案《分餅干》活動(dòng)背景：本次活動(dòng)是在幼兒能夠正確感知圓形、三角形的圖形特征的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。分類活動(dòng)屬于學(xué)前教育內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心里準(zhǔn)備。一、活動(dòng)目標(biāo)：在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(顏色、形狀或大小)進(jìn)行分類。二、活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、學(xué)習(xí)以圖形的某一特征來分類。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：場地布置成兩個(gè)車間。(紅或綠)。(紅或綠)教具：放大的圖形卡片三份(后面貼上磁條)，磁性黑板上用自粘紙貼成三個(gè)分類盒。四、活動(dòng)過程：游戲：“進(jìn)車間”，練習(xí)按物體的單一特征分類。師：工人們，現(xiàn)在我們要到餅干廠工作了，這邊是“紅紅餅干”，那邊是“綠綠餅干”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅干”那里去，那么戴紅袖套的呢?幼：到“紅紅餅干”那里去。(2)幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的39。幼：有三角形的餅干。有大餅干和小餅干。(2)啟發(fā)幼兒探索分類方法。先分好的幼兒在下面講講自己是怎樣分的。師：你是怎樣分的?幼：我是把紅色的餅干放在一起，把綠色的餅干放在一起。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現(xiàn)，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。(這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，注重啟發(fā)幼兒操作探索，主動(dòng)講述分類方法，讓幼兒充分得到鍛煉和發(fā)揮，并且在游戲最后以貼星的形式評(píng)價(jià)，為下一個(gè)游戲作好鋪墊。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上來，每輛車上裝的餅干是不同的。師：最后一輛呢?幼：綠盒子沒有星的餅干。(3)(電話鈴響)師：“喂。再見!”師生推車出活動(dòng)室。)五、活動(dòng)延伸：將分類盒、圖形卡片等材料放在數(shù)學(xué)角中，讓幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、找相同的圖形、練習(xí)分類等活動(dòng)?；顒?dòng)中，充分給予幼兒主動(dòng)探索，積極思維討論的空間，重點(diǎn)突出，內(nèi)容安排具有層次性，滿足不同發(fā)展水平幼兒的學(xué)習(xí)需要。同時(shí)，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣極高。小熊請客教案7活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能將數(shù)字符號(hào)與具體數(shù)量相對應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。1~6數(shù)字卡片三份及教學(xué)課件。（3）我要去請小雞。（5）小熊給自己的好朋友準(zhǔn)備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。幼兒操作（1）教師出示教具，幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)?；顒?dòng)結(jié)束：小朋友太聰明了，那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么？讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗?！小熊請客教?活動(dòng)目標(biāo)：啟發(fā)幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊家的家具、餐具、用品（見ｐ391）頭飾等；知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有接待過客人或到別人家做客的經(jīng)驗(yàn)。師：你有沒接待過客人或到別人家做過客，你是怎樣接待客人的？二、教師講述故事。三、啟發(fā)幼兒對各個(gè)角色的動(dòng)作表演，學(xué)會(huì)表現(xiàn)各種小動(dòng)物的動(dòng)作。）注意：活動(dòng)調(diào)整可以讓幼兒分組扮演角色進(jìn)行對話表演。教學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容雖然有些簡單，但孩子通過觀看課件的形式，興趣還是挺高的，在教學(xué)活動(dòng)中，我先設(shè)計(jì)故事情景，同時(shí)用角色語言進(jìn)行配音。在教學(xué)中，老師首先應(yīng)該明確：準(zhǔn)備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面，根據(jù)畫面所傳達(dá)的信息來學(xué)故事，那么幼兒在聽、看故事時(shí)應(yīng)該在符合故事大意的基礎(chǔ)上，來理解禮貌的好處。如何讓孩子學(xué)會(huì)懂禮貌呢？這就需要老師適時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子能夠自己說。應(yīng)該讓寶寶以角色的形式，把故事中的禮貌用語表演出來，這樣就達(dá)到了教學(xué)目的。在我的教學(xué)準(zhǔn)備中，事先安排了讓幼兒動(dòng)手操作，去給好朋友送食物，但由于我的緊張、疏忽造成了遺漏。小熊請客教案9學(xué)習(xí)目標(biāo)：經(jīng)歷4的乘法口訣編制過程，體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性；掌握4的乘法口訣，會(huì)用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問題。培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的練習(xí)。難點(diǎn)：熟練運(yùn)用口訣完成表內(nèi)計(jì)算，解決實(shí)際問題。談話：小熊家的紅果樹豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個(gè)，9串需要多少個(gè)紅果，小熊怎么也想不出來？