【正文】 積累。（2）要善于運(yùn)用和圖表來(lái)說明問題研究結(jié)果完全用文字表述，不但比較繁瑣，有時(shí)還不容易表達(dá)清楚。圖表可以對(duì)研究過程中一些零亂的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行初步加工整理，從而直觀地反映數(shù)據(jù)的某些規(guī)律和特征，顯示事物發(fā)展規(guī)律、變化趨勢(shì)及分布狀況。使用表格一般都要進(jìn)行顯著性檢驗(yàn)，如卡方檢驗(yàn)。在論文中若運(yùn)用量表和常模，必須標(biāo)出名稱，并簡(jiǎn)述使用方法。凡能用表格說明的問題，就不必用文字描述；能用圖像表達(dá)的，就不必列表格。結(jié)題論證（1）別忘了,留下你的每個(gè)腳印——結(jié)題時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備的資料①前期的讀書報(bào)告，即預(yù)研究報(bào)告（總結(jié)你最初所查閱的資料，為開題報(bào)告做準(zhǔn)備）②開題報(bào)告（包括問題的由來(lái)，問題向課題的轉(zhuǎn)化，即課題的陳述課題的可行性，研究的內(nèi)容和難點(diǎn)，計(jì)劃進(jìn)度及人員安排等）。④資料包（包括經(jīng)過你們整理、歸類的所有資料，讀書卡片，讀書心得等）。⑥答辯記錄（2）各個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題在本班進(jìn)行結(jié)題論證，要求各個(gè)班級(jí)將結(jié)題安排上報(bào)年級(jí)組、教務(wù)處、教科室，學(xué)校將進(jìn)行到班聽課、照相、評(píng)比。學(xué)校將根據(jù)上交教科室的上述材料，給與評(píng)獎(jiǎng)和表彰。由課題匯報(bào)課題研究情況或宣讀研究報(bào)告，并最好用多媒體進(jìn)行展示。年級(jí)學(xué)科評(píng)審小組成員對(duì)課題研究進(jìn)行客觀公觀公正的評(píng)價(jià)。第四篇：如何撰寫課題結(jié)題報(bào)告如何撰寫課題結(jié)題報(bào)告撰寫結(jié)題報(bào)告是課題研究終期最關(guān)鍵的一個(gè)工作,是課題研究的最后一個(gè)程序。無(wú)論是哪一種課題都要有，必須存在的一個(gè)過程。主要寫出三方面的問題；一是“為什么要選擇這項(xiàng)課題進(jìn)行研究？”二是“這項(xiàng)課題是怎樣進(jìn)行研究的？”三是“課題研究取得哪些研究成果？”其意義表現(xiàn)在：1．是課題研究過程和成果最全面、最集中的反映。3．便于成果的轉(zhuǎn)化與推廣。因此，必須寫好此報(bào)告。綜述前人與此課題有關(guān)的研究成果，并且在繼承前人成果的基礎(chǔ)上，再做出新的突破。說明為什么提出該課題及其進(jìn)行立項(xiàng)研究的必要性，針對(duì)性，主動(dòng)性。這個(gè)部分既可以單獨(dú)作為一個(gè)部分來(lái)陳述，也可以歸入“課題提出的背景”來(lái)陳述。也就是說“通過什么”，“豐富什么，探索什么，提高什么”等用詞。課題研究需要在一定的理論指導(dǎo)支撐下來(lái)進(jìn)行。這部分的陳述要求理論依據(jù)要具體，要圍繞課題研究的需要，有針對(duì)性地列出課題研究所依據(jù)的若干個(gè)具體的理論觀點(diǎn)，所依據(jù)的理論要具科學(xué)性和先進(jìn)性，所選擇的政策要具有時(shí)代性。也不要把一個(gè)文件或一篇文章的題目作為理論依據(jù)，應(yīng)摘取其中的理論要點(diǎn)。包括理論目標(biāo)和實(shí)踐目標(biāo)。課題研究分為應(yīng)用性課題研究和實(shí)驗(yàn)性課題研究二種，如果是實(shí)驗(yàn)性研究的課題，它體現(xiàn)的是“實(shí)驗(yàn)假設(shè)”。在陳述這一部分時(shí)要注意三個(gè)問題：（1）目標(biāo)的確定不要過于空泛，過于原則，或沒有緊扣課題題目。（2）要注意結(jié)題報(bào)告結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系，也就是說，本課題所確定研究目標(biāo)，必須落實(shí)到研究成果中去。在陳述研究成果時(shí)，一定要注意研究目標(biāo)與研究成果之間的內(nèi)在聯(lián)系，否則，會(huì)令人感到你這課題研究并不成功。要根據(jù)本校本班的學(xué)生實(shí)際而確定具體的研究目標(biāo)。課題研究的主要內(nèi)容陳述的是課題研究的范疇，課題研究的著力點(diǎn)。課題研究的主要內(nèi)容必須在研究成果中予以體現(xiàn)。一項(xiàng)課題的研究，往往要采用多種科研方法。這部分的陳述，要說明用什么方法做什么，要達(dá)到什么樣的預(yù)期目的?？偨Y(jié)介紹研究方法，要突出重點(diǎn)講究條理，體現(xiàn)實(shí)踐操作過程。、過程“課題研究的步驟”這部分的陳述比較簡(jiǎn)單。