【正文】 報告性的，文字應當簡潔流暢。三、結題報告各部分的基本要求課題提出的背景：這個部分內容的陳述，要求用兩、三段簡潔的文字講清選擇這項課題進行研究的原因、理由，回答好“為什么要選擇這項課題來研究” 這個問題。課題研究的意義：課題研究的意義包括理論意義和現(xiàn)實意義。這樣處理的好處，在于能更充分地回答“我們?yōu)槭裁匆x擇這項課題來研究”這個問題。課題研究需要在一定的理論指導下來進行。在陳述理論依據(jù)時，應切忌將某一專家、學者的整篇著作或某一個文件、某位國家領導人的講話全文當作理論依據(jù)。這個部分的陳述，要注意以下 3個問題：一是課題研究目標的確定不要過于空泛，過于原則，或沒有扣緊課題題目。有的提出，要通過對課題的研究，“探索德育的性質，研究對培養(yǎng)人素質和新型主體人格的普遍要求，探索培養(yǎng)目標，探索德育的基本任務，探索德育的主旋律”，確定這樣的已經由國家確定了的研究目標，顯然是不妥的。也就是說，本課題所確定的研究目標，最終必須落實到研究成果中去。在陳述所取得的研究成果時，一定不能忽略研究目標與研究成果之間這一內在的聯(lián)系。課題研究的主要內容：課題研究的主要內容陳述的是課題研究的范疇，課題研究的著力點。在陳述課題研究的主要內容時，有的將子課題表述成研究的內容，這也是一種簡潔明了的表述辦法。課題研究的方法：課題研究的方法，指的是該項課題在研究時所采用的教育科研方法。比如，采用實驗法，同時也可能采用問卷法、調查法、統(tǒng)計法、分析法等。課題研究的步驟：“課題研究的步驟”這部分的陳述比較簡單。然后，在每個階段中簡要陳述做了幾項工作，一做什么，二做什么，三做什么，簡明扼要，不必詳細陳述。要通過回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過程，具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來開展研究。撰寫“課題研究的主要過程”這部分內容時，應注意不要用總結式的語調來撰寫，不要將這部分寫成經驗總結或研究體會。一個結題報告寫得好不好，是否能全面、準確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價值和借鑒價值，就看這部分的具體內容寫得如何?！罢n題研究成果”這個部分內容的表述，要注意三個問題：第一，不要只講實踐成果，不講理論成果。不少的結題報告，是這樣陳述研究成果的：我們通過研究，開設了幾節(jié)公開課、觀摩課，發(fā)表了多少篇論文，獲得那一級獎，在 CN刊物和那些匯編上發(fā)表了幾篇文章，有多少學生參加什么競賽獲得了那些獎項。這些是不是研究成果？是成果。一篇結題報告，單單這樣陳述，是遠遠不夠的。具有借鑒價值和推廣價值的，往往體現(xiàn)在理論成果部分。其實不然。這些新觀點、新認識、新策略、新模式，又往往與我們在 “研究目標”或“研究內容”中所確定了的要達到的成果密切聯(lián)系。那么，在“研究成果”中，具體陳述所建構的新模式是什么，以及基本原則、操作程序、基本教學策略等。第二，研究成果的陳述不能過于簡略。這些學術論文，就是課題研究的部分主要成果。有的結題報告是這樣陳述所取得的成果的：研究成果詳見什么什么論文。如果一個課題分為幾個子課題來研究，在結題報告的成果表述中，也要將這幾個子課題研究的成果進行提煉、歸納。同時也應注意這些子課題的研究成果必須體現(xiàn)所確定的研究目標。一般說來，一個研究課題在通過結題驗收以后，課題組還需要進行總結。而在結題報告中，就不要陳述這兩個方面的內容。但要求所找的主要問題要準確、中肯。第四篇：如何撰寫科研課題研究結題報告如何撰寫科研課題研究結題報告課題提出的背景：這個部分內容的陳述，要求用兩、三段簡潔的文字講清選擇這項課題進行研究的原因、理由，回答好“為什么要選擇這項課題來研究”這個問題。課題研究的意義：課題研究的意義包括理論意義和現(xiàn)實意義。這樣處理的好處，在于能更充分地回答“我們?yōu)槭裁匆x擇這項課題來研究”這個問題。課題研究需要在一定的理論指導下來進行。在陳述理論依據(jù)時，應切忌將某一專家、學者的整篇著作或某一個文件、某位國家領導人的講話全文當作理論依據(jù)。在實驗性的課題中，它體現(xiàn)的是“實驗假設”。這一部分的陳述只須用一、二百個字就能說明問題。二是要注意結題報告結構的內在聯(lián)系?？匆粋€課題的研究合格不合格，能不能通過驗收，就看在研究成果中，所取得的成果是不是達到了預期的研究目標。否則，會令人感到這個課題研究并不成功。對研究主要內容的表述應當緊扣研究目標，簡明扼要，準確中肯。必須注意的是，課題研究的主要內容與課題研究成果同樣有著密切的內在聯(lián)系，課題研究的主要內容的研究結果必須在研究成果中予以體現(xiàn)。一項課題的研究，往往要采用多種科研方法。這部分的陳述，一般列出將采用的科研方法，稍加說明就可以了，花費的筆墨不必很多。一般將課題研究分成準備、實施研究、總結等三個階段，也有的分成四個、五個階段。課題研究的主要過程：“課題研究的主要過程”這部分，需要花費較多的筆墨來陳述?！罢n題研究的主要過程”這部分也可以與“課題研究步驟”合在一起陳述，在每一個階段中具體陳述所做的幾項工作，所采取的研究策略或措施等。