培養(yǎng)孩子注意力-閱讀頁
2024-11-04 03:12本頁面
【正文】 入角色，事事處處站在學(xué)生的角度思考問題，與學(xué)生平等對話，用和藹慈祥的目光覆蓋全體學(xué)生，以微笑面對學(xué)生，讓他們感到自己是被重視、關(guān)注的，從而也愉快地進(jìn)入自己的角色。學(xué)生之間都存在個體差異，要讓每個學(xué)生得到發(fā)展，調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師就必須面向全體學(xué)生，尊重每個學(xué)生，特別應(yīng)關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不斷地幫助、鼓勵他們。錄音、幻燈、投影、錄像等電教手段可以化抽象為直觀形象，恰當(dāng)運用，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生獲得直觀、形象的認(rèn)識，從而充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)興趣。學(xué)生的注意力跟情緒有很大的關(guān)系，因此父母應(yīng)該創(chuàng)造一個平和、安寧、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境?？刂普{(diào)節(jié)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。因此，教師一定要關(guān)注學(xué)生的情緒，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。當(dāng)發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生已掌握教學(xué)內(nèi)容，表現(xiàn)出注意力渙散，漫不經(jīng)心時，應(yīng)加快節(jié)奏，增加密度或增添一兩個小游戲，或進(jìn)行表演比賽。設(shè)置教學(xué)障礙，鍛煉學(xué)生注意力。光有興趣和動機(jī)是不夠的，必須磨練意志，增強(qiáng)自制力，養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。例如：語文老師可以在學(xué)生學(xué)習(xí)完一首古詩或文章之后，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行背誦比賽。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生專注力的方法很多，其具體實施方法也不盡相同，教師要根據(jù)學(xué)生專注力發(fā)展的特點，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，有計劃、有目的地?xùn)練和培養(yǎng)。第五篇：關(guān)注孩子的注意力培養(yǎng)關(guān)注孩子的注意力培養(yǎng)導(dǎo)語：孩子注意力不集中，常常無法專注于學(xué)習(xí)，這是讓家長大為頭疼的問題。不少家長把其歸結(jié)為孩子智力問題，用命令的方式希望扭轉(zhuǎn)這種情況，往往不得其效。從1999年創(chuàng)立至今，力德教育在廣州擁有維多利、天星和陳家祠三個校區(qū)，目前學(xué)生人數(shù)超過2000人?！?黃振芳校長（下文簡稱“黃校長”）解釋道。當(dāng)時，通過與各大市內(nèi)幼兒園聯(lián)系，力德了解并吸收一些觀察力、抗干擾能力、理解能力較弱的孩子，進(jìn)行能力培訓(xùn)，從而形成一套獨立的“優(yōu)能力”培養(yǎng)課程。每一個都是孩子在日常生活和學(xué)習(xí)中所要運用的能力，所以這么多年的教育經(jīng)驗告訴我們團(tuán)隊，要專注于培養(yǎng)孩子所需的優(yōu)能力，這也是力德一直以來的教育理念?！眲屿o結(jié)合 更注重動手和協(xié)調(diào)能力力德教育以312歲孩子為主，這個年齡段其實劃分為兩層，一層是學(xué)齡前兒童，也就是36歲的孩子；另一層則是上學(xué)后的小學(xué)童，為612歲的孩子。作為專注于培養(yǎng)孩子優(yōu)能力的力德，是如何把這一教育理念滲透進(jìn)課程里呢？培養(yǎng)孩子能力的這個說法看起來有點空泛，力德的實際操作是怎么樣呢？對于家長們的這些疑惑，黃校長也逐一解釋道。前者是一個讓孩子動手動腦的課程，讓他們學(xué)會獨立去完成一件事，比如課堂上老師會讓他們按照數(shù)理擺放東西、完成拼圖等需要自己動手的事，讓他們從中了解自己動手的快樂。在13級的課程中，孩子會鍛煉自身12種核心能力和6項多元才能，從小為以后成為領(lǐng)導(dǎo)者奠定堅實的基礎(chǔ)。尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣的課程，目的就是為了培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，老師在上課中僅僅充當(dāng)引導(dǎo)的角色，主人翁還是孩子。黃校長語重心長地補(bǔ)充說，這就是現(xiàn)在很多家庭教育缺失的地方——家長過于習(xí)慣直接給孩子答案，而不重視思考的過程。誘惑多 訓(xùn)練孩子抗干擾不能光靠命令隨著科技日新月異的發(fā)展，每個家庭的物質(zhì)條件豐富，電子產(chǎn)品隨處可見。電視、電腦、手機(jī)、IPAD……數(shù)一數(shù)每天圍繞在孩子周圍的誘惑，每一樣都比課本生動活潑，把許多孩子的目光牢牢地吸引住，造成他們注意力難以集中在學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，實在讓家長們苦惱不已。黃校長坦言，這樣的現(xiàn)象在力德學(xué)生中出現(xiàn)的頻率最高，“許多家長把孩子送到這里的原因就在于注意力不夠集中。”對于大部分的孩子來說，書本比較枯燥無趣，看一篇課文就要花很長的時間理解，更別說是背古詩和英語單詞了。注意力低源于理解力弱其實，孩子專注力低很大程度來源于理解吸收力太弱，大段文字?jǐn)[在面前卻無法在腦海中呈現(xiàn)完整的畫面，孩子就開始覺得這東西無法理解，開始發(fā)呆。通過聽覺、視覺為主的觀察學(xué)習(xí)，能夠讓孩子提高閱讀能力，在更短的時間內(nèi)掌握讀取的知識，縮短理解時間，也就不會對內(nèi)容感到枯燥了?！?作為媽媽，黃校長最后也坦言，自己總是盡量避免孩子接觸這些電子產(chǎn)品，一是擔(dān)心會引起視力下降，二是覺得這類產(chǎn)品會大大降低孩子的創(chuàng)造力。通過用心引導(dǎo)而不是瞎玩的方式，培養(yǎng)他多元發(fā)展，而不是把精力花費在電子產(chǎn)品
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