要通過回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過程，具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來(lái)開展研究?！罢n題研究的過程”也可以與“課題研究的步驟”合在一起陳述，在每一個(gè)階段中具體陳述所做的幾項(xiàng)工作，所采取的研究策略或措施等。課題研究的成果結(jié)論課題研究成果 這個(gè)部分是整篇結(jié)題報(bào)告中最為重要的部分。一般說來(lái)，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇結(jié)題報(bào)告的一半以上。一個(gè)結(jié)題報(bào)告的研究成果，應(yīng)當(dāng)包括理論成果和實(shí)踐成果兩個(gè)部分?；蛘咄ㄟ^研究，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力獲得了哪些提高，教師的科研水平得到了哪些提高等等。但僅是屬于實(shí)踐成果。因?yàn)檫@樣的陳述，別人無(wú)法從你們的研究成果中學(xué)習(xí)到什么，這樣的研究成果沒有什么借鑒推廣價(jià)值。理論成果是指我們通過研究得到的新觀點(diǎn)、新認(rèn)識(shí)，或者新的策略、新的教學(xué)模式、好的做法等等。(2)研究成果的陳述不能過于簡(jiǎn)略。這些學(xué)術(shù)論文，就是課題研究的部分主要成果。有的結(jié)題報(bào)告是這樣陳述所取得的成果的：研究成果詳見什么什么論文。應(yīng)根據(jù)課題的研究?jī)?nèi)容從以下幾方面來(lái)總結(jié)：課題研究對(duì)學(xué)校德育工作、推進(jìn)素質(zhì)教育產(chǎn)生的作用；課題研究對(duì)教師教書育人能力和教師的與能力的提高產(chǎn)生的作用；課題研究對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)及整體素質(zhì)的提高產(chǎn)生的作用；課題研究對(duì)家庭教育和社會(huì)教育的提高產(chǎn)生的作用等。：這個(gè)部分內(nèi)容陳述要求比較簡(jiǎn)單。(2)今后的設(shè)想，主要陳述準(zhǔn)備如何開展后續(xù)研究，或者如何開展推廣性研究等。第五篇：如何撰寫課題結(jié)題報(bào)告如何撰寫課題結(jié)題報(bào)告——教師教科研專題培訓(xùn)之三（一）課題提出的背景這個(gè)部分內(nèi)容的陳述，要求用兩、三段簡(jiǎn)潔的文字講清選擇這項(xiàng)課題進(jìn)行研究的原因、理由，回答好“為什么要選擇這項(xiàng)課題來(lái)研究”這個(gè)問題。這個(gè)部分既可以單獨(dú)作為一個(gè)部分來(lái)陳述，也可以歸入“課題提出的背景”來(lái)陳述。（三）課題研究的理論依據(jù)：課題研究的理論依據(jù)是進(jìn)行課題研究的理論指導(dǎo)。這部分的陳述要圍繞課題研究的需要，有針對(duì)性地列出課題研究所依據(jù)的若干個(gè)具體的理論觀點(diǎn)或若干項(xiàng)具體的政策。一是課題研究目標(biāo)的確定不要過于空泛，過于原則，或沒有扣緊課題題目。也就是說，本課題所確定的研究目標(biāo)，最終必須落實(shí)到研究成果中去。在陳述所取得的研究成果時(shí)，一定不能忽略研究目標(biāo)與研究成果之間這一內(nèi)在的聯(lián)系。對(duì)研究主要內(nèi)容的表述應(yīng)當(dāng)緊扣研究目標(biāo)，簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確中肯。（六）課題研究的方法：課題研究的方法，指的是該項(xiàng)課題在研究時(shí)所采用的教育科研方法。一般稍加說明就可以了，花費(fèi)的筆墨不必很多。一般將課題研究分成準(zhǔn)備、實(shí)施研究、總結(jié)等三個(gè)階段，也有的分成四個(gè)、五個(gè)階段。（八）課題研究成果：“課題研究成果”這個(gè)部分是整篇結(jié)題報(bào)告中最為重要的部分。一般說來(lái)，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，至少要占整篇結(jié)題報(bào)告的一半左右。一個(gè)結(jié)題報(bào)告的研究成果，應(yīng)當(dāng)包括理論成果和實(shí)踐成果兩個(gè)部分?；蛘呤牵ㄟ^研究，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力獲得了哪些提高，教師的科研水平得到了哪些提高等等。但僅是屬于實(shí)踐成果。因?yàn)檫@樣的陳述，別人無(wú)法從你們的研究成果中學(xué)習(xí)到什么，這樣的研究成果沒有什么借鑒推廣價(jià)值。我們所說的理論成果，就是我們通過研究得到的新觀點(diǎn)、新認(rèn)識(shí)，或者新的策略、新的教學(xué)模式等等。（九）課題研究存在的主要問題及今后的設(shè)想：這個(gè)部分內(nèi)容陳述要求比較簡(jiǎn)單。今后的設(shè)想，主要陳述準(zhǔn)備如何開展后續(xù)研究，或者如何開展推廣性研