【正文】 究目標(biāo)是：要通過研究，“建構(gòu)具有主體性、開放性、實效性、體驗性、創(chuàng)造性的自主探究、激勵成功的閱讀教學(xué)新模式，研究探討該模式應(yīng)遵循的基本原則、基本操作程序和常用操作程序以及操作該程序的有效展開和運作的基本教學(xué)策略”。這些就是研究的理論成果，這樣的研究成果才有借鑒和參考的價值。有些課題在研究過程中，撰寫出多篇學(xué)術(shù)論文。在結(jié)題報告“研究成果”部分，要將這些論文的主要觀點提煉、歸納進(jìn)去。只是這樣的陳述是不行的。在提煉、歸納時，應(yīng)注意不要只是簡單地羅列這個子課題的主要成果是什么，那個子課題的主要成果是什么，而應(yīng)融會所有子課題的主要研究成果，歸納出幾點。第三，有關(guān)課題的研究經(jīng)驗或研究體會不要在“研究成果”這個部分來陳述。這個總結(jié)，就要總結(jié)課題研究的經(jīng)驗，談及研究的體會。課題研究存在的主要問題及今后的設(shè)想：這個部分內(nèi)容陳述要求比較簡單。今后的設(shè)想，主要陳述準(zhǔn)備如何開展后續(xù)研究，或者如何開展推廣性研究等。它是研究者在課題研究結(jié)束后對科研課題研究過程和研究成果進(jìn)行客觀、全面、實事求是的描述，是課題研究所有材料中最主要的材料，也是科研課題結(jié)題驗收的主要依據(jù)。到了撰寫結(jié)題報告時，只須稍作適當(dāng)修改就可以了。第三個問題：“課題研究取得哪些研究成果？”10．課題研究成果；11．結(jié)論。圍繞科研課題題目，尤其是扣緊題目中的關(guān)鍵詞語，是寫好一篇結(jié)題報告的基本要求，如果能切實做到緊扣題目，緊扣關(guān)鍵詞語，在撰寫時就不會出現(xiàn)大的偏差。要按照各部分的基本結(jié)構(gòu)要求來撰寫結(jié)題報告，做到結(jié)構(gòu)完整。結(jié)題報告的撰寫格式不同于論文的撰寫格式，要注意不要仿照論文格式來寫。4．語言文字表達(dá)要規(guī)范。不用第一人稱寫。三、結(jié)題報告各部分的基本要求1．課題提出的背景：這個部分內(nèi)容的陳述，要求講清選擇這項課題進(jìn)行研究的原因、理由，回答好“為什么要選擇這項課題來研究”這個問題。這個部分既可以單獨作為一個部分來陳述，也可以歸入“課題提出的背景”來陳述。：通過學(xué)習(xí)、查閱文獻(xiàn)，總結(jié)概括陳述目前在全國、省、自治區(qū)或市，本課題研究內(nèi)容的基本狀況，主要的成果：觀點、策略、模式、方法、途徑等等。4．課題研究的理論依據(jù)：課題研究的理論依據(jù)是進(jìn)行課題研究的理論指導(dǎo)。這部分的陳述要求理論依據(jù)要具體，要圍繞課題研究的需要，有針對性地列出課題研究所依據(jù)的若干個具體的理論觀點或若干項具體的政策，所依據(jù)的理論要具科學(xué)性和先進(jìn)性，所選擇的政策要具時代性。5．課題研究的目標(biāo)：課題研究的目標(biāo)體現(xiàn)的是本課題研究的方向，是本課題研究所要最終達(dá)到的目標(biāo)。這個部分的陳述，要注意以下兩個問題：一是課題研究目標(biāo)的確定不要過于空泛，過于原則，或沒有扣緊課題題目。也就是說，本課題所確定的研究目標(biāo)，最終必須落實到研究成果中去。在陳述所取得的研究成果時，一定不能忽略研究目標(biāo)與研究成果之間這一內(nèi)在的聯(lián)系。6．課題研究的主要內(nèi)容：課題研究的主要內(nèi)容陳述的是課題研究的范疇，課題研究的著力點。課題研究的主要內(nèi)容與課題研究成果同樣有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，課題研究的主要內(nèi)容的研究結(jié)果必須在研究成果中予以體現(xiàn)。要界定清楚：課題研究的方法，指的是該項課題在研究時所采用的教育科研方法。比如，采用實驗法，同時也可能采用問卷法、調(diào)查法、統(tǒng)計法、行動研究法等。9．課題研究的主要過程：“課題研究的主要過程”這部分，需要花費較多的筆墨來陳述。“課題研究的主要過程”這部分也可以與“課題研究步驟”合在一起陳述，在每一個階段中具體陳述所做的幾項工作，所采取的研究策略或措施等。10．