誰能幫幫他？板書課題。一串需要4個(gè)紅果，兩串需要多少個(gè)？3串、4串……呢？學(xué)生一邊數(shù)數(shù)一邊填表。教師板書談?wù)摽偨Y(jié)熟記口訣方法?！罢f一說”“連一連”學(xué)生組內(nèi)練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：小熊請客紅果有幾串 123 456789紅果有幾個(gè) 4 8 12 16 20 24 28 32 36教學(xué)反思小熊請客教案10活動(dòng)目標(biāo)：正確辨認(rèn)數(shù)字17，在數(shù)字與數(shù)量之間建立聯(lián)系。遵守游戲的規(guī)則，將操作完的游戲材料收拾好，再到別組游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：教師自制白板課件學(xué)具：數(shù)字拼板(6套)、辨認(rèn)正確數(shù)字(6套)、數(shù)物匹配(6套)、水果嵌板(8套)，磁性貼板(14個(gè))，小簍子26個(gè)活動(dòng)過程：一、辨認(rèn)數(shù)字的正誤。西紅柿、青椒同上買水果1)小熊說吃完飯，我還要請好朋友吃一些水果，又買了什么水果呢?(草莓、蘋果、香蕉)2)這么多的草莓，盤子里面盛了幾個(gè)草莓呢?二、分組操作介紹分組游戲：圈出正確數(shù)字：用鎖鏈把正確的數(shù)字圈出來。(復(fù)習(xí))水果嵌板：在磁性貼板上數(shù)一數(shù)有幾個(gè)水果，再找出相應(yīng)的數(shù)字拼起來。(新授)(提醒幼兒將操作完的材料收拾好放倒簍子里，再到別組游戲)三、評(píng)價(jià)新游戲從水果嵌板和數(shù)物匹配中挑出23個(gè)進(jìn)行驗(yàn)證。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)動(dòng)物玩具和它們愛吃食物的圖片。活動(dòng)過程：熟悉各種動(dòng)物愛吃的食物，培養(yǎng)幼兒愛魂品質(zhì)。教師：小熊自己愛吃什么？(這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。教師：客人都是怎么來的呢？現(xiàn)在請XX小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認(rèn)真看。小貓說：“喵!喵!喵!(模仿小貓的動(dòng)作和叫聲)我是小貓，今天小熊來請客，邀請我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂!(小貓做敲小熊門的動(dòng)作)小熊、小熊來開門，我是你的好朋友小貓。”小熊一邊接過禮品，一邊說：“謝謝你!請你吃東西，請你吃你啊喜歡的小魚。”小熊、小貓一齊說：“對!對!我們一起來做準(zhǔn)備。教師充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，力求動(dòng)作逼真，學(xué)會(huì)禮貌用語，最生教師做總結(jié)。活動(dòng)反思：幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習(xí)慣。小熊請客教案12第一階段預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：通過反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對表演有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。活動(dòng)前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請客》的表演。二、第一遍觀看表演，并提問。剛才表演的叫什么？小熊請了誰到它家做客？三、第二遍觀看表演。當(dāng)小動(dòng)物們來小熊家時(shí)，它是怎么說？怎么做的？鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、語言表現(xiàn)各種動(dòng)物。五、幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會(huì)兒，下次，我們也來表演好嗎？反饋：幼兒對這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：同第一次。師：上次，我們看了什么表演？《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎？二、回憶上次游戲時(shí)出現(xiàn)的情況。表演時(shí)不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。音色、語調(diào)（1）小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。動(dòng)作（1）小動(dòng)物們高興、害怕、緊張、勝利的動(dòng)作。狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動(dòng)作。運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。愛護(hù)游戲材料，不影響同伴。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。六、評(píng)價(jià)及小結(jié)。教師小結(jié)。原來會(huì)表演的幼兒帶動(dòng)其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。第三階段：預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、分配角色，并運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心?；顒?dòng)過程：一、交代任務(wù)，激發(fā)幼兒表演的興趣。能運(yùn)用補(bǔ)助材料布置游戲場景后開展游戲。如：語氣、聲調(diào)等。三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導(dǎo)。共同協(xié)商并分工布置游戲場景。演好后共同收拾游戲材料，道具。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗(yàn)，他們能大膽的通過協(xié)商進(jìn)行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時(shí)有個(gè)別幼兒還具有一定創(chuàng)造性，如他會(huì)利用瓶罐當(dāng)作禮物。能較客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。