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正文內(nèi)容

大班古詩(shī)一去二三里教案合集5篇-閱讀頁(yè)

2024-11-04 03:38本頁(yè)面
  

【正文】 或?qū)⑿∨笥训漠?huà)裝訂成冊(cè)制成一本書(shū)。2.能形象地描述小男孩的動(dòng)態(tài),猜測(cè)小男孩的心理活動(dòng)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有一定的環(huán)保意識(shí),知道應(yīng)愛(ài)鳥(niǎo)。引導(dǎo)幼兒按小圓點(diǎn)的多少有順序地看漫畫(huà)內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒把自己從漫畫(huà)中發(fā)現(xiàn)的情節(jié)講給小伙伴聽(tīng)。1.問(wèn):誰(shuí)被打中了?小男孩的頭為什么會(huì)起大包? 2.小聲議論:你覺(jué)得這則漫畫(huà)的趣味在哪里?四、引導(dǎo)幼兒講述漫畫(huà)表現(xiàn)的故事。猜一猜,想一想:小男孩的心理活動(dòng)。五.話(huà)題討論:小鳥(niǎo)能打嗎?我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)? 活動(dòng)延伸:1.幼兒收集漫畫(huà),與同伴交流。2.能理解故事中有豐富想象的情節(jié)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:《幼兒用書(shū)》P16—17,白紙、彩筆。幼兒自由議論:你知道天上有哪些星?猜猜氣球星是怎樣的?二、欣賞故事,感受故事內(nèi)容的神奇、有趣。2.結(jié)合幼兒用書(shū)中的畫(huà)面,再次欣賞故事,感知?dú)馇蛐巧戏课荨⑵?chē)、人等物品的特別三、引導(dǎo)幼兒圍繞故事內(nèi)容展開(kāi)討論。氣球星上有哪些奇怪的事?如:氣球人“吃飯”,其實(shí)就是充氣。3.同伴討論:如果你在氣球星上??幼兒兩人一組進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,可引導(dǎo)幼兒從不同角度展開(kāi)想象,如在氣球星上可能會(huì)看見(jiàn)的怪現(xiàn)象,可能會(huì)遇到的怪事或者在地球上不能做,而卻能在氣球星上實(shí)現(xiàn)的事等。幼兒扮成各種氣球人,老師將故事或幼兒討論的內(nèi)容串起來(lái)作旁白,幼兒根據(jù)老師說(shuō)的內(nèi)容大膽自由地用動(dòng)作表現(xiàn)。交往活動(dòng):新聞發(fā)布會(huì) 活動(dòng)目標(biāo):1.喜歡關(guān)注周?chē)h(huán)境中、報(bào)紙電視中的新聞,有交流、發(fā)表的愿望。3.能?chē)@一些新聞?wù)归_(kāi)討論,發(fā)表自己的看法。錄制新聞節(jié)目的片段,或剪貼近日的報(bào)紙新聞制成簡(jiǎn)易展板,自制電視機(jī)的外殼。激發(fā)幼兒對(duì)新聞的關(guān)注。二、幼兒談自己知道的新聞。三、欣賞錄制的新聞節(jié)目。四、開(kāi)展新聞發(fā)布會(huì)1.鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)布新聞,以新聞接龍的游戲形式,請(qǐng)幼兒站在自制的電視機(jī)外殼后,模仿播音員播報(bào)新聞。3.引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒從內(nèi)容、表情、語(yǔ)言等方面評(píng)價(jià)同伴的新聞發(fā)布情況。2.利用晨間、餐前時(shí)間,讓幼兒發(fā)布新聞。2.能?chē)@故事中的角色對(duì)話(huà)進(jìn)行分析、討論?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.《幼兒用書(shū)》P20—21 老師應(yīng)了解、查詢(xún)關(guān)于天空的常識(shí)。1.聽(tīng)老師講寓言故事要求幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),聽(tīng)懂故事的內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō),小青蛙和海龜發(fā)生了什么爭(zhēng)執(zhí)?2.結(jié)合《幼兒用書(shū)》P20—21欣賞寓言故事 想一想:小青蛙的臉為什么紅了? 兩人一組學(xué)說(shuō)小青蛙和海龜?shù)膶?duì)話(huà)。四、引導(dǎo)幼兒感知寓言的特點(diǎn)1.想想比比:寓言故事和我們平時(shí)聽(tīng)的故事有什么不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)寓言故事的特點(diǎn):短小、好記、角色少、總要說(shuō)明一個(gè)道理。你覺(jué)得小青蛙和海龜?shù)脑?huà),對(duì)嗎?故事讓你明白了一個(gè)什么道理? 只有井口那么大。老師主要讓幼兒明白兩層意思:一是不能做目光短淺的人;二是知識(shí)永遠(yuǎn)都學(xué)不完,要虛心。2.照?qǐng)D畫(huà)出青蛙。閱讀:美麗的蝴蝶結(jié) 活動(dòng)目標(biāo):能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)畫(huà)面表現(xiàn)的故事內(nèi)容,有講述的興趣。能從閱讀中理解小動(dòng)物間互相幫助的故事主題。環(huán)境材料準(zhǔn)備:兒童用書(shū);小貓、白鵝、公雞、小猴、袋鼠、蝴蝶的頭飾;一根綢帶。幼兒自由猜想綢帶的用處。二、幼兒自由閱讀要求幼兒按圖片的順序,看看講了一個(gè)怎樣的故事。4.講述時(shí)注意將每一幅圖之間的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),講述一個(gè)完整的故事。