課題研究成果：“課題研究成果”這個部分是整篇結(jié)題報告中最為重要的部分。一般說來，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇結(jié)題報告的一半左右。一個結(jié)題報告的研究成果，應(yīng)當(dāng)包括理論成果和實踐成果兩個部分?；蛘呤牵ㄟ^研究，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力獲得了哪些提高，教師的科研水平得到了哪些提高等等。但僅是屬于實踐成果。因為這樣的陳述，別人無法從你們的研究成果中學(xué)習(xí)到什么，這樣的研究成果沒有什么借鑒推廣價值。有人認(rèn)為，我們的課題研究沒有什么理論成果。我們所說的理論成果，就是我們通過研究得到的新觀點、新認(rèn)識，或者新的策略、新的教學(xué)模式等等。第二，研究成果的陳述不能過于簡略。這些學(xué)術(shù)論文，就是課題研究的部分主要成果。有的結(jié)題報告是這樣陳述所取得的成果的：研究成果詳見什么什么論文。如果一個課題分為幾個子課題來研究，在結(jié)題報告的成果表述中，也要將這幾個子課題研究的成果進(jìn)行提煉、歸納。同時也應(yīng)注意這些子課題的研究成果必須體現(xiàn)所確定的研究目標(biāo)。用材料說明觀點。這是基本的要求。另一種毛病是羅列大量材料，平鋪直敘，看不出其主要論點是什么。為了科學(xué)、準(zhǔn)確、生動形象地表達(dá)研究成果，提高說服力和可信性還應(yīng)減少不必要的文字?jǐn)⑹?，而采用圖、表、照片來集中反映數(shù)據(jù)和關(guān)鍵的情節(jié)。第三，有關(guān)課題的研究經(jīng)驗或研究體會不要在“研究成果”這個部分來陳述?？偨Y(jié)全文，深化主題，揭示規(guī)律。寫結(jié)論必須十分謹(jǐn)慎，措詞嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密，文字簡明具體，不能模棱兩可，含糊其辭。但要求所找的主要問題要準(zhǔn)確、中肯。13．參考文獻(xiàn)：引用（注釋），參考他人的成果。參考文獻(xiàn)則附在后面。如一些原始材料，包括調(diào)查問卷，一些統(tǒng)計過的數(shù)據(jù)，一些典型的案例，獲獎情況、一些照片等材料。課題報告的價值是以方法的科學(xué)性和可靠性為條件的，而這兩者又有內(nèi)在的聯(lián)系，因為只有研究方法是科學(xué)的，才能保證研究結(jié)果是可靠的。研究結(jié)果在現(xiàn)階段達(dá)到什么程度，還有什么問題需要繼續(xù)解決等。2．理論觀點的闡述要與材料相結(jié)合。論點的證實除了必須依靠邏輯的力量外，還需要依靠科學(xué)事實的支撐，做到論點與事實相結(jié)合。首先在論述過程中要處理好論點與事實的關(guān)系，要求研究者首先選好事實。其次是恰當(dāng)?shù)嘏渲檬聦?，用事實論證，主要是用來幫助人們理解不熟悉的論點。在下結(jié)論時要注意前提和條件，不要絕對化，也不要以偏概全，把局部經(jīng)驗說成是普遍規(guī)律。五、結(jié)題需要準(zhǔn)備的材料．課題實施方案2 ．課題開題報告3 ．課題研究報告．反映課題研究過程的相關(guān)資料（文本資料、影像資料等）．反映課題研究成果的支撐材料（課題研究論文匯編、發(fā)表的論文、調(diào)查報告、教學(xué)設(shè)計、個案分析、課件、錄像課、獲獎證書等）第五篇：如何撰寫科研課題結(jié)題報告（xiexiebang推薦）以文找文 如何對文章標(biāo)記，添加批注？一、結(jié)題報告的類型及主要結(jié)構(gòu)結(jié)題報告是一種專門用于科研課題結(jié)題驗收的實用性報告類文體。一篇規(guī)范、合格的結(jié)題報告，需要回答好3個問題：一是“為什么要選擇這項課題進(jìn)行研究？”即這項課題是在怎樣的背景下提出來的，研究這項課題有什么理論意義和現(xiàn)實意義。三是“課題研究取得哪些研究成果？”一份規(guī)范的應(yīng)用性研究課題結(jié)題報告，其基本結(jié)構(gòu)大致包括以下10個部分（也可分為8個部分）：課題提出的背景；課題研究的意義（包括理論意義和現(xiàn)實意義，這個部分也可以合并歸入“課題提出的背景”部分）；這兩個部分著重回答上面提出的第一個問題“為什么要選擇這項課題進(jìn)行研究？”