活動(dòng)過程：一、回憶上次中的不足，提出本次活動(dòng)要求：能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識(shí)。幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。提醒游戲保護(hù)游戲材料。反饋：這次游戲，流動(dòng)表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動(dòng)的參與游戲，在表演中能用形象生動(dòng)的語言、動(dòng)作來表現(xiàn)不同的角色?；顒?dòng)反思：《小熊請客》是小學(xué)二年級(jí)北師大版上冊第二單元的一節(jié)課，在這節(jié)課中，主要讓孩子學(xué)會(huì)用4的乘法口訣來解決實(shí)際問題。課堂中興趣很重要，只有孩子有了興趣，他才會(huì)注意力集中，對這節(jié)課才會(huì)感興趣，從而課堂上好好聽講，因?yàn)槎昙?jí)的孩子對單純的學(xué)知識(shí)不是很感興趣，所以我把故事貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)知識(shí)，這也體現(xiàn)了“在快樂中學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)快樂的數(shù)學(xué)”這一教學(xué)理念。二、合作探究構(gòu)建新知，自己編制出4的乘法口訣。并在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，逐步體會(huì)并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)并編制出4的乘法口訣，用對子和小組交流討論自己的方法與問題，這樣不但可以鍛煉孩子思考能力，同時(shí)學(xué)生可以互相借鑒相互補(bǔ)充，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，獲得自己的學(xué)習(xí)模式。三、重視學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作培養(yǎng)，利用習(xí)題鞏固提高孩子實(shí)際解決問題的能力。但在本節(jié)課中還存在著一些不足：由于孩子小，在評(píng)價(jià)方面語言有些貧乏，個(gè)別學(xué)生參與的積極性不高，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷探索創(chuàng)新、積累經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力鉆研教材，提高我的教水平和能力！小熊請客教案13一、活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒理解小熊請客的故事內(nèi)容，知道每種小動(dòng)物愛吃的食物是什么。萌發(fā)幼兒對小動(dòng)物的喜愛之情，感受表演的樂趣。教師以提問的方式幫助幼兒樹立故事的內(nèi)容。教師將動(dòng)物頭飾和幼兒制作的食物模型投放至表演區(qū)，并組織幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)，自由選擇角色進(jìn)行表演。四、活動(dòng)延伸請幼兒回家和家人一起把《小熊請客》的故事表演出來。小熊請客教案14活動(dòng)內(nèi)容：表演游戲《小熊請客》游戲的產(chǎn)生：孩子們聽了小熊請客的故事，對故事的內(nèi)容十分感興趣，常常在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候自導(dǎo)自演故事。于是就開展了一系列的表演游戲。喜歡參與表演游戲，大膽對角色動(dòng)作表情進(jìn)行探究，感受故事中情感、情緒的變化，并通過語言及動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。養(yǎng)成游戲過程中與同伴友好合作的習(xí)慣。第一階段：游戲核心目標(biāo)：學(xué)會(huì)游戲中如何商量，制定游戲計(jì)劃；為游戲準(zhǔn)備材料；解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問題。第一次游戲準(zhǔn)備活動(dòng)：親子活動(dòng)：親子復(fù)述故事討論自己喜歡扮演的角色。區(qū)域活動(dòng)：聊天吧：講故事《小熊請客》手工作坊：提供各種材料幼兒制作道具、頭飾等。第一次游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：回憶故事內(nèi)容。要求孩子用最簡單的方法布置，但要讓人一看就知道這是什么地方。討論需要制作的服飾、道具。第一次游戲的觀察與推進(jìn)：觀察：在游戲中，孩子們在熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)故事表演時(shí)需要布置哪些場景，制作哪些服飾、道具等等。孩子們的思維很活躍。孩子們在自由活動(dòng)時(shí)的表演比較隨意，這次游戲還是讓他們隨意表演，不過要會(huì)運(yùn)用制作的材料表演，看看孩子們能有怎樣的表現(xiàn)。區(qū)域活動(dòng)：聊天吧：討論怎樣使道具、服飾更美觀手工作坊：裝飾服飾、試穿、修改。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示幼兒設(shè)計(jì)的服裝、道具第二次游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：了解同伴們制作的道具：請上次游戲的各組負(fù)責(zé)人介紹各自制作的道具。（2）選擇適當(dāng)?shù)谰哌M(jìn)行表演。（2）注意場景道具的利用。游戲中幼兒會(huì)根據(jù)故事情節(jié)表演，但不夠生動(dòng)。第二階段：游戲的核心目標(biāo)：喜歡參與表演游戲，大膽對角色動(dòng)作表情進(jìn)行探究，感受故事中情感、情緒的變化，并在故事表演中進(jìn)行嘗試，體驗(yàn)表演的樂趣。能與同伴互相配合學(xué)會(huì)解決游戲中出現(xiàn)的問題和困難。第一次游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：欣賞幼兒布置的家引起幼兒表演的欲望。2）、對能力弱的幼兒給予鼓勵(lì)，激發(fā)其表演興趣，要求能力強(qiáng)的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決。評(píng)價(jià)活動(dòng)：1）、請幼兒說說自己在表演中與同伴合作表演的情況。第一次游戲的觀察與推進(jìn)：觀察：孩子們對對話和動(dòng)作都比較熟悉了，能與本組的小朋友合作，