大樹和小草教學設計(第一課時)-閱讀頁
2024-11-04 03:36本頁面
【正文】 大名鼎鼎的意思就是——方法指導：像這樣通過解決關鍵字來理解詞語是我們最常用的解詞的一種方法。（5）齊讀詞串。相機指導讀好長句子和讀錯的地方。（1）課文主要寫了夏洛蒂姐妹在逆境中成才的故事，那她們究竟經(jīng)歷了哪些逆境呢？請同學們再次默讀課文，試著用小標題加以概括。指名回答，相機出示：（1）在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排?！}塞語（2）她們的路走對了！她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成了“大樹”。那么，在大自然中，小草和大樹各有什么特點呢？（渺小、默默無聞；高大挺拔）?；蛟S你會覺得騷塞傲慢無禮、目中無人，但實際上，騷塞只是真實地道出了當時英國社會普遍存在的對婦女的一種輕視和偏見）。六、小結在自然界中，小草是永遠不會長成大樹的，但是在文字界里，夏洛蒂卻創(chuàng)造了生命的奇跡，硬是把“小草”澆灌成了“大樹”。七、布置作業(yè)A級作業(yè)：熟讀課文。概括課文的主要內(nèi)容。B級作業(yè)：熟讀課文。課文講述的是《簡文章告訴我們：面對逆境，只有懷著理想，具備堅強的意志和智慧的人，才可能擁有精彩的人生。理解課文中出現(xiàn)的生詞。正確、流利地朗讀，嘗試有感情地朗讀。設計理念：閱讀，是學生的個性化行為，是學生獨立、充分、深入地與文本進行對話、與作者進行精神自由交流碰撞過程，也是學生走進課文，走進作者的內(nèi)心世界，并產(chǎn)生自己的讀書感受、情感體驗的過程。而第一課時是引導學生走進文本，接受熏陶的第一步，是激發(fā)學生學習興趣，整體感知課文的關鍵點，是對學生進行讀寫訓練，提高語文素養(yǎng)的起始點。設計思路：第一課時學生剛剛接觸新課文，能否激發(fā)學生學習課文的興趣，吸引學生學習，能否撥動學生的情感之弦，讓學生真心學習，至關重要。此外，我認為要拿出一定的時間，把識字教學抓細抓實。讓學生有充裕的時間來朗讀課文，讓他們更多地接觸語言材料，整體感知文本內(nèi)容。愛》，深情講述：同學們，老師手中有一本世界名著，書名為《簡這本書寫了一位“灰姑娘”的奮斗史。因為大家都被簡愛的崇高精神和人格魅力深深吸引，它幾乎成了全世界婦女必讀的經(jīng)典之作！出示“名著便覽”——《簡?愛》，請同學們自由讀。愛》著稱于世的英國女作家夏洛蒂（1）有一段話這樣評價她，師范讀：她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花。勃朗特比作仙人掌花。它代表著堅強。仙人掌生活在惡劣的環(huán)境中，仍然可以傲然開放。這樣比喻可以讓我們感受到夏洛蒂今天，我們就跟隨著作者談雨山一起去感受一下夏洛蒂創(chuàng)作《》的艱辛歷程。請同學們自讀課文，放開聲音把課文朗讀1遍，做到正確流利。要想讀好這篇課文，同學們要翻越三座大山。勃朗特 羅伯特格雷 艾米莉 安恩 惴惴不安 寥寥無幾 嗷嗷待哺 孜孜不倦 成年累月 節(jié)衣縮食 爭分奪秒（1）指名讀第一行，這行詞語都是音譯的人名，比較難讀，誰再來讀（齊讀）（2）指名讀第二行，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？——積累AABC式的詞語。齊讀詞語。②你能用這種方法，解釋“要強好勝”嗎？這里“好”是指——所以“要強好勝”的意思就是——其實這個詞語中“要強”和“好勝”的意思差不多，類似于這樣的詞語我們只需要解釋前兩個字或者后兩個字就可以了。格雷》相繼出版，最終也獲得極大的成功。②以長篇小說《簡勃郎特，堪稱逆境成才的典范。同學們翻越了三座大山，現(xiàn)在再來讀讀課文，相信同學們會讀得更好。（2）指名回答，相機板書：家庭遭不幸寄詩受訓誡（遭嘲諷）出版遇失?。?）接下來請同學們給課文分分段，提示你們，可以把夏洛蒂姐妹經(jīng)歷的逆境作為一部分：一（1）：概述了《》。三（57）：，從寫詩改為寫小說，爭分奪秒，孜孜不倦，終獲成功。指名回答，相機出示：4（1）在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排。（2）她們的路走對了！她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成了“大樹”。在騷塞眼中，什么就和小草一樣？什么和大樹是一樣的？小草不可能長成大樹，所以婦女也不可能從事像文學這樣只能由男人們才能從事的事業(yè)。引號在這里表示的是特殊含義，這里的小草和大樹并非指大自然里的小草和大樹，將成功前的夏洛蒂——比喻成小草，在艱辛和磨難中，以頑強的生命力，茁壯成長。六、小結在自然界中，小草是永遠不會長成大樹的，但是在文字界里，夏洛蒂卻創(chuàng)造了生命的奇跡，硬是把“小草”澆灌成了“大樹”。練字：把習字冊拿出來練習。完成《習字冊》，抄寫文中的成語。
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