四、小組閱讀交流鼓勵(lì)幼兒與同伴互相講講自己從閱讀中發(fā)現(xiàn)的故事?;顒?dòng)延伸:幼兒分小組布置游戲場(chǎng)地,準(zhǔn)備游戲道具,分角色表演故事。2.能根據(jù)謎面進(jìn)行分析,知道謎面中反映了事物的特點(diǎn)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有猜謎的一些經(jīng)驗(yàn)和興趣?;顒?dòng)過(guò)程:一、幼兒猜謎語(yǔ),發(fā)現(xiàn)謎語(yǔ)的特點(diǎn)?!闭?qǐng)你們猜猜我是誰(shuí)?通過(guò)逐句核對(duì),對(duì)話(huà)討論,引導(dǎo)幼兒獲得以下經(jīng)驗(yàn): 1、謎語(yǔ)的第一句是說(shuō)鴨的外形特征,第二句是說(shuō)鴨的叫聲,第三句,第四句是說(shuō)貓的生活習(xí)性。3、謎語(yǔ)分為謎面和謎底,編謎時(shí),謎底不能出現(xiàn)在謎面中。1.幼兒自由分組,將自己學(xué)到的謎語(yǔ)說(shuō)出來(lái),讓大家猜。2.師生交流:老師說(shuō)《幼兒用書(shū)》中的謎面,幼兒來(lái)猜。三、幼兒試編謎語(yǔ)。2.幼兒自由選擇圖片訪編謎語(yǔ)。3.交流分享創(chuàng)編的謎語(yǔ)。活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒在《幼兒用書(shū)》上畫(huà)出謎底。2.理解兒歌中描述的是夢(mèng)境,能自己找出兒歌的特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備: 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)。如各種動(dòng)物、日常用品的事物或卡片。3.再次完整欣賞,找找詩(shī)句中有哪些重復(fù)出現(xiàn)的字? 老師可根據(jù)幼兒回答,用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示出兒歌的格式。如:朗誦“夢(mèng)見(jiàn)老鷹怕小雞??”可用神奇的口吻。三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌1.討論;你的夢(mèng)里發(fā)生過(guò)哪些神奇有趣的事?2.引導(dǎo)幼兒仿照兒歌顛倒描述事情的特點(diǎn),嘗試用“夢(mèng)見(jiàn)??”的句式將自己的夢(mèng)和自己的想像編成詩(shī)句。四、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作地仿編要求兒歌的前后詩(shī)句不變,只仿編中間部分。2.兩人一組,用你一句我一句的方式將兒歌編得越長(zhǎng)越好。活動(dòng)延伸:1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)編新穎獨(dú)特的兒歌,并為其配上畫(huà)面,裝訂成冊(cè)。仿編詩(shī)歌:夢(mèng)里的小溪 活動(dòng)目標(biāo):感受詩(shī)歌中顛倒描述事情的趣味性和想象性。能大膽展開(kāi)想象,并仿照詩(shī)歌的格式,初步學(xué)習(xí)編完整的詩(shī)歌。環(huán)境材料準(zhǔn)備:提供一些供幼兒操作的教具?;顒?dòng)過(guò)程:一、欣賞詩(shī)歌《夢(mèng)里的小溪》(一)感受詩(shī)歌內(nèi)容的趣味和豐富的想象。?老師可根據(jù)幼兒回答,用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示出詩(shī)歌的格式。如:朗誦“夢(mèng)見(jiàn)老鷹怕小雞??”時(shí),要用神奇的口吻。三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌(一)討論:你的夢(mèng)里發(fā)生過(guò)哪些神奇有趣的事?(二)引導(dǎo)幼兒仿照詩(shī)歌顛倒描述事情的特點(diǎn),嘗試用“夢(mèng)見(jiàn)??”的句式將自己的夢(mèng)和自己的想象編成詩(shī)歌。(一)幼兒分組仿編,用一人編一句的方式,組成一首完整的詩(shī)歌。五、幼兒大膽表現(xiàn)自己編的詩(shī)歌。想象漫談:克隆XX 活動(dòng)目標(biāo):1.喜歡與同伴暢談自己的想象,對(duì)“克隆”技術(shù)感興趣。3.能積極討論“克隆”技術(shù)對(duì)于人類(lèi)的好與壞。2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《幼兒用書(shū)》 活動(dòng)過(guò)程:一、引導(dǎo)幼兒談?wù)劇翱寺 钡暮x1.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己在家了解到的有關(guān)“克隆”的新聞和知識(shí)。二、欣賞一小段故事,激發(fā)幼兒談話(huà)的興趣。說(shuō)說(shuō):毛毛為什么想克隆一個(gè)爸爸? 2.如果是你,你想克隆什么?為什么?三、鼓勵(lì)幼兒想象漫談克隆XX 1.鼓勵(lì)幼兒想想自己想克隆什么老師引導(dǎo)幼兒想想生活中自己遇到的困難,有什么不方便的事,需要克隆來(lái)解決的。(2)對(duì)同伴說(shuō):幼兒將自己的想象告訴身邊的小伙伴。四、引導(dǎo)幼兒談?wù)効寺〖夹g(shù)的好與不好?;顒?dòng)延伸:畫(huà)出自己想克隆的物品,并說(shuō)說(shuō)自己的理由,附在畫(huà)上,師生共同制成展板。2.能較熟練、清楚地朗誦、發(fā)準(zhǔn)字音:瓜、蛙、拉等。提問(wèn):西瓜和青蛙有什么相同?有什么不同呢?二、欣賞繞口令說(shuō)說(shuō):你覺(jué)得哪句很有趣?你最喜歡哪一句?三、學(xué)習(xí)朗誦繞口令1.讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上發(fā)準(zhǔn)字音。四、以多種形式練習(xí)繞口令 1.集體練習(xí):由慢到快 2.幼兒自由練習(xí),老師注意糾正發(fā)音。
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