課題研究成果：“課題研究成果”這個部分是整篇結題報告中最為重要的部分。一般說來，這部分的文字內容所占的篇幅，要占整篇結題報告的一半左右。一個結題報告的研究成果，應當包括理論成果和實踐成果兩個部分?；蛘呤牵ㄟ^研究，學生的學習成績和學習能力獲得了哪些提高，教師的科研水平得到了哪些提高等等。但僅是屬于實踐成果。因為這樣的陳述，別人無法從你們的研究成果中學習到什么，這樣的研究成果沒有什么借鑒推廣價值。有的同志認為，我們的課題研究沒有什么理論成果。我們所說的理論成果，就是我們通過研究得到的新觀點、新認識，或者新的策略、新的教學模式等等。第二，研究成果的陳述不能過于簡略。這些學術論文，就是課題研究的部分主要成果。有的結題報告是這樣陳述所取得的成果的：研究成果詳見什么什么論文。如果一個課題分為幾個子課題來研究，在結題報告的成果表述中，也要將這幾個子課題研究的成果進行提煉、歸納。同時也應注意這些子課題的研究成果必須體現(xiàn)所確定的研究目標。一般說來，一個研究課題在通過結題驗收以后，課題組還需要進行總結。而在結題報告中，就不要陳述這兩個方面的內容。但要求所找的主要問題要準確、中肯。第五篇：如何撰寫科研課題結題報告（xiexiebang推薦）以文找文 如何對文章標記，添加批注？一、結題報告的類型及主要結構結題報告是一種專門用于科研課題結題驗收的實用性報告類文體。一篇規(guī)范、合格的結題報告，需要回答好3個問題：一是“為什么要選擇這項課題進行研究？”即這項課題是在怎樣的背景下提出來的，研究這項課題有什么理論意義和現(xiàn)實意義。三是“課題研究取得哪些研究成果？”一份規(guī)范的應用性研究課題結題報告，其基本結構大致包括以下10個部分（也可分為8個部分）：課題提出的背景；課題研究的意義（包括理論意義和現(xiàn)實意義，這個部分也可以合并歸入“課題提出的背景”部分）；這兩個部分著重回答上面提出的第一個問題“為什么要選擇這項課題進行研究？”課題研究的理論依據(jù)；課題研究的目標；課題研究的主要內容；課題研究的方法；課題研究的步驟；課題研究的主要過程；從第3部分到第8部分，回答的是上面提出的第二個問題“這項課題是怎樣進行研究的？”結題報告的這8個部分，除了第8部分外，從第1到第7部分在填報課題立項申報表、在制定課題研究方案、在開題報告中，都有要求，內容基本相同。而第8部分，則需要通過對課題研究過程進行回顧、梳理、歸納、提煉。課題研究成果；這個部分是回答上面提出的第三個問題“課題研究取得哪些研究成果？”課題研究存在的主要問題及今后的設想。它們之間的差別在3個地方：研究報告中的第3部分“課題研究目標”，在實驗報告中應改為“實驗假設”。研究報告中其他部分的標題中的“課題研究”，應改為“課題實驗”。⑴突出重點，推動全局。塑造地區(qū)和學校個性，體現(xiàn)“深度”和“高度”?？朔つ啃院碗S意性。其涵義是運用教育科研方法論開展教育科研，以提高教育科研的效率和水平。二、課題研究方案設計的意義（一）保證課題研究具有明確的方向和目標。（三）有利于課題論證、評價與管理三、課題研究方案的主要內容及其要求。要求： 1． 簡明、貼切、清晰。（二）課題界定。方案設計的許多內容將由此發(fā)出去。（三）研究背景與意義?？烧f明： 1．研究原因。用以說明研究者選用的新的社會參照標準。說明根據(jù)新的社會參照標準的要求，本課題試圖解決的教育中的主要問題。② 同一方案中旨在解決的問題前后一致，防止互相矛盾。④ 總課題所列問題要包容子課題旨在解決的問題，防止各說各的互相矛盾。⑤ 旨在解決的問題要與研究目標、指導理論、研究內容及操作變量等相呼應，前后照應，防止相互分離。（4）學校發(fā)展的需要。說明本課題的研究切合國內外相關課題研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，與其既有聯(lián)系又有區(qū)別。（四）課題研究的對象。（五）研究思路。研究假設是研究者根據(jù)一定的科學事實和科學理論對研究中所要解決的問題的結果所做的猜測，即對課題中涉及的兩個變量之間相互關系的設想。在有假設的實驗研究中，研究必須圍?quot。假設在內容與表達上應達到這樣一些標準：（1）以陳述的方式表達。必要時可對假設作理性分析。主要說明原理性理論?？梢洆?jù)典，也各自圓其說。3．研究目標。表述時要注意顧名思義、切題、個性化。也稱中介目標、自變量。常簡述如何操作，包括途徑、策略、方法和模式等。在收集和研究相關情報資料的基礎上繼承和創(chuàng)新。（2）學生發(fā)展目標。常簡述由于實施上述操作，學生發(fā)展將如何。要求： 1．將前述因變量分解為指標，形成評價指標體系 2．說明評價指標的測試及觀察判斷方法 3．設計好相應的統(tǒng)計表格（七）自變量與無關變量的操縱與控制。如說”模式“，則按”模式要素分別說明規(guī)范要求。可說明： 1．研究方法。（試介紹教例研究法、問題研究法和實驗研究法）2．設計邏輯。（九）預期研究成果。可說明如何實施目標管理；規(guī)定時間、明確責任、計量成果等。可說明：1．課題研究的類別。如果集體課題，則要說明如何分工協(xié)作。說明是集體研究式、總分協(xié)作式還是縱何分層式研究形式。（十二）課題研究的保證措施