大樹和小草教學設計(第一課時)(參考版)
2024-11-04 03:36本頁面
【正文】 ，寫出體會。七、布置作業(yè)作業(yè)：熟讀課文。這其中經(jīng)歷了哪些艱辛，又克服了哪些困難？我們下一節(jié)課，再去進一步學習。將成功后的夏洛蒂——比喻成大樹，突出她的成就非凡?；蛟S你會覺得騷塞傲慢無禮、目中無人，但實際上，騷塞只是真實地道出了當時英國社會普遍存在的對婦女的一種輕視和偏見）。比較著再去讀一讀，這兩句話中的小草和大樹有什么不同之處？那么，在大自然中，小草和大樹各有什么特點呢？（渺小、默默無聞；高大挺拔）。放棄你可貴而徒勞的追求吧——文學，不是婦女的事業(yè)，而且也不應該是婦女的事業(yè)。五、再讀課文，整體感知課文寫的是夏洛蒂姐妹的成才經(jīng)歷，卻以《小草和大樹》為題，“小草和大樹”在文中一共出現(xiàn)了幾次？請快速瀏覽課文，把相關的語句畫下來。二（24）：、寫作，不斷遭受著打擊與失敗。請同學們邊讀邊思考夏洛蒂姐妹在逆境中成才，她們究竟經(jīng)歷了哪些逆境呢？課文主要寫了夏洛蒂姐妹在逆境中成才的故事，那她們究竟經(jīng)歷了哪些逆境呢？試著用小標題加以概括。她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花。愛》著稱于世的英國女作家夏落蒂三姐妹的脫穎而出，震動了英國乃至世界文壇，成為世界文學史上少有的盛事。第三座大山： 讀好長句子：①艾米莉的長篇小說《呼嘯山莊》和安恩的長篇小說《安格尼斯第二座大山：大名（鼎鼎）盛大的樣子 要強（好）勝 喜愛（惴 惴）不安 憂愁、恐懼的樣子（孜孜）不倦 勤勉、不懈怠（寥寥）無幾 稀少節(jié) 衣（縮）食 節(jié)約、節(jié)省嗷嗷待（哺）喂養(yǎng) 脫（穎）而出 尖子①先來看“大名鼎鼎”，要想理解這個詞，關鍵是解決哪個字？（出示“鼎”的義項）鼎這個字在字典中有4種意思，在這里你覺得應選哪一個？那大名鼎鼎的意思就是——方法指導：像這樣通過解決關鍵字來理解詞語是我們最常用的解詞的一種方法。（3）自由讀第三行——這組是含有近義詞的詞語。騷塞 艾格尼斯第一座大山： 出示詞語：夏洛蒂沒達到要求的可以再讀1遍。齊讀課題——小草和大樹。勃朗特不屈的精神和頑強的生命力，從中可以看出她的一生是奮斗的一生。夏洛蒂遭遇不幸，最終還是成功了。沙漠中的仙人掌，盡管環(huán)境惡劣，整日風沙，但仍不屈不撓地生長，開出絢麗多彩的花。為什么這樣作比喻？仙人掌，是一種耐旱、生命力十分頑強的熱帶植物。這句話把什么比作什么？把夏洛蒂勃朗特，堪稱逆境成才的典范。你知道這本名著的作者是誰嗎？根據(jù)學生回答板書：夏洛蒂?勃朗特以長篇小說《簡一百年來，無數(shù)人如癡如醉地愛上了這本書。愛》。教學過程：一、簡介人物，激發(fā)學習興趣師手執(zhí)《簡但在進行教學時應根據(jù)不同的生字新詞進行有重點、有取舍地巧妙教學，不要面面俱到，要讓學生在輕松、活潑、有趣的氛圍中識字學詞，感受語言，積累語言，培養(yǎng)語感，扎實有效地完成識字教學目標。為此，我采用談話的方式創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。為此，在第一課時我們應該讓學生自主地整體地閱讀課文，充分地朗讀課文，在語言環(huán)境中認字學詞，認認真真地把課文讀得正確連貫，瑯瑯上口，從整體上初步掌握課文，并理清文章條理，為有效進行第二課時的教學做好鋪墊。而實現(xiàn)這一對話過程，全在不同目標、不同層次、不同情味的朗讀中點滴積累、感悟而成！語文閱讀活動論認為，只有把握住文章的整體，才能對其進行藝術地深層性解析，領略文章風光旖旎的內(nèi)部世界，揭示文章的藝術真諦。重點、難點：正確、流利地朗讀課文，理清課文的脈絡，初步感知課文內(nèi)容，學會本課生字，理解由生字組成的詞語。讀通課文，把握課文主要內(nèi)容，理清課文的脈絡和層次，初步感知課文的表達的情感。目標預設：學會本課生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。愛》作者——、寫詩受到嘲笑諷刺、發(fā)表寥寥無幾、出版失敗的情況下，仍然不放棄文學，以堅強的毅力從事小說創(chuàng)作，并取得成功。第五篇：蘇教版小草和大樹第一課時教學設計1《小草和大樹》第一課時教學設計教材簡解：《小草和大樹》是國標蘇教版小學語文六年級上冊第三單元的一篇講讀課文，與本單元的其它兩篇文章一樣，都是寫人勵志的文章。完成《習字冊》，抄寫文中的成語。，寫出體會。抄寫文中的成語，選擇23個寫一段話。這其中經(jīng)歷了哪些艱辛，又克服了哪些困難？我們下一節(jié)課，再去進一步學習。面對這樣的偏見，夏洛蒂姐妹選擇了抗爭，她們發(fā)誓偏要在這個“不是婦女的事業(yè)”上闖出一條路來。在騷塞眼中，什么就和小草一樣？什么和大樹是一樣的？小草不可能長成大樹，所以婦女也不可能從事像文學這樣只能由男人們才能從事的事業(yè)。比較著再去
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