課題研究的理論依據(jù)；課題研究的目標(biāo)；課題研究的主要內(nèi)容；課題研究的方法；課題研究的步驟；課題研究的主要過程；從第3部分到第8部分，回答的是上面提出的第二個問題“這項課題是怎樣進(jìn)行研究的？”結(jié)題報告的這8個部分，除了第8部分外，從第1到第7部分在填報課題立項申報表、在制定課題研究方案、在開題報告中，都有要求，內(nèi)容基本相同。而第8部分，則需要通過對課題研究過程進(jìn)行回顧、梳理、歸納、提煉。課題研究成果；這個部分是回答上面提出的第三個問題“課題研究取得哪些研究成果？”課題研究存在的主要問題及今后的設(shè)想。它們之間的差別在3個地方：研究報告中的第3部分“課題研究目標(biāo)”，在實驗報告中應(yīng)改為“實驗假設(shè)”。研究報告中其他部分的標(biāo)題中的“課題研究”，應(yīng)改為“課題實驗”。⑴突出重點，推動全局。塑造地區(qū)和學(xué)校個性，體現(xiàn)“深度”和“高度”?？朔つ啃院碗S意性。其涵義是運用教育科研方法論開展教育科研，以提高教育科研的效率和水平。二、課題研究方案設(shè)計的意義（一）保證課題研究具有明確的方向和目標(biāo)。（三）有利于課題論證、評價與管理三、課題研究方案的主要內(nèi)容及其要求。要求： 1． 簡明、貼切、清晰。（二）課題界定。方案設(shè)計的許多內(nèi)容將由此發(fā)出去。（三）研究背景與意義?？烧f明： 1．研究原因。用以說明研究者選用的新的社會參照標(biāo)準(zhǔn)。說明根據(jù)新的社會參照標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課題試圖解決的教育中的主要問題。② 同一方案中旨在解決的問題前后一致，防止互相矛盾。④ 總課題所列問題要包容子課題旨在解決的問題，防止各說各的互相矛盾。⑤ 旨在解決的問題要與研究目標(biāo)、指導(dǎo)理論、研究內(nèi)容及操作變量等相呼應(yīng)，前后照應(yīng)，防止相互分離。（4）學(xué)校發(fā)展的需要。說明本課題的研究切合國內(nèi)外相關(guān)課題研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，與其既有聯(lián)系又有區(qū)別。（四）課題研究的對象。（五）研究思路。研究假設(shè)是研究者根據(jù)一定的科學(xué)事實和科學(xué)理論對研究中所要解決的問題的結(jié)果所做的猜測，即對課題中涉及的兩個變量之間相互關(guān)系的設(shè)想。在有假設(shè)的實驗研究中，研究必須圍?quot。假設(shè)在內(nèi)容與表達(dá)上應(yīng)達(dá)到這樣一些標(biāo)準(zhǔn)：（1）以陳述的方式表達(dá)。必要時可對假設(shè)作理性分析。主要說明原理性理論?？梢?jīng)據(jù)典，也各自圓其說。3．研究目標(biāo)。表述時要注意顧名思義、切題、個性化。也稱中介目標(biāo)、自變量。常簡述如何操作，包括途徑、策略、方法和模式等。在收集和研究相關(guān)情報資料的基礎(chǔ)上繼承和創(chuàng)新。（2）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。常簡述由于實施上述操作，學(xué)生發(fā)展將如何。要求： 1．將前述因變量分解為指標(biāo)，形成評價指標(biāo)體系 2．說明評價指標(biāo)的測試及觀察判斷方法 3．設(shè)計好相應(yīng)的統(tǒng)計表格（七）自變量與無關(guān)變量的操縱與控制。如說”模式“，則按”模式要素分別說明規(guī)范要求?？烧f明： 1．研究方法。（試介紹教例研究法、問題研究法和實驗研究法）2．設(shè)計邏輯。（九）預(yù)期研究成果?？烧f明如何實施目標(biāo)管理；規(guī)定時間、明確責(zé)任、計量成果等?？烧f明：1．課題研究的類別。如果集體課題，則要說明如何分工協(xié)作。說明是集體研究式、總分協(xié)作式還是縱何分層式研究形式。（十二）課題研究的保證措施